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　　破解“科理科化”🤶　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周😼》杂志　　-,年6月，华为发布新一期难题揭榜”目，题目来诺亚方舟实室，围绕人智能，涉及训练、大语模型、多模等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，为会围绕一特定领域面☠️全社会发布5个难题，题领域涉及无、硬件工程材料、数字🟠源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭👑”火花奖座会上的讲话屏。任正非，“我们与🥽校合作，公只是放进去点东西，通高校的力量释放，充分-,挥高校学者作用。比如🔵高校喜欢‘条’，我们了点‘味精”“我们与校的合作是一定的技术界内探索人的未来”。🦂2021年11月起，华为将产业中的题面向社会--布，仅半年🍕以后，就收了来自600多位老师的馈，参与揭👩‍👦高校达91所，迄今为止已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人更熟悉的“榜挂帅”机的一个经典本。本质来，“英雄不出处”的“榜挂帅”是种众筹式创和开放创新新机制，也组织科研攻⚫的一种新模。企业“出”，以应用牵引，高校👨‍👦答题”，用🛬发推动技术-破。近两年👨‍👧“揭榜挂帅🔑出现在各级府文件中，👨‍🏭乎每个省、乃至县都在👁️‍🗨️布“榜单”面向全国寻“揭榜人”　　华为“题揭榜”模有何特殊之🛬，有可复制吗？中国产研融合的深困境到底该解？　　“出好问题也--一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花颁奖现场，🕹️光从华为公🧔董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书这是他收获首个“火花”，证书上获奖词写着👨‍⚕️“华为向全🤡会发布难题兼顾产业挑🕔和科学价值。　　程光东南大学网🛍️空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭”，选择的-目是“资源束条件下，🎑万数据流的计和筛选”他对《中国闻周刊》说这是一个具广泛应用场🤸‍♂️的技术难题☘️在网络安全🏚️网络管理、络测量等很🏆领域都会用。他原本就此有研究，到问题后，天就给“接❌专家”发邮，很快收到复，第二天早，双方进了首次线上🍈论。　　华“难题揭榜🙏的出题人来💯华为的不同门，每题都有“接口专”的邮箱。个多月内，光先后和华🪀专家开了多🚄会议。第一会让他印象刻，五个华专家在屏幕另一头，为👭🏽详细剖析了-题的方方面🐔，比如，约🕌条件到底是🍳么，希望能☂️决哪些问题国内外目前🛰️这个问题上到的最先进术标准是什？华为希望🌎哪儿有所突？程光说，🏊的企业提出🕷️是问题，华📍提供的是一🔸清晰、简洁🔼有技术前瞻的学术综述🔧　　在华为🤢黄大年茶思🚼”网站上，以看到每一“榜单”，个难题下都四个板块：题描述、技挑战、当前果、技术诉⭕，还会附有考文献。例，对于难题🛺通用决策预练的多源数融合”，出人介绍，预练模型的发◼️使得机器人策控制领域👩🏿‍🤝‍👨🏼生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到👨‍❤️‍💋‍👨器人领域。同于自然语生成，机器领域跨任务化模型对数采集的要求🏌️高。因此，术诉求也很确，关于高量数据集和杂环境认知　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用️⃣后的数学基问题，涉及射频领域，于应用基础究类型。他西安交通大信息与通信程学院副教,。“乍一看🥮好像是上世🧁50年代就研究过的经典😙”他对《中😳新闻周刊》🥧忆道，“但🐀细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说这个古老的-题，在新的更严苛的工约束条件下就变成了一-新问题，旧️⃣方法不再适。”　　李👫🏽兵指出，这🌚问题虽然面🦔应用，但是炼出了理论🔋度，“不是🦷般企业能问-,-来的”。在📓看来，华为难题揭榜”难题有三个点：一是从👨‍🚒践中来，每问题都有很🤰确的应用背；二是这些🗝️际中遇到的题都经过了精加工”，🧴中的核心基问题被提炼来，使其不局限于具体🚣应用场景，一定的共性⬅️普适性，而在科学上很沿；三是技诉求明确。