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　　破解“工科理科化”　⛑️中国新闻周刊记者/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》杂志　　今年6月，华为发布新一期“难题揭榜”目，题目来自诺亚方舟实验🎀，围绕人工智能，涉及预训🚓、大语言模型、多模态等“ChatGPT时代”最受关注的话题。每周，华为会围绕👜个特定领域面向全社会发布5个难题，题目领域涉及无线硬件工程、材料、数字能源。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题揭榜”火花座谈会上的讲话刷屏。任正📶称，“我们与高校合作，公🕛只是放进去一点东西，通过校的力量来释放，充分发挥🦸‍♂️校学者的作用。比如，高校欢‘面条’，我们放了点‘精’”“我们与高校的合作在一定的技术边界内探索人🎵的未来”。自2021年11月起，华为将产业中的难题’向社会发布，仅半年多以后就收到了来自600多位老师的反馈，参与揭榜高校达91所，迄今为止，已组织发布👩榜难题超过300道。　　华为“难题揭榜”，是人们更🧭悉的“揭榜挂帅”机制的一经典样本。本质来说，“英不问出处”的“揭榜挂帅”一种众筹式创新和开放创新新机制，也是组织科研攻关一种新模式。企业“出题”以应用为牵引，高校“答题，用研发推动技术突破。近年，“揭榜挂帅”出现在各政府文件中，几乎每个省、🐌乃至县都在发布“榜单”，向全国寻找“揭榜人”。　🧿华为“难题揭榜”模式有何殊之处，有可复制性吗？中产学研融合的深层困境到底何解？　　“提出好问题也一种能力”　　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜”火花奖颁奖现场，程光从为公司董事、2012实验室主任查钧手中接过了获奖证。这是他收获的首个“火花”，证书上的获奖词写着：华为向全社会发布难题，兼🥱产业挑战和科学价值”。　程光是东南大学网络空间安学院教授。2022年11月，他首次“揭榜”，选择的目是“资源约束条件下，百数据流的统计和筛选”。他《中国新闻周刊》说，这是🍗个具有广泛应用场景的技术题，在网络安全、网络管理🅿️网络测量等很多领域都会用。他原本就对此有研究，看问题后，当天就给“接口专👩‍👦‍👦”发邮件，很快收到回复，🙎‍♂️二天一早，双方进行了首次上讨论。　　华为“难题揭🧰”的出题人来自华为的不同门，每题都附有“接口专家👩🏾‍🤝‍👨🏽的邮箱。两个多月内，程光后和华为专家开了多次会议☎️第一次会让他印象深刻，五华为专家在屏幕的另一头，他详细剖析了难题的方方面，比如，约束条件到底是什，希望能解决哪些问题，国外目前在这个问题上达到的🍵先进技术标准是什么？华为🔱望在哪儿有所突破？程光说👩‍👩‍👧‍👦别的企业提出的是问题，华⛔提供的是一篇清晰、简洁、技术前瞻性的学术综述。　在华为“黄大年茶思屋”网上，可以看到每一期“榜单，每个难题下都有四个板块↕️问题描述、技术挑战、当前⚓果、技术诉求，还会附有参❣️文献。例如，对于难题“通😷决策预训练的多源数据融合，出题人介绍，预训练模型🎼发展使得机器人决策控制领发生巨大变化，微软也将ChatGPT的能力扩展到机器人领域。不同于自然语言生-，机器人领域跨任务泛化模对数据采集的要求较高。因，技术诉求也很明确，关于质量数据集和复杂环境认知　　与程光揭榜的技术难题同，去年9月底，李国兵“揭”的是一个工程应用背后的学基础问题，涉及到射频领😵，属于应用基础研究类型。