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软件大小: 80.26MB
最后更新: 2024-06-13 11:53:32
最新版本: im体育官方网站V2.12.5
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 8.3以上

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　　上一堂新时代大学生😥劳动课　　【记者调查】🤦‍♀️　暮春四月，草木葱茏。🎍国人民大学应用经济学院2020级全体本科生带着饱满的热情，在农场里种下食种子，观看玉米脱粒、🤚粉，学习操作农作机械…“走上田间地头，从田野👭🏻菜地，从开垦到播种，从肥到收割，我们第一次体了田间劳动全过程。”黄淇同学真切感受到了劳动辛苦与快乐。　　不只是田地里躬耕，大学里的劳教育形式多样、类型丰富🍯在劳动教育已然广泛开展🤏当下，高校的劳动教育还要关注哪些新问题？五一💯动节之际，记者走进高校听听老师和学生怎么说。　解决劳动认知问题是高劳动教育的题中之义　　2020年教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出：普通高等学校要将劳动教育纳入专业人才养方案，明确主要依托的🌬️程，可在已有课程中专设动教育模块，也可专门开劳动专题教育必修课，本阶段不少于32学时；课程内容应加强马克思主义劳观教育，普及与学生职业展密切相关的通用劳动科知识，并经历必要的实践,验。　　为此，不少高校’纷设立劳动教育课程，并入学生的培养方案中。　🐃安徽艺术学院副校长柳友认为，高等教育的逻辑起🕎是“高深知识”，劳动认影响劳动行为，在劳动教课上解决劳动认知问题应是大学生劳动教育的题中👫义。因此，理论教学在大生劳动课中是不可或缺的分。高等学校的劳动教育加强调学生的自觉自主学。在课堂教学外，高校还以探索课后劳动体验、生劳动竞赛、创业劳动实践方式。同时，要防止有“”无“教”的现象，高校在教学内容、课程实施等面科学规划，关注大学生💢动情感、劳动精神激发，-视劳动态度、劳动意识培，促进大学生劳动习惯、动技能养成。　　为把劳👩‍🚀教育深入到人才培养的各😳阶段，中央财经大学构建“四融合”劳动教育体系丰富和拓展劳动教育的实途径。学校相关负责人介，学校将劳动教育与思想治教育课程、通识教育、业课程和创新创业教育相合，形成具有综合性、实✉️性、开放性、针对性的劳👠教育课程体系。并且，学广泛开展劳动教育实践活，自2022级本科生开始在培养方案中设置必修环。各院系每学期提供劳动践岗位与实践活动信息，生根据自身情况自愿申请加，劳动实践完成后由岗提供单位予以劳动时长认☕。实践内容主要围绕日常💑活劳动、专业生产劳动、务性劳动三方面开展。学在第2-5学期累积完成40小时学校认可的劳动实践活动，即可获得2学分。　　柳友荣表示，大学生都自己的专业，其专业就是向未来职业的基础，所以🎬大学的劳动教育要突出强与专业相融合。此外，高-需要将劳动教育纳入人才🚆养全过程，丰富、拓展劳教育实施途径，推动形成放的教学组织模式以及德、智育、体育、美育、劳相融合的教育教学形式。🤜也给高校教学管理和评价👩🏿‍🤝‍👩🏼出了挑战。比如，管理方，高校要加强顶层设计和观管理，明确主责部门，调各教学单位力量，形成内合力；要围绕创新创业展劳动教育，注重将劳动育有效嵌入专业教育之中评价方面，高校要以过程-,评价、发展性评价和综合🏾评价为主，明确评价主体🖇️研究评价方式，注重调动生积极性。　　