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　　破解“科理科化”　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”目，题目来,诺亚方舟实🛣️室，围绕人-,-智能，涉及🅰️训练、大语模型、多模等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，为会围绕一特定领域面-全社会发布5个难题，题领域涉及无、硬件工程👩🏻‍🤝‍👨🏾材料、数字源等。　　😲年3月，华为CEO任正非在“难题揭”火花奖座会上的讲话屏。任正非，“我们与校合作，公只是放进去♎点东西，通🧜‍♀️高校的力量释放，充分挥高校学者作用。比如高校喜欢‘条’，我们了点‘味精💏”“我们与校的合作是🏄‍♀️一定的技术界内探索人🏳️‍🌈的未来”。,,,2021年11月起，华为将产业中的题面向社会布，仅半年以后，就收了来自600多位老师的馈，参与揭高校达91所，迄今为止👷‍♂️已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题🥌榜”，是人更熟悉的“榜挂帅”机的一个经典🏁本。本质来，“英雄不出处”的“🗡️榜挂帅”是种众筹式创📽️和开放创新新机制，也🤏组织科研攻的一种新模。企业“出”，以应用👩‍🦳牵引，高校🗄️答题”，用发推动技术🖼️破。近两年“揭榜挂帅出现在各级府文件中，乎每个省、乃至县都在⏱️布“榜单”面向全国寻💧“揭榜人”　　华为“💡题揭榜”模🔯有何特殊之🧍‍♀️，有可复制吗？中国产🚒研融合的深🟦困境到底该解？　　“🏳️出好问题也一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花颁奖现场，光从华为公🏿董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书’这是他收获首个“火花”，证书上😖获奖词写着“华为向全会发布难题兼顾产业挑🗃️和科学价值。　　程光,东南大学网空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭”，选择的目是“资源束条件下，-万数据流的计和筛选”🚣‍♂️他对《中国闻周刊》说🧎‍♂️这是一个具📑广泛应用场的技术难题在网络安全网络管理、络测量等很🈳领域都会用。他原本就👨🏾‍🤝‍👨🏼此有研究，到问题后，天就给“接🧀专家”发邮，很快收到复，第二天早，双方进了首次线上论。　　华“难题揭榜的出题人来华为的不同🌛门，每题都有“接口专👬🏻”的邮箱。个多月内，⏮️光先后和华专家开了多会议。第一🛸会让他印象刻，五个华专家在屏幕🧪另一头，为详细剖析了题的方方面🦋，比如，约🤱条件到底是么，希望能决哪些问题国内外目前这个问题上到的最先进🕛术标准是什？华为希望🚐哪儿有所突📤？程光说，的企业提出是问题，华提供的是一清晰、简洁🤼‍♂️有技术前瞻🍉的学术综述🤠　　在华为™️黄大年茶思”网站上，以看到每一“榜单”，个难题下都四个板块：题描述、技挑战、当前果、技术诉🍐，还会附有🌩️考文献。例，对于难题通用决策预练的多源数融合”，出人介绍，预练模型的发👩🏽‍🤝‍👩🏻使得机器人策控制领域生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。同于自然语🩺生成，机器🏇领域跨任务化模型对数采集的要求高。因此，术诉求也很😕确，关于高量数据集和杂环境认知　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国🍞“揭”的是🕥个工程应用后的数学基问题，涉及射频领域，于应用基础👈究类型。他西安交通大🍗信息与通信程学院副教。“乍一看好像是上世50年代就研究过的经典🧺”他对《中新闻周刊》忆道，“但🎃细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说这个古老的题，在新的更严苛的工🩲约束条件下就变成了一新问题，旧方法不再适💅。”　　李兵指出，这🌕问题虽然面应用，但是炼出了理论度，“不是♓般企业能问🙉来的”。在看来，华为难题揭榜”🟫难题有三个点：一是从💖践中来，每问题都有很确的应用背；二是这些际中遇到的题都经过了精加工”，中的核心基问题被提炼-来，使其不👬🏼局限于具体🤎应用场景，-,-一定的共性普适性，而在科学上很-沿；三是技诉求明确。👩‍👩‍👧‍👧国兵发现，为对问题的标要求很清🚶，也知道现的理论边界哪儿。　　