是西安交通大学信息与通信-程学院副教授。“乍一看，🤕像是上世纪50年代就研究过的经典。”他对《中国新闻🦝刊》回忆道，“但仔细研究这个问题直到2022年还不断有新的工作涌现出来，说这个古老的问题，在新的、严苛的工程约束条件下，就成了一个新问题，旧的方法再适用。”　　李国兵指出🧤这个问题虽然面向应用，但提炼出了理论高度，“不是般企业能问出来的”。在他来，华为“难题揭榜”的难有三个特点：一是从实践中，每个问题都有很明确的应背景；二是这些实际中遇到问题都经过了“精加工”，🈶中的核心基础问题被提炼出，使其不再局限于具体的应场景，有一定的共性和普适，而且在科学上很前沿；三-,技术诉求明确。李国兵发现🦮华为对问题的指标要求很清，也知道现有的理论边界在儿。　　多位参与华为难题🦋“揭榜者”观察到，华为提-的难题主要分为纯技术类和应用基础类，后者比前者更😆。概括来说，这些难题“既♍理论高度又能解决实际生产境，同时具有普遍科学共性。　　2021年6月举办的“第二届数学促进企业创新📨展论坛”上，华为公司全球💼术合作副总裁艾超介绍，华“难题揭榜”项目是要解决迫性问题，紧迫性问题分为术和战略两个方面，创新具不确定性。因此，企业应在💼注战术紧迫性问题、解决当“卡脖子”问题的同时，聚战略紧迫性问题，推动企业🙉持续发展。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：“提出好,题也是一种能力。”他指出要有能力提出问题，把工业的难题抽象、翻译成科学家够听得懂的语言，弥补学术与产业界的巨大鸿沟。　　2022年10月间，李国兵和华为专家进行了多次邮件和😗上交流，他的第一感觉是“舒服，在和很内行的人打交”。因为很有共同语言，持📫交流也就成为解题的催化剂他回忆，每次和华为专家谈👨‍👩‍👦‍👦，都“直接切入问题的核心🦍，先是讨论初步想法，随即📫为发来相关测试数据，供他自己的方法演算，反复交流次后，他就大幅改进了最初法，去年12月初获得“火花奖”。李国兵感到知识上的互促进，“对方尊重我做的👨‍🔧，彼此是在同一个频道上”💼　　程光也记得，在解决“♓源约束数据流”问题时，他🌑初有些疑问，因为部分条件目前技术无法解决的。他提🤫，能不能把约束条件再放宽些，多次沟通中，原本相对🍵犷的指标体系越来越明晰，🙅方共同确认了“问题可解”最新“边界”。在程光看来这也是一种建立“共同语言的过程。互动之下，可以说题是一个共同打磨、共同完🐹、共同成长的过程。华为“题揭榜”突破了传统校企合🎸模式中单向的“企业是出题、高校是答题人”的模式，成校企“共同答题”。　　钧自2016年起负责华为中央研究院，他介绍，华为研院主要有三类人，一类是“子”，也就是科学家，偏基研究；另一类是“胖子”，🤏于解决产品的问题、工程的题，即技术专家；还有一类既瘦又胖”，能把基础研究应用研究与技术创新、工程新连接起来。　　为什么这形容？因为“教授教授，越越瘦”“杀猪杀猪，越杀越”，这是任正非对公司实践-一个形象总结。华为研究院构成是橄榄型，两边稍小，间层大，也就是“既瘦又胖这类人最多，也是华为最需的。查钧解释，在很多工作🥳去解决实际业务的挑战问题-反过来又会对基础研究提出高的要求，需要理论突破，🚑及根子上的创新。另一方面在问题牵引之下、为了解决品问题而发明的“手术刀”🌁越有基础研究加持的，越具🎵解决一系列应用问题的泛化力。　　