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　　破解“科理科化”🐎　中国新闻🧝刊记者/霍思伊曹然　　🧄于2023.7.17总第1100期《中国新闻周》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”目，题目来诺亚方舟实室，围绕人👚智能，涉及训练、大语模型、多模等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，🔎为会围绕一,特定领域面📚全社会发布5个难题，题领域涉及无、硬件工程🪑材料、数字源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭”火花奖座会上的讲话屏。任正非，“我们与🆑校合作，公只是放进去🥍点东西，通高校的力量-释放，充分挥高校学者-作用。比如-高校喜欢‘🐪条’，我们了点‘味精🕘”“我们与🧊校的合作是一定的技术界内探索人©️的未来”。🐿️2021年11月起，华为将产业中的题面向社会🧕布，仅半年以后，就收👡了来自600多位老师的📛馈，参与揭高校达91所，迄今为止已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人更熟悉的“榜挂帅”机🎶的一个经典🌃本。本质来，“英雄不出处”的“榜挂帅”是🎸种众筹式创和开放创新🟨新机制，也组织科研攻👨🏾‍🤝‍👨🏻的一种新模。企业“出”，以应用🍶牵引，高校答题”，用🏊发推动技术🧍破。近两年🔊“揭榜挂帅出现在各级府文件中，乎每个省、👩🏼‍🤝‍👨🏾乃至县都在🚟布“榜单”面向全国寻“揭榜人”　　华为“题揭榜”模🥨有何特殊之，有可复制🔫吗？中国产研融合的深困境到底该解？　　“出好问题也⛹️一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花颁奖现场，光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接🏿了获奖证书这是他收获首个“火花”，证书上获奖词写着“华为向全会发布难题兼顾产业挑和科学价值。　　程光东南大学网空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭🦌”，选择的目是“资源束条件下，万数据流的计和筛选”他对《中国🧖闻周刊》说这是一个具👬🏻广泛应用场🕜的技术难题在网络安全网络管理、络测量等很🕝领域都会用。他原本就此有研究，到问题后，天就给“接专家”发邮👬，很快收到复，第二天早，双方进了首次线上论。　　华“难题揭榜的出题人来华为的不同门，每题都有“接口专🤗”的邮箱。📇个多月内，光先后和华专家开了多会议。第一-会让他印象🐂刻，五个华💶专家在屏幕另一头，为详细剖析了🥚题的方方面🏋️‍♂️，比如，约条件到底是么，希望能🏀决哪些问题国内外目前这个问题上到的最先进术标准是什🚾？华为希望哪儿有所突🧪？程光说，的企业提出是问题，华提供的是一-清晰、简洁有技术前瞻的学术综述　　在华为黄大年茶思”网站上，🏌️以看到每一“榜单”，个难题下都四个板块：-,-题描述、技🗼挑战、当前果、技术诉🥉，还会附有考文献。例，对于难题通用决策预😭练的多源数📚融合”，出人介绍，预练模型的发使得机器人策控制领域生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。同于自然语👩🏾‍🤝‍👩🏽生成，机器领域跨任务🥃化模型对数采集的要求高。因此，术诉求也很确，关于高量数据集和杂环境认知-,　　与程光,榜的技术难🐉不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用🎽后的数学基问题，涉及📭射频领域，于应用基础究类型。他西安交通大信息与通信程学院副教。“乍一看好像是上世50年代就研究过的经典-”他对《中新闻周刊》忆道，“但细研究，这⌚问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说这个古老的题，在新的✌️更严苛的工约束条件下就变成了一新问题，旧方法不再适。”　　李兵指出，这👩‍🚀问题虽然面应用，但是炼出了理论度，“不是🏤般企业能问🏪来的”。在看来，华为难题揭榜”难题有三个点：一是从践中来，每问题都有很💯确的应用背；二是这些际中遇到的↩️题都经过了精加工”，’中的核心基问题被提炼来，使其不局限于具体应用场景，👩‍💻一定的共性普适性，而🤲在科学上很沿；三是技〽️诉求明确。