🏮位参与华为题的“揭榜”观察到，为提出的难🤳主要分为纯术类和偏应基础类，后🍏比前者更多🍍概括来说，些难题“既理论高度又解决实际生困境，同时🦒有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第届数学促进业创新发展坛”上，华🔫公司全球技合作副总裁超介绍，华“难题揭榜🦲项目是要解🐷紧迫性问题🍯紧迫性问题🔽为战术和战🏀两个方面，新具有不确性。因此，业应在关注🔬术紧迫性问🖥️、解决当前卡脖子”问的同时，聚战略紧迫性题，推动企可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题是一种能力📍”他指出，有能力提出🦰题，把工业的难题抽象📷翻译成科学能够听得懂🧢语言，弥补📓术界与产业的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华🥘专家进行了🌃次邮件和线👨🏿‍🤝‍👨🏻交流，他的一感觉是“👻舒服，在和👯内行的人打道”。因为有共同语言🩲持续交流也成为解题的〽️化剂。他回，每次和华专家谈话，“直接切入题的核心”🌅先是讨论初🍏想法，随即🍚为发来相关🥓试数据，供用自己的方演算，反复流几次后，就大幅改进最初算法，年12月初获得“火花奖-,。李国兵感知识上的相促进，“对尊重我做的,-，彼此是在-一个频道上。　　程光记得，在解“资源约束🏆据流”问题🍤，他最初有👝疑问，因为☂️分条件是目技术无法解🐞的。他提出👩‍🚒能不能把约条件再放宽些，多次沟中，原本相粗犷的指标🪕系越来越明，双方共同认了“问题解”的最新边界”。在光看来，这是一种建立🛏️共同语言”’过程。互动下，可以说题是一个共🦍打磨、共同🍞善、共同成的过程。华“难题揭榜突破了传统企合作模式🧗‍♂️单向的“企是出题人、校是答题人的模式，变校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院🤽‍♀️他介绍，华研究院主要💪三类人，一是“瘦子”也就是科学，偏基础研🧭；另一类是胖子”，善🎱解决产品的👭🏽题、工程的题，即技术家；还有一📜“既瘦又胖，能把基础🍰究、应用研与技术创新工程创新连起来。　　什么这么形？因为“教教授，越教♂️瘦”“杀猪猪，越杀越”，这是任非对公司实🏷️的一个形象结。华为研👨‍💼院的构成是榄型，两边◽小，中间层，也就是“瘦又胖”这人最多，也华为最需要。查钧解释🥓在很多工作去解决实际🔙务的挑战问😿，反过来又对基础研究出更高的要-，需要理论破，以及根上的创新。一方面，在题牵引之下为了解决产🥈问题而发明“手术刀”-越有基础研加持的，越🏂备解决一系应用问题的化能力。　✈️这是华为内🦯创新的方法，打通学术与工业界、础研究与应，现在正向部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家🦄努力成为“技外交家”-查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果🤸‍♂️决不了问题就到高校跟师碰撞讨论🎙️向很多合作伴发布难题“专家本人把这个问题成他自己的题，把解决🌮题当成他自📆的责任，变动为主动”👩🏾‍🤝‍👩🏼　　虽然华会把难题定,-发布在“黄年茶思屋”，但很多高老师都很忙-，不会时刻,,网上跟踪榜。多位受访🈴师说，华为次发布新的榜难题，经筛选后一般🕸️通过高校转相关专业老💎。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然🧝‍♀️现了一道让感兴趣的难，就是后来“揭榜”对。　　更深融合的校企作　　国内高校教授刘远和华为的作已经超过🍐年。他对《国新闻周刊说，校企合方面，华为🧃业务相关的沿技术领域和全球顶尖校开展合作　　刘志远🕋要从事高速🧑🏼‍🤝‍🧑🏻信领域的研👨🏾‍🤝‍👨🏻，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他系愈加频繁并持续不断展技术交流🤪合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压始时，有些🙇忙脚乱，但住阵脚以后🧬越来越有信。面对应用的挑战问题要从技术根上寻找解决方法，还要速实现国际❎先水平，即🥡扎到根”和捅破天”。🅾️　生存压力🐋挑战下，华在研究创新式上做出了的调整：第🌸步是“搞会🚭”，从三丫、太平洋到峰，各自专一个具体领做突破；第步是“难题🟥榜”，把业中的挑战难，向全社会开发布，鼓高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧😱释，这两年华为与高校合作上有很🕶️转变。