这是华为内部创新方法论，打通学术界与工业、基础研究与应用，现在正🦻外部扩展。这些“既瘦又胖🎬的跨界专家正努力成为“科外交家”。查钧在2021年的访谈中说，华为要求，专如果解决不了问题，就到高跟老师碰撞讨论，向很多合伙伴发布难题，“专家本人把这个问题当成他自己的问📞，把解决问题当成他自己的任，变被动为主动”。　　然华为会把难题定期发布在黄大年茶思屋”上，但很多校老师都很忙碌，不会时刻网上跟踪榜单。多位受访老🏍️说，华为每次发布新的悬榜题，经过筛选后一般会通过👩🏿‍🤝‍👩🏼校转给相关专业老师。去年9月，李国兵在浏览邮件时偶发现了一道让他感兴趣的难，就是后来的“揭榜”对象　　更深度融合的校企合作　国内某高校教授刘志远和🧽为的合作已经超过六年。他《中国新闻周刊》说，校企作方面，华为在业务相关的沿技术领域，和全球顶尖高开展合作。　　刘志远主要事高速通信领域的研究，他，从2019年开始，华为相关领域专家和他联系愈加频，并持续不断开展技术交流🏂合作。　　查钧在前述采访🎰坦言，华为在美国打压开始🏎️，有些手忙脚乱，但稳住阵以后，越来越有信心。面对🚳用上的挑战问题，要从技术源上寻找解决的方法，还要速实现国际领先水平，即“💪到根”和“捅破天”。　　存压力与挑战下，华为在研🦀创新模式上做出了新的调整🆒第一步是“搞会战”，从三坡、太平洋到珠峰，各自专↗️一个具体领域做突破；第二🎴是“难题揭榜”，把业务中挑战难题，向全社会公开发🔹，鼓励高校老师踊跃揭榜。🤧　2021年的访谈中，查钧解释，这两年，华为与高校合作上有很大转变。过去是高校老师的成果转化过来，🗞️在是出题给老师，主动牵引师在这一方向上展开研究。以前高校老师有了成果以后,-里有底了，再跟华为签合作议，但这样我们获得的东西是去年或者前年的了。现在-高校的合作，对领先性有更的要求。一般的问题我们自🍎都能解决。”　　因此，华“难题揭榜”是一种更深度🐓合的校企合作方式。由于“👆单”涉及问题都很前沿，学在“揭榜”后更多提供的是种解题思路，真正的“解法仍需在后续的长期项目式合中完善。也就是说，通过“榜”延长合作链之后，企业🟠助的对象不再仅是科研，更🔏“点子”和灵感。　　在程🤸看来，华为从以前的“寻找目”，变成了“寻找项目合人”，无论是合作效率、还成本效率比，都比此前高得。而且，“难题揭榜”本质是一种赛马制，更加公平，能从全社会挖掘有潜力的人👩‍💻。“东大获奖者的平均年龄🆔有39岁，这意味着，至少一半以上的揭榜者可能是35岁及以下，这种唯才适用的方🏾给默默无闻者以机会，给年人以希望。”他分析说。　🏯程光在完成第二个“火花奖题目后，沿着之前的解题思，目前已和华为在网络热点测方面开启了一个新的合作目。他说，“揭榜”是一种赢，华为解决了技术难题，对需求也有了更明确的认识受此启发，他能进一步拓宽本的研究思路，找到能广泛🥯用的技术可能。　　对于需牵引研究，早在2013年，程光就深有体会。当时，华向他提出需求：用户看视频打视讯电话时，是否可能在户卡屏前提前发现问题，及调整网络服务策略，从而在户尚未感知到网络服务质量降时就解决卡顿。“但是，-分地区的视频流量是加密的怎样从加密流量中分析出这问题，当时全世界还没有人过。”程光说。　　程光后🐕‍🦺研究发现，其实换个思路就分析出用户是否存在卡顿。☃️开启了他的一个全新研究方。这一研究在国内带动了一产业发展，也为程光带来一列国家级项目与合作。“这产业界和学术界合作的很好范，如果没有企业提出这个题，那要做出这样的研究，光靠天马行空去想是不行的华为公司提炼的这些问题，🦧是工业界真实存在的问题。