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应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
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　　中新社拉萨4月12日电题：教育如何改变西藏？　　—专访欧盟中国友协会秘书长、浙江范大学边疆研究院聘研究员盖琳　　新社记者赵延　　😛育是西藏文明进步一个重要标志。民改革前，在长期政😍合一的封建农奴制下，只有少数三大主子弟才能受教育而广大农奴子女没🧕任何受教育的权利民主改革以来，西在基础教育、职业育及素质教育等方🥱得到迅速发展，人-的眼界和思维方式😫随之变化。教育发如何改变西藏？近，欧盟中国友好协秘书长、浙江师范💘学边疆研究院特聘究员盖琳接受中新“东西问”专访，🍷该问题作出详细解。　　中新社记者您在西藏走访调研过程中，对西藏的育和孩子们有怎样印象？　　盖琳：2014年6月访问西藏时，我参观了藏藏药相关机构，了过藏族同胞接受教情况。2016年8月，我与6位欧洲议会议员访问西藏，观了西藏大学，在书馆里看到了藏汉语的大藏经。我们参观了西藏唐卡画，那里是西藏唐卡术传习基地、西藏遗项目传习基地。👩‍🔬瓦议员还在拉萨街🔸与一位年轻路人交🐝，得知他在北京上学。据我的见闻和地朋友介绍，西藏传统文化获得妥善💙护，教育资源丰富西藏藏医学院更名西藏藏医药大学揭仪式在拉萨举行。校为世界唯一单独置的藏医药高等学👩‍❤️‍👨，藏医是西藏传统化的重要组成部分何蓬磊摄　　尽管🐚藏地广人稀，但所🧅孩子都平等拥有受育的权利。一位援的朋友曾向我讲述近尼泊尔边境的吉县内，一群小学生上学方式：孩子们时在校寄宿上学，五放学回到各自家🔇，周日返校，都觉能上学特别好。　’教育也为西藏的孩❎提供更广阔的发展’间。“00后”藏族小伙强巴扎西告诉😘，他小时候热爱学🧗、喜欢思考，梦想为文化领域的人才家人也很支持他。近，强巴扎西以优的成绩考入西藏文🤸‍♂️博物馆工作。　　了基础教育保障外西藏人对素质教育重视程度也让人印深刻。西藏文化博馆的志愿者李方山师向我讲述了她的次经历。她曾遇到🔫位藏族母亲接六七的女儿放学，手中😔着电子琴。交谈中母亲说女儿在拉萨🅱️京小学读书，“是们拉萨最好的小学，喜悦和自豪感溢言表。　　中新社🍈者：从旧西藏的寺🌡️教育，到民主改革逐步建立现代教育度，作为一名教育作者，您如何评价🌬️藏教育发展变革过中的变与不变？　盖琳：教育体系改🚵‍♂️给西藏带来巨大变-,：教育机构增加，生人数增多，学费免，学生出国留学提升，本地的文化础设施也有了很大🔩展。　　西藏的教体系，从旧时以寺教育、官办教育、塾教育为主，演变当前的现代教育体。截至2022年10月，西藏已建立各级各类学校3339所。旧西藏的青壮文盲率曾高达95%以上，而2022年自治区内外在校生人数已达92.2万人。通过现代教育许多学生有了出国学的机会，如全国大代表白玛措曾留挪威和澳大利亚，国政协委员边巴拉🚵曾在挪威和美国学，全国政协委员明-措姆曾在德国和英获得博士和博士后🏿位。回国后，她们🍢在各自领域取得了凡成就。西藏那曲🌀登寺寺庙书屋，僧🤟借阅书籍。李林摄　如今西藏已实行15年公费教育和包吃、包住、包生活学费用的“三包”政🥃。同时，作为教育一部分，西藏的公🏩文化基础设施不断善：博物馆有了更🎵富的展品和内容，落成的西藏自然科博物馆、西藏美术、牦牛博物馆以及幅增加的农家书屋寺庙书屋等，都是🎙️要的精神文化学习所。　　西藏教育系改革过程中的不🕓之处，在于藏族文的保留和保护。今，学习藏语是教育一部分；学校确保生在校期间的藏族🧙‍♂️化生活和饮食习惯变；西藏寺院教育髓得以保留；西藏📠统文化中的历史、🔆学、天文、历算、学、辞书、文法、🗣️歌、音韵、文学、乐、美术、建筑以雕刻工艺技术和地等知识，通过教育🍻现了传承。　　中社记者：您如何看教育改革对当地人活方式的影响？　🍜盖琳：现代教育，👾原本受旧思想束缚👨‍🔬人提供知识，使他更平等地看待世界同时，教育也给他️更广阔的眼界、理的认知力、更强的🏗️断力，使他们有更选择机会。　　藏🔹佛教早已融入不少藏人的日常生活，们对藏传佛教有深👩🏼‍🤝‍👩🏻感情。一些藏族同看到广阔的世界后🧯确实更关注生计需🔎和现实生活问题。