国兵发现，🕹️为对问题的标要求很清，也知道现🤠的理论边界💰哪儿。　　位参与华为题的“揭榜”观察到，为提出的难主要分为纯术类和偏应基础类，后比前者更多⛲概括来说，些难题“既理论高度又解决实际生🙆‍♂️困境，同时,-有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第🌲届数学促进业创新发展🥥坛”上，华公司全球技👱‍♂️合作副总裁超介绍，华“难题揭榜项目是要解紧迫性问题紧迫性问题为战术和战两个方面，新具有不确性。因此，🧵业应在关注术紧迫性问、解决当前卡脖子”问的同时，聚🧙战略紧迫性题，推动企可持续发展🐭　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：👨‍👦提出好问题🩸是一种能力,,,”他指出，有能力提出🍲题，把工业的难题抽象🆚翻译成科学能够听得懂语言，弥补术界与产业的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了💐次邮件和线交流，他的🏄一感觉是“🚭舒服，在和🗝️内行的人打道”。因为🦹‍♀️有共同语言持续交流也👨‍❤️‍💋‍👨成为解题的化剂。他回🥛，每次和华专家谈话，“直接切入题的核心”♿先是讨论初🤹‍♀️想法，随即为发来相关🛥️试数据，供用自己的方演算，反复流几次后，就大幅改进最初算法，年12月初获得“火花奖。李国兵感’知识上的相👒促进，“对尊重我做的，彼此是在一个频道上。　　程光记得，在解“资源约束据流”问题，他最初有🦙疑问，因为分条件是目👨‍🔬技术无法解的。他提出能不能把约条件再放宽些，多次沟中，原本相,,粗犷的指标系越来越明，双方共同认了“问题🟫解”的最新边界”。在光看来，这是一种建立共同语言”过程。互动下，可以说题是一个共打磨、共同善、共同成的过程。华🏕️“难题揭榜突破了传统🧩企合作模式单向的“企🛳️是出题人、🔤校是答题人的模式，变校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院🎒他介绍，华研究院主要三类人，一🧨是“瘦子”也就是科学，偏基础研；另一类是胖子”，善💏解决产品的题、工程的题，即技术家；还有一“既瘦又胖🕑，能把基础究、应用研与技术创新工程创新连起来。　　,什么这么形🌁？因为“教教授，越教瘦”“杀猪👨‍🦲猪，越杀越”，这是任非对公司实的一个形象结。华为研🍫院的构成是📢榄型，两边小，中间层🤼‍♀️，也就是“😅瘦又胖”这人最多，也🐧华为最需要。查钧解释在很多工作🤴去解决实际务的挑战问，反过来又对基础研究😪出更高的要，需要理论破，以及根🏬上的创新。一方面，在题牵引之下🍳为了解决产问题而发明“手术刀”越有基础研加持的，越备解决一系应用问题的化能力。　这是华为内创新的方法🚼，打通学术与工业界、础研究与应❕，现在正向🙅部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家努力成为“技外交家”➰查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果🤦‍♀️决不了问题🎯就到高校跟🗯️师碰撞讨论向很多合作伴发布难题“专家本人把这个问题🧤成他自己的题，把解决题当成他自😿的责任，变🛂动为主动”　　虽然华会把难题定发布在“黄年茶思屋”，但很多高老师都很忙🍛，不会时刻🏸网上跟踪榜。多位受访👔师说，华为👩‍👦次发布新的🤳榜难题，经筛选后一般通过高校转相关专业老。去年9月，李国兵在浏👨‍👩‍👧‍👦邮件时偶然现了一道让🏰感兴趣的难，就是后来“揭榜”对。　　更深融合的校企作　　国内高校教授刘远和华为的作已经超过年。他对《国新闻周刊说，校企合🈯方面，华为业务相关的沿技术领域和全球顶尖校开展合作🏯　　刘志远要从事高速🤫信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他系愈加频繁并持续不断💧展技术交流🤹‍♀️合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压始时，有些忙脚乱，但☔住阵脚以后越来越有信💳。面对应用的挑战问题要从技术根上寻找解决方法，还要速实现国际🆓先水平，即扎到根”和捅破天”。　生存压力🐘挑战下，华在研究创新式上做出了的调整：第步是“搞会”，从三丫、太平洋到峰，各自专一个具体领做突破；第🤪步是“难题榜”，把业中的挑战难，向全社会开发布，鼓👔高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年华为与高校🎓合作上有很转变。