程光说。　　2023年5月17日举行的“搜狐科技峰会”上，华为理论研究部主任信息论科学家白铂也谈到了难题揭榜”对高校研究的最®️益处：有了真正的问题来源“在学校时觉得无线通信领缺乏新问题，进入华为后和线产品线的专家沟通，发现问题非常多，为什么这些问在学术界看不到？因为问题来源枯竭了。”　　开放式新的“揭榜”启示录　　2016年4月，习近平总书记在“网络安全和信息化工作座会”上就提出：“可以探索揭榜挂帅，把需要的关键核技术项目张出榜来，英雄不🖇️出处，谁有本事谁就揭榜。　　随后在2020、2021年的国务院政府工作报告以及国家层面的“十四五”规中，都提出要推行“揭榜挂”机制。2021年5月，科技部在发布的国家“数学和用研究”重点研发计划中，-次设立“揭榜挂帅”榜单任。根据官方在“十四五”规中的释义，“揭榜挂帅”是建立以需求为牵引、以能够决问题为评价标准的新机制让有能力、有担当的团队承关键核心技术攻关等重点任。　　2016年以来，越来越多地方政府开始“揭榜挂📍”探索。记者了解到，与华🍜这种企业直接发布“榜单”模式不同，更多地方实践中“揭榜挂帅”较常见的模式🕤：由地方政府牵头，先围绕地重点产业征集企业的实际🛡️求，并组织专家对征集到的求进行遴选和评审。“揭榜”和需求方建立正式合作后政府会给予部分比例的配套🆔金。这种模式中，政府扮演🏐中介和桥梁的角色。　　王🧘‍♀️年是西部某“双一流”大学授，长期研究移动通信，他个月就收到四川省科技厅发🦯的榜单征集通知，主要围绕子信息、装备制造、先进材、能源化工等六大产业，征项目包括两类：技术攻关类🖨️成果转化类，前者主要面向🍕内企业，重点是为了解决部🤞“龙头”企业的难题；后者向全国，征集的是可以在川化落地的重大科技成果，财⛹️‍♀️对每个项目补助比例在40%左右。其他地区的征集模式🐷与之类似。　　中南财经政大学公共管理学院教授曾婧👨‍❤️‍👨在2021年发布的文章中分析了国内“揭榜挂帅”制度🏖️实践情况。她指出，截至2021年，“揭榜挂帅”还属于政府的大型科研资助活动，一种竞争性科技计划，是成导向的，必须要有明确、具🔖的标准来衡量。　　多位受🚞专家指出，一些地方政府为🙀导的“揭榜挂帅”更像一种化机制。征集来的企业需求本是技术难题，有明确应用景，涉及到应用基础研究的少，从整个运行机制上看，🐜相对长线的“定向项目合作为主。相较而言，华为的“题揭榜”可以做为一种参考因为其已不仅局限于整合供🦊资源，而是再向前一步，整工业界与学术界的理念和视，真正实现了校企之间相互发、相互促进。　　华为公全球技术合作副总裁艾超2021年8月撰文指出，从创新模式上看，“揭榜挂帅”实👩🏿‍🤝‍👩🏻上是行之有效的众筹式创新开放式创新的重要手段，从我们带着困惑到处找专家”🟦盲盒模式，变为“专家带着🪕路甚至成果找我们”。　　👎科大杭州高等研究院教授张专门研究科技管理与知识产，她在2021年发表的论文《开放式创新实践对“揭榜帅”制度的启示》中总结：揭榜挂帅”采取开放式竞争方式，在全社会匹配到最合👬🏼的创新资源，从而推动创新标的实现。“榜单”体现了大需求导向，“挂帅”体现🚈争机制的手段。　　国际上-类似“揭榜挂帅”的合作模🍰，被视为“开放式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利分校教授亨利·切布鲁夫指出当前社会，“有的知识”是广泛而零散分布，企业无论建立多大的内部发力量，都无法通过封闭式新实现技术长期领先，必须取更分散、更多人参与、更👩🏽‍🤝‍👨🏿中心化的创新方式。　　