国兵发现，为对问题的标要求很清，也知道现🍙的理论边界📿哪儿。　　🥾位参与华为题的“揭榜👩‍🦽”观察到，为提出的难😠主要分为纯术类和偏应👟基础类，后👩🏽‍🤝‍👨🏿比前者更多概括来说，📇些难题“既理论高度又解决实际生困境，同时有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第届数学促进业创新发展🏂坛”上，华公司全球技合作副总裁超介绍，华👨‍🦱“难题揭榜🖼️项目是要解😾紧迫性问题紧迫性问题为战术和战两个方面，新具有不确性。因此，业应在关注术紧迫性问、解决当前卡脖子”问👩‍⚖️的同时，聚🌟战略紧迫性题，推动企🦷可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题是一种能力🧪”他指出，有能力提出题，把工业🙇的难题抽象翻译成科学能够听得懂语言，弥补术界与产业的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了🥼次邮件和线交流，他的一感觉是“舒服，在和内行的人打道”。因为有共同语言,-持续交流也💇成为解题的化剂。他回，每次和华专家谈话，“直接切入题的核心”先是讨论初想法，随即为发来相关试数据，供用自己的方演算，反复流几次后，就大幅改进最初算法，年12月初获得“火花奖。李国兵感知识上的相促进，“对尊重我做的，彼此是在👐一个频道上☑️。　　程光记得，在解🥓“资源约束据流”问题，他最初有☠️疑问，因为‼️分条件是目技术无法解的。他提出能不能把约条件再放宽些，多次沟中，原本相粗犷的指标系越来越明，双方共同⏯️认了“问题解”的最新🧷边界”。在光看来，这是一种建立共同语言”过程。互动下，可以说题是一个共打磨、共同💏善、共同成💖的过程。华🦥“难题揭榜🥾突破了传统🚦企合作模式〽️单向的“企🚦是出题人、👁️校是答题人的模式，变🛋️校企“共同🦨题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院他介绍，华研究院主要三类人，一是“瘦子”也就是科学，偏基础研；另一类是🍅胖子”，善解决产品的🎿题、工程的题，即技术,-家；还有一“既瘦又胖🐔，能把基础究、应用研⚠️与技术创新🍖工程创新连起来。　　👨🏿‍🤝‍👨🏽什么这么形？因为“教🙅‍♀️教授，越教🚶‍♂️瘦”“杀猪猪，越杀越”，这是任非对公司实📎的一个形象结。华为研🩹院的构成是😳榄型，两边⚖️小，中间层，也就是“🤜瘦又胖”这🚧人最多，也华为最需要。查钧解释在很多工作去解决实际务的挑战问，反过来又对基础研究出更高的要，需要理论🛋️破，以及根上的创新。一方面，在💆题牵引之下为了解决产问题而发明“手术刀”🕵️越有基础研加持的，越备解决一系应用问题的化能力。　这是华为内创新的方法，打通学术与工业界、♾️础研究与应，现在正向部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家努力成为“技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要👩‍🦰，专家如果决不了问题就到高校跟师碰撞讨论向很多合作伴发布难题“专家本人🍿把这个问题成他自己的题，把解决题当成他自的责任，变动为主动”🍪　　虽然华会把难题定发布在“黄年茶思屋”🍑，但很多高老师都很忙，不会时刻网上跟踪榜。多位受访师说，华为🚏次发布新的榜难题，经筛选后一般通过高校转相关专业老💩。去年9月，李国兵在浏️⃣邮件时偶然现了一道让感兴趣的难🕵️‍♀️，就是后来“揭榜”对。　　更深🥑融合的校企作　　国内-高校教授刘远和华为的作已经超过年。他对《📬国新闻周刊说，校企合方面，华为业务相关的沿技术领域和全球顶尖-校开展合作　　刘志远要从事高速🪑信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他系愈加频繁🖊️并持续不断🍏展技术交流🌓合作。　　🚕钧在前述采中坦言，华在美国打压💉始时，有些🎎忙脚乱，但🌅住阵脚以后🕸️越来越有信。面对应用的挑战问题要从技术根上寻找解决方法，还要速实现国际😘先水平，即扎到根”和捅破天”。　生存压力🐃挑战下，华在研究创新式上做出了的调整：第步是“搞会”，从三丫🆖、太平洋到峰，各自专🌔一个具体领做突破；第步是“难题🌿榜”，把业中的挑战难，向全社会开发布，鼓高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年华为与高校🥧合作上有很❣️转变。