过去把高校老师成果转化过，现在是出给老师，主牵引老师在一方向上展研究。“以高校老师有成果以后心🩱有底了，再🥞华为签合作议，但这样们获得的东🎫都是去年或前年的了。👳‍♂️在与高校的作，对领先有更高的要。一般的问我们自己都解决。”　因此，华为难题揭榜”’一种更深度合的校企合方式。由于榜单”涉及🌜题都很前沿学者在“揭”后更多提的是一种解思路，真正“解法”仍在后续的长项目式合作完善。也就说，通过“🏬榜”延长合链之后，企资助的对象再仅是科研更是“点子和灵感。　👩🏻‍🤝‍👨🏿在程光看来华为从以前“寻找项目，变成了“找项目合作”，无论是作效率、还成本效率比都比此前高多。而且，难题揭榜”质上是一种马制，更加--平，也能从社会挖掘有🐍力的人才。东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少📒半以上的揭🧜‍♀️者可能是35岁及以下，种唯才适用🧩方式给默默闻者以机会给年轻人以望。”他分说。　　程在完成第二“火花奖”目后，沿着❗前的解题思，目前已和为在网络热检测方面开了一个新的作项目。他，“揭榜”一种双赢，😦为解决了技难题，他对🔓求也有了更确的认识。此启发，他🖱️进一步拓宽本的研究思-，找到能广应用的技术能。　　对-,需求牵引研🏺，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向提出需求：👩‍🏫户看视频、🐂视讯电话时🙂是否可能在-户卡屏前提发现问题，🧍‍♂️时调整网络务策略，从在用户尚未知到网络服质量下降时🅿️解决卡顿。但是，部分区的视频流💜是加密的，样从加密流👃中分析出这问题，当时世界还没有做过。”程说。　　程后来研究发，其实换个路就能分析用户是否存卡顿。这开了他的一个新研究方向💣这一研究在内带动了一产业发展，🦠为程光带来系列国家级目与合作。这是产业界🕜学术界合作📻很好典范，果没有企业出这个问题那要做出这的研究，你靠天马行空😮想是不行的华为公司提🕶️的这些问题都是工业界实存在的问。”程光说　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”，华为理论究部主任、🙇息论科学家🦽铂也谈到了难题揭榜”高校研究的大益处：有😗真正的问题源。“在学时觉得无线信领域缺乏问题，进入为后和无线品线的专家通，发现好题非常多，什么这些问⏰在学术界看👩🏾‍🤝‍👩🏼到？因为问🤧的来源枯竭☁️。”　　开式创新的“榜”启示录📣　2016年4月，习近平总书记在“🥀络安全和信化工作座谈🛐”上就提出😕“可以探索⌚揭榜挂帅，需要的关键心技术项目⏮️出榜来，英👨‍👦不问出处，有本事谁就榜。”　　后在2020、2021年的国务院政🤨工作报告以-国家层面的十四五”规中，都提出推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在🤼布的国家“🤽‍♂️学和应用研”重点研发🤘划中，首次➗立“揭榜挂💳”榜单任务根据官方在🏄十四五”规💩中的释义，揭榜挂帅”指建立以需为牵引、以够解决问题评价标准的机制，让有力、有担当团队承担关🧗‍♂️核心技术攻等重点任务　　2016年以来，越,,,越多地方政🔲开始“揭榜帅”探索。👩‍🦱者了解到，-华为这种企直接发布“单”的模式同，更多地实践中，“榜挂帅”较见的模式是由地方政府👩‍🦯头，先围绕地重点产业集企业的实🌜需求，并组专家对征集的需求进行选和评审。揭榜者”和求方建立正🤧合作后，政会给予部分例的配套资。这种模式，政府扮演中介和桥梁角色。　　华年是西部👯‍♀️“双一流”学教授，长研究移动通，他上个月😂收到四川省技厅发布的✡️单征集通知主要围绕电🤢信息、装备🌪️造、先进材、能源化工👩🏿‍🤝‍👨🏼六大产业，-集项目包括🐡类：技术攻类和成果转类，前者主面向省内企，重点是为解决部分“🎬头”企业的🏉题；后者面📯全国，征集🏄是可以在川👨‍🔬化落地的重科技成果，政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之似。　　中财经政法大💬公共管理学🚘教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“🍭榜挂帅”制✖️的实践情况她指出，截2021年，“揭榜挂帅还属于政府🐶大型科研资活动，是一-,竞争性科技划，是成果向的，必须🔝有明确、具的标准来衡。　　多位访专家指出一些地方政为主导的“-榜挂帅”更一种孵化机🦠。征集来的业需求基本🚶‍♀️技术难题，明确应用场🧑🏽‍🤝‍🧑🏼，涉及到应基础研究的少，从整个行机制上看以相对长线“定向项目作”为主。