2017年，国务院发展研究中心副主任隆国强曾这样定义“放式创新”：通过对全球创资源和全球市场的整合来推🎾创新。因此，关键词是“整”。从全球来看，“开放式新”的主体一般是那些具有厚研发力量的大中型企业，🌺为这种“引进外部专家资源的创新方式，对企业方的要很高。　　切萨布鲁夫认为企业实现“开放式创新”需🧸足以下条件：企业需要投入🌰量时间和精力，既要转变内🟢对“非本公司发明”的异样态，摆脱对创新过程的完全制，给予外部专家自由度和重，又要有效引导外部专家思考方向，保证最终实现企自身的需求。这意味着与传创新截然不同的项目管理方🏀。而且，企业拥有强大的开式创新能力的前提，是内部有足够的创新竞争力。　　实中，大部分企业在校企合🧸时普遍存在两个问题：第一🚘提不出明确的技术诉求，和校沟通时“不在一个频道上；第二，不愿大力投入。　🛋️王华年对《中国新闻周刊》🧅，很多企业提出的技术诉求对模糊，而且一般是“整块求”，也就是“研发出来可直接应用的产品化东西”。感觉，很多企业和高校合作初衷，并非想在技术上做突🍀，而是想“利用高校的人力源把企业成本降下来”。刘远也发现，大多数企业或者不出需求，或者提的需求太🪔体，无法抽象出真正需要突🤎的关键技术，高校和企业在需间存在明显的错配。　　位受访老师指出，大部分企缺乏足够的资金支持研发，产学研合作的兴趣不大，或🐕很多合作只是想联合高校去动政府的资金。“有的合同👋完后经费迟迟不到位，有的🥄业项目都结题好几年了，一不给钱。”一位不愿具名的校老师对《中国新闻周刊》。　　王华年分析，目前，企间存在较大的鸿沟。一方👟，从企业角度，一般中小企研发实力较弱，有的甚至自-没有研发人员，也就很难从🐌产实际中“提炼出一个好问”；另一方面，从高校来讲⛎这些年由于“工科理科化”象突出，高校老师和企业脱，很难找到企业当下的真正点。他指出，目前校企之间🐃明显的信息不对称，弥合鸿的第一步是进行深度的、面面的交流，特别是高校老师一定要到生产一线去。　　位长期致力于产学研合作平建设的企业家对《中国新闻刊》说，产学研融合的困境在于认知的不对称。“技术产品和市场是三个阶段，学和企业的认知往往不在一个-度上，大学停留在技术层面觉得后两者和自己无关。企侧重后两个阶段，多数企业产品以跟随为主，前瞻性相来说少一些。”　　西安交大学校长王树国对《中国新周刊》指出，产教融合的核🛤️阻碍还在于观念没有改变。前在校企之间，大学的责任大一些，大学要转变观念，开围墙，主动去融入社会，低姿态。“大学要去主动拥企业，主动去帮助企业发掘术挑战，甚至关键科学问题”刘志远说。　　在西安交😓大学国家储能技术产教融合⛓️新平台常务副主任兰剑看来大学和企业要想深度融合，方都需要改革，要在长期的动、碰撞中形成一种良好的作氛围，“深度融合，不仅科研的融合，还包括文化的合、管理的融合”。兰剑分说，改革需要配套制度，比企业、高校各自如何对参与作的人员进行合理评价，联研发怎么认定各自的贡献？♏　“‘揭榜挂帅’是校企合的一种解法，产教融合没有🦜优解，也没有捷径。”他对,,,中国新闻周刊》说。　　(文中刘志远、王华年为化名)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用《中国新闻周刊》稿件务经书授权【编辑:钱姣姣】

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