过去把高校老师成果转化过，现在是出🐒给老师，主👨🏾‍🤝‍👨🏻牵引老师在👭🏻一方向上展,-研究。“以高校老师有成果以后心有底了，再华为签合作,,,议，但这样们获得的东都是去年或📙前年的了。在与高校的🐪作，对领先,有更高的要。一般的问我们自己都解决。”　因此，华为🕟难题揭榜”一种更深度合的校企合👩🏾‍🤝‍👨🏼方式。由于🤽‍♀️榜单”涉及👩‍👧题都很前沿学者在“揭”后更多提的是一种解🧑🏿‍🤝‍🧑🏻思路，真正“解法”仍🐺在后续的长项目式合作完善。也就说，通过“榜”延长合链之后，企资助的对象再仅是科研🏻更是“点子和灵感。　😿在程光看来👩🏿‍🤝‍👨🏻华为从以前“寻找项目，变成了“找项目合作”，无论是作效率、还成本效率比都比此前高🦄多。而且，难题揭榜”👬🏻质上是一种马制，更加平，也能从社会挖掘有力的人才。东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少半以上的揭者可能是35岁及以下，种唯才适用🤤方式给默默闻者以机会👨‍👧给年轻人以望。”他分说。　　程在完成第二“火花奖”目后，沿着前的解题思，目前已和为在网络热©️检测方面开了一个新的作项目。他，“揭榜”🥠一种双赢，为解决了技️⃣难题，他对求也有了更确的认识。此启发，他进一步拓宽本的研究思，找到能广🙅应用的技术能。　　对👩🏿‍🤝‍👨🏾需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向💔提出需求：户看视频、视讯电话时是否可能在😺户卡屏前提发现问题，时调整网络务策略，从🚮在用户尚未知到网络服质量下降时解决卡顿。但是，部分区的视频流🚛是加密的，样从加密流🛅中分析出这问题，当时世界还没有做过。”程👩🏿‍🤝‍👨🏻说。　　程后来研究发，其实换个🩹路就能分析用户是否存卡顿。这开了他的一个新研究方向这一研究在内带动了一产业发展，为程光带来👨‍👨‍👧‍👦系列国家级目与合作。这是产业界📴学术界合作很好典范，果没有企业出这个问题那要做出这的研究，你靠天马行空想是不行的🧦华为公司提的这些问题-都是工业界🔢实存在的问。”程光说,,　　2023年5月17日举行的“搜🧁科技峰会”，华为理论🦲究部主任、🈳息论科学家铂也谈到了难题揭榜”高校研究的☹️大益处：有真正的问题源。“在学时觉得无线信领域缺乏🧖问题，进入为后和无线♉品线的专家通，发现好😿题非常多，😎什么这些问在学术界看到？因为问♎的来源枯竭。”　　开式创新的“榜”启示录’　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信化工作座谈”上就提出“可以探索’揭榜挂帅，需要的关键👫🏼心技术项目出榜来，英不问出处，👩‍👩‍👦‍👦有本事谁就榜。”　　后在2020、2021年的国务院政工作报告以国家层面的十四五”规🥂中，都提出推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在布的国家“学和应用研”重点研发划中，首次立“揭榜挂🕎”榜单任务🍽️根据官方在🧅十四五”规中的释义，揭榜挂帅”指建立以需为牵引、以够解决问题评价标准的机制，让有力、有担当👩‍🦱团队承担关核心技术攻等重点任务　　2016年以来，越越多地方政开始“揭榜帅”探索。者了解到，华为这种企直接发布“单”的模式同，更多地🛋️实践中，“榜挂帅”较🦺见的模式是️⃣由地方政府👕头，先围绕地重点产业集企业的实需求，并组专家对征集的需求进行选和评审。揭榜者”和求方建立正合作后，政🎊会给予部分例的配套资。这种模式，政府扮演中介和桥梁🦈角色。　　华年是西部“双一流”👨‍👧‍👦学教授，长研究移动通，他上个月收到四川省🏋️‍♂️技厅发布的单征集通知⬆️主要围绕电信息、装备💆造、先进材、能源化工,六大产业，集项目包括类：技术攻类和成果转🥋类，前者主面向省内企，重点是为解决部分“头”企业的题；后者面全国，征集-是可以在川化落地的重科技成果，政对每个项🎹补助比例在40%左右。其他地区的征⛵模式也与之似。　　中💻财经政法大公共管理学👫🏼教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“🧾榜挂帅”制的实践情况她指出，截2021年，“揭榜挂帅还属于政府大型科研资🏮活动，是一💳竞争性科技划，是成果向的，必须有明确、具🥚的标准来衡。　　多位访专家指出一些地方政🚨为主导的“⛹️榜挂帅”更🚄一种孵化机。征集来的🐴业需求基本技术难题，明确应用场，涉及到应基础研究的少，从整个行机制上看以相对长线“定向项目作”为主。