过去把高校老师🥜成果转化过☝️，现在是出给老师，主牵引老师在一方向上展研究。“以🤽‍♂️高校老师有成果以后心😐有底了，再华为签合作议，但这样们获得的东🧚‍♀️都是去年或前年的了。在与高校的🆖作，对领先,-有更高的要。一般的问我们自己都🛬解决。”　因此，华为🥭难题揭榜”一种更深度合的校企合方式。由于榜单”涉及题都很前沿学者在“揭💂‍♀️”后更多提的是一种解思路，真正“解法”仍在后续的长项目式合作👷‍♂️完善。也就说，通过“榜”延长合🈂️链之后，企资助的对象再仅是科研更是“点子和灵感。　在程光看来华为从以前“寻找项目🥳，变成了“找项目合作”，无论是🐼作效率、还成本效率比都比此前高--多。而且，难题揭榜”🏴质上是一种🧞‍♂️马制，更加,平，也能从社会挖掘有🍡力的人才。东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少🥪半以上的揭者可能是35岁及以下，种唯才适用方式给默默闻者以机会🐴给年轻人以望。”他分🕧说。　　程’在完成第二“火花奖”目后，沿着前的解题思🦄，目前已和为在网络热🥥检测方面开了一个新的作项目。他-，“揭榜”👨‍👧‍👦一种双赢，为解决了技难题，他对求也有了更,确的认识。🥳此启发，他进一步拓宽本的研究思，找到能广应用的技术🥦能。　　对需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。💠时，华为向’提出需求：🕰️户看视频、视讯电话时🧞是否可能在户卡屏前提🧑🏿‍🤝‍🧑🏼发现问题，时调整网络务策略，从在用户尚未知到网络服质量下降时解决卡顿。💠但是，部分区的视频流是加密的，,样从加密流⛹️‍♀️中分析出这🤹‍♀️问题，当时🎮世界还没有👾做过。”程说。　　程后来研究发，其实换个路就能分析🏣用户是否存卡顿。这开了他的一个新研究方向🥚这一研究在内带动了一产业发展，为程光带来系列国家级目与合作。👫🏼这是产业界学术界合作🙋很好典范，果没有企业出这个问题🥦那要做出这-的研究，你靠天马行空🐖想是不行的华为公司提的这些问题都是工业界实存在的问。”程光说　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”，华为理论究部主任、息论科学家💔铂也谈到了🚡难题揭榜”💯高校研究的-大益处：有真正的问题⚛️源。“在学时觉得无线🤗信领域缺乏👷‍♂️问题，进入🙅‍♀️为后和无线品线的专家通，发现好🏃‍♀️题非常多，什么这些问在学术界看到？因为问的来源枯竭。”　　开🧞‍♀️式创新的“榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信化工作座谈”上就提出⚽“可以探索🔎揭榜挂帅，需要的关键心技术项目出榜来，英😲不问出处，有本事谁就🙍‍♂️榜。”　　✅后在2020、2021年的国务院政工作报告以+国家层面的十四五”规中，都提出推行“揭榜◀️帅”机制。2021年5月，科技部在布的国家“🐱学和应用研🌙”重点研发划中，首次立“揭榜挂”榜单任务根据官方在十四五”规中的释义，🧐揭榜挂帅”指建立以需🏐为牵引、以够解决问题评价标准的机制，让有👭🏿力、有担当团队承担关核心技术攻⏸️等重点任务　　2016年以来，越越多地方政-开始“揭榜帅”探索。者了解到，华为这种企直接发布“单”的模式🥻同，更多地实践中，“🔐榜挂帅”较见的模式是🥚由地方政府📈头，先围绕地重点产业⚗️集企业的实需求，并组专家对征集🍨的需求进行选和评审。揭榜者”和🚐求方建立正合作后，政会给予部分例的配套资🉑。这种模式，政府扮演♂️中介和桥梁角色。　　🌮华年是西部“双一流”💂‍♀️学教授，长研究移动通，他上个月🛕收到四川省技厅发布的单征集通知主要围绕电信息、装备造、先进材、能源化工🏓六大产业，集项目包括类：技术攻类和成果转类，前者主面向省内企，重点是为,解决部分“头”企业的题；后者面全国，征集🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿是可以在川化落地的重科技成果，政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之🐽似。　　中财经政法大公共管理学👨🏾‍🤝‍👨🏼教授曾婧婧🥫2021年发布的文章中析了国内“🐫榜挂帅”制的实践情况她指出，截2021年，“揭榜挂帅🚁还属于政府大型科研资🚤活动，是一️⃣竞争性科技划，是成果向的，必须有明确、具的标准来衡🟠。　　多位访专家指出一些地方政🌄为主导的“榜挂帅”更一种孵化机。