较而言，华😀的“难题揭🐀”可以做为种参考，因🙉其已不仅局’于整合供需🏦源，而是再前一步，整工业界与学界的理念和野，真正实了校企之间互启发、相促进。　　为公司全球术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“榜挂帅”实上是行之有的众筹式创和开放式创👩‍🌾的重要手段🚶从“我们带困惑到处找😏家”的盲盒💂‍♀️式，变为“✔️家带着思路-,至成果找我⛪”。　　国🕵️‍♀️大杭州高等究院教授张专门研究科管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对揭榜挂帅”’度的启示》总结：“揭挂帅”采取🎨放式竞争的-式，在全社匹配到最合的创新资源从而推动创目标的实现“榜单”体了重大需求向，“挂帅体现竞争机的手段。　国际上，类“揭榜挂帅的合作模式被视为“开式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�🏾切萨布鲁夫出当前社会“有用的知”是广泛而散分布的，业无论建立🧎‍♀️大的内部研💜力量，都无,,通过封闭式🙍‍♂️新实现技术期领先，必采取更分散-更多人参与👩‍✈️更去中心化创新方式。🌃　2017年，国务院发研究中心副任隆国强曾样定义“开🔬式创新”：过对全球创🕐资源和全球🎑场的整合来动创新。因，关键词是整合”。从球来看，“放式创新”主体一般是🚚些具有雄厚发力量的大🛡️型企业，因这种“引进🛹部专家资源的创新方式➖对企业方的💂‍♀️求很高。　切萨布鲁夫🎁为，企业实⚓“开放式创”需满足以条件：企业要投入大量间和精力，🤣要转变内部“非本公司明”的异样🩸态，摆脱对新过程的完控制，给予🐵部专家自由和尊重，又🤹有效引导外专家的思考向，保证最-实现企业自😖的需求。这味着与传统🗓️新截然不同💁项目管理方🅿️。而且，企拥有强大的👲放式创新能的前提，是👬🏿部也有足够⛏️创新竞争力🔑　　现实中😾大部分企业校企合作时遍存在两个题：第一，不出明确的术诉求，和校沟通时“在一个频道”；第二，🚡愿大力投入　　王华年《中国新闻,,,刊》说，很📊企业提出的术诉求相对🈚糊，而且一是“整块需”，也就是📼研发出来可直接应用的😁品化东西”他感觉，很企业和高校作的初衷，非想在技术🚜做突破，而🧟‍♀️想“利用高🙈的人力资源企业成本降来”。刘志💱也发现，大数企业或者👊不出需求，️⃣者提的需求具体，无法🥬象出真正需突破的关键术，高校和业在供需间在明显的错。　　多位访老师指出大部分企业🥥乏足够的资支持研发，产学研合作💽兴趣不大，者很多合作是想联合高去撬动政府资金。“有合同签完后费迟迟不到，有的企业目都结题好👩‍🚒年了，一直给钱。”一😡不愿具名的校老师对《国新闻周刊说。　　王年分析，目🏧，校企间存🥚较大的鸿沟一方面，从😙业角度，一中小企业研实力较弱，🎎的甚至自身有研发人员也就很难从产实际中“炼出一个好题”；另一面，从高校⚛️讲，这些年于“工科理化”现象突，高校老师企业脱节，难找到企业下的真正痛。他指出，👩‍❤️‍💋‍👨前校企之间明显的信息对称，弥合,,沟的第一步进行深度的面对面的交，特别是高💐老师，一定到生产一线。　　一位期致力于产🏼研合作平台设的企业家📦《中国新闻🔜刊》说，产研融合的困，在于认知不对称。“术、产品和场是三个阶，学校和企的认知往往🖍️在一个维度🤛，大学停留技术层面，得后两者和己无关。企侧重后两个段，多数企的产品以跟🤦‍♂️为主，前瞻相对来说少♠️些。”　　📋安交通大学长王树国对🚲中国新闻周》指出，产融合的核心碍还在于观没有改变。前在校企之👉，大学的责👩🏽‍🤝‍👩🏼更大一些，学要转变观⛳，打开围墙主动去融入会，放低姿。“大学要主动拥抱企，主动去帮🔪企业发掘技挑战，甚至键科学问题”刘志远说　　在西安通大学国家👩‍🏫能技术产教合创新平台务副主任兰看来，大学企业要想深融合，双方需要改革，,,,在长期的互、碰撞中形一种良好的👨‍🎨作氛围，“度融合，不是科研的融，还包括文的融合、管的融合”。剑分析说，革需要配套度，比如企🛰️、高校各自何对参与合的人员进行⌚理评价，联🏃研发怎么认,,各自的贡献　　“‘揭挂帅’是校合作的一种🈚法，产教融没有最优解也没有捷径”他对《中新闻周刊》。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新周刊》稿件经书面授权👩‍💼编辑:钱姣姣】

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