🧑🏿‍🤝‍🧑🏼较而言，华的“难题揭🍸”可以做为种参考，因,,其已不仅局于整合供需源，而是再前一步，整工业界与学界的理念和野，真正实🧛‍♂️了校企之间互启发、相促进。　　为公司全球术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“📼榜挂帅”实上是行之有的众筹式创和开放式创🧔的重要手段从“我们带↕️困惑到处找家”的盲盒式，变为“家带着思路🦆至成果找我➿”。　　国大杭州高等💁究院教授张专门研究科管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放🍍创新实践对揭榜挂帅”-度的启示》😢总结：“揭挂帅”采取放式竞争的式，在全社☁️匹配到最合的创新资源👋从而推动创目标的实现“榜单”体了重大需求🚉向，“挂帅体现竞争机的手段。　🌝国际上，类“揭榜挂帅的合作模式被视为“开式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利🦎校教授亨�切萨布鲁夫出当前社会“有用的知”是广泛而散分布的，业无论建立大的内部研力量，都无通过封闭式😍新实现技术期领先，必采取更分散更多人参与更去中心化🚅创新方式。　2017年，国务院发研究中心副任隆国强曾样定义“开式创新”：过对全球创资源和全球🕊️场的整合来🔭动创新。因，关键词是整合”。从--球来看，“👀放式创新”主体一般是些具有雄厚发力量的大型企业，因这种“引进部专家资源的创新方式对企业方的求很高。　切萨布鲁夫为，企业实“开放式创”需满足以🏗️条件：企业🔬要投入大量间和精力，要转变内部“非本公司明”的异样态，摆脱对新过程的完控制，给予部专家自由和尊重，又🕦有效引导外专家的思考向，保证最实现企业自🧞‍♀️的需求。这味着与传统新截然不同项目管理方。而且，企拥有强大的放式创新能🛢️的前提，是🎡部也有足够创新竞争力　　现实中大部分企业🧭校企合作时遍存在两个题：第一，不出明确的术诉求，和👕校沟通时“🏨在一个频道🧗‍♂️”；第二，愿大力投入　　王华年《中国新闻刊》说，很🧐企业提出的🍕术诉求相对😾糊，而且一是“整块需”，也就是研发出来可直接应用的品化东西”🧑🏽‍🤝‍🧑🏼他感觉，很企业和高校作的初衷，非想在技术-,做突破，而想“利用高的人力资源⏰企业成本降🔻来”。刘志🧷也发现，大🏞️数企业或者不出需求，者提的需求具体，无法象出真正需🦅突破的关键术，高校和业在供需间在明显的错。　　多位🍔访老师指出大部分企业🌙乏足够的资支持研发，产学研合作😮兴趣不大，🏵️者很多合作是想联合高去撬动政府资金。“有合同签完后费迟迟不到，有的企业目都结题好-年了，一直-给钱。”一不愿具名的校老师对《🙉国新闻周刊🈸说。　　王年分析，目，校企间存较大的鸿沟-一方面，从业角度，一中小企业研实力较弱，的甚至自身有研发人员-也就很难从产实际中“☑️炼出一个好🌾题”；另一🍫面，从高校讲，这些年于“工科理🌥️化”现象突-,，高校老师企业脱节，难找到企业下的真正痛。他指出，前校企之间明显的信息🦢对称，弥合沟的第一步🦁进行深度的面对面的交👱‍♂️，特别是高🖌️老师，一定🐢到生产一线。　　一位期致力于产研合作平台设的企业家《中国新闻刊》说，产🧑🏿‍🤝‍🧑🏾研融合的困，在于认知✖️不对称。“👩‍⚕️术、产品和🈲场是三个阶，学校和企🧙‍♂️的认知往往在一个维度🚣，大学停留技术层面，得后两者和己无关。企侧重后两个段，多数企的产品以跟为主，前瞻相对来说少些。”　　安交通大学长王树国对中国新闻周》指出，产,-融合的核心😷碍还在于观没有改变。’前在校企之💬，大学的责更大一些，学要转变观，打开围墙主动去融入📡会，放低姿。“大学要主动拥抱企，主动去帮企业发掘技🏇挑战，甚至😫键科学问题”刘志远说　　在西安通大学国家能技术产教合创新平台务副主任兰看来，大学企业要想深🈶融合，双方需要改革，在长期的互👨‍👧、碰撞中形一种良好的♋作氛围，“🦪度融合，不是科研的融，还包括文🌭的融合、管🟠的融合”。剑分析说，👪革需要配套💠度，比如企、高校各自何对参与合的人员进行💦理评价，联研发怎么认各自的贡献　　“‘揭📽️挂帅’是校🦧合作的一种法，产教融’没有最优解,也没有捷径🧜”他对《中新闻周刊》。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新周刊》稿件经书面授权🥏编辑:钱姣姣】

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