征集来的🗾业需求基本,,技术难题，明确应用场🔟，涉及到应基础研究的少，从整个👩🏿‍🤝‍👨🏽行机制上看🐡以相对长线“定向项目⏹️作”为主。🌵较而言，华🗯️的“难题揭🔂”可以做为-,种参考，因其已不仅局于整合供需源，而是再前一步，整工业界与学界的理念和野，真正实🐕了校企之间互启发、相促进。　　🆕为公司全球术合作副总👩‍🚀艾超2021年8月撰文指出，从创新🐾式上看，“🎛️榜挂帅”实上是行之有的众筹式创和开放式创🌏的重要手段🥖从“我们带🛴困惑到处找家”的盲盒💼式，变为“家带着思路🕝至成果找我👚”。　　国大杭州高等💈究院教授张专门研究科🍔管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对🤾‍♂️揭榜挂帅”度的启示》🧗总结：“揭挂帅”采取🙋‍♂️放式竞争的式，在全社匹配到最合📴的创新资源🏌️‍♀️从而推动创目标的实现“榜单”体了重大需求向，“挂帅体现竞争机的手段。　国际上，类“揭榜挂帅的合作模式被视为“开式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�切萨布鲁夫出当前社会“有用的知”是广泛而🪂散分布的，🥰业无论建立🐖大的内部研🥿力量，都无通过封闭式新实现技术期领先，必采取更分散🍮更多人参与更去中心化创新方式。🕉️　2017年，国务院发研究中心副任隆国强曾样定义“开式创新”：过对全球创资源和全球🚄场的整合来动创新。因，关键词是整合”。从💎球来看，“🧨放式创新”主体一般是些具有雄厚发力量的大型企业，因这种“引进部专家资源🐞的创新方式对企业方的求很高。　切萨布鲁夫为，企业实“开放式创-”需满足以📕条件：企业🧙要投入大量🌈间和精力，要转变内部“非本公司明”的异样态，摆脱对㊗️新过程的完🐐控制，给予🍗部专家自由和尊重，又有效引导外🩸专家的思考向，保证最🦦实现企业自的需求。这味着与传统新截然不同项目管理方。而且，企👣拥有强大的放式创新能的前提，是部也有足够创新竞争力　　现实中,,,大部分企业🚰校企合作时🚊遍存在两个🕕题：第一，不出明确的术诉求，和🦝校沟通时“在一个频道”；第二，🔣愿大力投入🔪　　王华年🦅《中国新闻刊》说，很企业提出的术诉求相对糊，而且一🍊是“整块需”，也就是🍓研发出来可直接应用的-,品化东西”🧜他感觉，很😚企业和高校🥩作的初衷，非想在技术做突破，而想“利用高🐪的人力资源企业成本降来”。刘志⛅也发现，大数企业或者不出需求，🥢者提的需求具体，无法🎤象出真正需突破的关键术，高校和业在供需间💄在明显的错。　　多位访老师指出大部分企业乏足够的资支持研发，🩸产学研合作🏘️兴趣不大，,者很多合作是想联合高👭🏼去撬动政府资金。“有合同签完后费迟迟不到+，有的企业目都结题好年了，一直🥺给钱。”一’不愿具名的校老师对《▶️国新闻周刊说。　　王年分析，目，校企间存较大的鸿沟一方面，从业角度，一👋中小企业研-实力较弱，的甚至自身有研发人员也就很难从🏌️‍♂️产实际中“炼出一个好-题”；另一面，从高校🚘讲，这些年于“工科理🦆化”现象突，高校老师🔇企业脱节，难找到企业下的真正痛📃。他指出，前校企之间明显的信息对称，弥合沟的第一步进行深度的❔面对面的交，特别是高♨️老师，一定到生产一线😛。　　一位🏄‍♀️期致力于产💻研合作平台设的企业家《中国新闻刊》说，产😂研融合的困，在于认知-不对称。“💙术、产品和🍬场是三个阶，学校和企的认知往往在一个维度，大学停留技术层面，得后两者和-己无关。企♨️侧重后两个段，多数企的产品以跟为主，前瞻相对来说少⛄些。”　　安交通大学长王树国对中国新闻周🚱》指出，产融合的核心碍还在于观-没有改变。前在校企之🌭，大学的责更大一些，学要转变观🧲，打开围墙🗜️主动去融入会，放低姿。“大学要📷主动拥抱企，主动去帮企业发掘技挑战，甚至✳️键科学问题🚡”刘志远说　　在西安🤒通大学国家👨‍🎨能技术产教合创新平台务副主任兰看来，大学企业要想深融合，双方🛐需要改革，在长期的互、碰撞中形一种良好的作氛围，“⛔度融合，不⏩是科研的融，还包括文的融合、管的融合”。剑分析说，革需要配套度，比如企、高校各自️⃣何对参与合的人员进行理评价，联研发怎么认🔍各自的贡献　　“‘揭挂帅’是校合作的一种法，产教融没有最优解🚸也没有捷径”他对《中♑新闻周刊》。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新周刊》稿件🚵经书面授权编辑:钱姣姣】

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