🧞‍♂️认为这或许是处于同阶段的人，对同事物的理解发生变🖤。当社会经济发展一定水平后，人们-精神层面提出更高求，一部分人会对传佛教有新的认知西藏拉萨楚布寺僧们佩戴面具参加跳⤴️活动。跳神是由藏🧫佛教僧侣表演的一宗教舞蹈。李林摄　实际上，生活方👼转变的源头并不来教育改革，而是信变革。如今的互联社会，人们获取信的数量和速度发生变，眼界和世界观随之改变，很多人🍡望自己与世界同步因此自主要求改变活方式。　　中新记者：在西藏建立善的教育体系与制，有哪些现实因素难题？寄宿制是现🦌条件下的一种必然择吗？　　盖琳：🛵藏建立完善的教育系，难题之一是地人稀的现实情况。🦯藏拥有120多万平方公里的土地面积却只有366万人口，平均每平方公里3人，人员高度分散。对教育来说，学分散、教师人才短，难以保障教育质；对资金而言，如🚂入不集中，很难得🦘产出。解决的唯一路，就是教育集中👩🏿‍🤝‍👨🏽　　2000年后，西藏在每个村办一幼儿园，使辍学率近0%，基本解决了幼儿园教育问题；👱‍♀️个乡镇办一所小学将教师人才集中，保教学质量。这样来，寄宿制是现实件下的必然选择。距离西藏拉萨40公里的荣玛高海拔生搬迁示范点，孩子在幼儿园玩耍。江波摄　　我了解到寄宿制并非强制，要针对家庭距离学2公里以上的农牧民子女，其他学生也自愿寄宿。学校设🌪️专职老师照料学生活，业余时间开展括传统文化在内的动，学生生病可请离校，家长可在非-课时间自由探望。　一位援藏干部告我，寄宿制解决了藏义务教育的两大题：一是提升教育量，保障应入学少儿童享受免费义务育，辍学率接近0%；二是提高教育质，西藏学生得到与🍜他省市区相近的教条件，升学率大幅高。　　由于西藏个乡镇面积较大，🈂️多地方山高谷深、通不便，寄宿制能🌉大程度降低路上的🌳全风险。　　藏族⤴️友达娃央措告诉我寄宿制让学校和老承担更多责任，为生提供了便利和实，如吃食堂、住宿、图书馆阅读书籍🧑🏾‍🤝‍🧑🏼，都是国家给予补。“我读初中的时🥽，也是受益者，每都有营养餐，而且校生会有生活津贴助。”　　中新社👩‍🔬者：您长期在欧洲作生活，如何看待西方在教育上的异？如何增进双方对此的理解？　　盖🖊️：欧洲的教育体制有值得学习和借鉴处。但中国特别是藏的实际情况特殊👯‍♀️不能照搬欧洲。西🌲的教育改革，只能据当地实际，克服🗻难，逐步实现教育代化。　　欧洲基教育的理念主要是孩子有快乐童年，养他们开拓性思维自学能力和独立人🔺等。课堂会相对活轻松，以培养能力导向，老师与家长📙自明确责任，相互🌋作。这些都基于欧国家学生人数少，🤳生比高，经济基础-,，教育资源雄厚等点。　　与之相比包括中国在内的东教育，更关注“打基础”，夯实基础识学习，重视提高生的“短板”，强未来竞争力。西藏🤡广人稀，学生分散教师人才短缺，师🎌比低，经济相对落。如不集中投入资，不易保障教育质，因此其教育方式法效仿欧洲。但西☮️的教育改革，赋予🥂每个人平等受教育权利，并全面实现15年义务教育，使西藏自治区的义务教走在中国前列，甚是世界多数国家前,-。2018“瑞德”斯诺克“巅峰对决公益活动在西藏启，丁俊晖指导藏族生打台球。何蓬磊　　教育改革还提了年轻藏族同胞的份认同感。一位藏🎭朋友告诉我，藏族🔴化并没有在现代发中被分割，她的家经常举办少数民族🕊️术节、运动会、传👭🏽节庆等，传统文化现代生活结合得很。因为当地人习以常，没有被大肆报，所以不被外界了，更不被西方了解　　我建议可加强方面的宣介，在国外主流媒体多做有报道，在海外如欧国家、欧盟机构举相关图片展、推介、研讨会等。　　前西藏与西方国家↩️基础教育方面的沟渠道很少，自治区创造条件，欢迎欧年轻学子到西藏游💯，促进文化交流，强彼此了解。　　也建议欧洲的政治💭、官员和朋友到西多走走、多看看，🤍实感受西藏及其发🤨，这样能避免在不解的前提下先入为，也能向身边朋友绍在西藏的所见所◽。通过中欧双方共🦷努力，多创造沟通⚽道，可以让更多人解西藏及其教育改取得的成就。(完)　　受访者简介：🎱　盖琳，欧盟中国好协会秘书长、浙🧘师范大学边疆研究特聘研究员，2005年起在欧洲议会工作，是首位在欧洲会工作的中国人。表过多篇文章，著《我在欧洲议会》🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿书。【编辑:孙静波】

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