高校要在务性劳动中践行报国初心　西安电子科技大学智能学与技术专业本科生宋卓🛴在一次去陕西省蒲城县的践中，发现了当地养殖产🧹的不足。回到学校后，他-团队发起“奶山羊智慧养项目”，以人工智能技术📄依托，融合物联网、大数等技术，帮助当地养殖户-高劳动质量、养殖水平，产增收。目前项目团队已成陕西省蒲城县奶山羊产智慧养殖数据中心，建(改)造3座标准化智慧羊舍，带动当地120户共404人参与奶山羊养殖，脱贫人均年增收1.2万元。他们的项目也荣获第八届“旅”赛道金奖。　　《纲》提到，普通高校要“强服务性劳动”“结合‘三一扶’、大学生志愿服务部计划、‘青年红色筑梦旅’‘三下乡’等社会实活动开展服务性劳动”。中“青年红色筑梦之旅”🚩动已开展五年，共有177万支团队、813万名大学生走进革命老区、贫困山、城乡社区，探寻红色血，践行报国初心，将高校优质资源有效辐射到广大村，也为全国大学生展示🦧如何通过劳动实践，推动育助力脱贫攻坚与乡村振。　　据介绍，五年来，安电子科技大学将“红旅实践活动与劳动教育工作密结合，设置“红色筑梦践基础”必修课，打造的程《“红色筑梦”社会实👩‍👧‍👧理论实践》获批“国家级流本科课程”，课程包含社会实践概论与选题”“🤳会实践方法与技能”等内模块，“红色基因”“家,-情怀”“校歌源起”“青🧜红色筑梦之旅”“西电电信息科学发展之路”“社实践精品项目解读”等课专题，确保实践教学有案循、有例可依。截至目前该课程全网浏览量140万次，理论学习3万余人，课程热度排行首位。学校印《西安电子科技大学劳动🪕育工作实施方案》，将劳🀄教育必修课纳入人才培养👩🏻‍🤝‍👨🏽案，形成了“理论1学分+实践1学分”的劳育必修课课程体系。　　“只坐在室里、课堂上是无法发现多现实问题的。以我们的目为例，只有走进羊舍里走到农户身边去，通过实💶的实践活动，才能发现当,,老百姓的需求。同时，在样的劳动实践中，我们也高了自己的知识水平和实技能。”宋卓琛说。　　安电子科技大学创新创业院副院长尹鹏表示，依托红旅”活动，高校大学生极投身巩固脱贫成果助力村振兴伟大实践，通过团🏾协同配合、需求匹配对接结合所学发现问题、分析🧚题、解决问题，整体综合质得以快速提升。　　高劳动教育应注重结合产业业态　　2023年春季学期，清华大学《手工制作新实践》课程在升级后上🧎‍♂️，“微花园营造”“复合艺结构实践与应用”“日品手工制造”3个教学单元丰富有趣，学生们通过“👵中学”体会劳动创造美好活。　　据了解，《手工🏷️作创新实践》课程面向全所有院系专业学生，是一🎢以创新创意产品制作为载👩🏿‍🤝‍👩🏾的手工劳动实践课，课程⛩️容不仅涉及科学与工程基知识、工程实践训练，更重引导学生在实践过程中-会劳动创造美好生活，体劳动不分贵贱，热爱劳动⏭️尊重普通劳动者，培养勤、奋斗、创新、奉献的精,以及生存发展需要的基本💣动能力。　　《纲要》提，“实习实训、专业服务创新创业活动”等属于高教育阶段的劳动教育内容😙高校开展劳动教育时，要🌽重结合产业新业态、劳动形态。　　清华大学基础练中心主任李双寿表示，校《手工制作创新实践》《机械制造实习》《制造程体验》等工程训练系列程从以工科为主到覆盖全各院系本科生，进而扩展🍯研究生，以鲜明的创造性动教育特点，作为劳动课主渠道纳入了“清华大学动教育实施方案”。该校将科创竞赛与育人方案有融合，将竞赛项目融入课，举办“清华工匠大赛”以学生在工程训练系列课🪐中展现的精湛劳动技艺和秀劳动成果，评选“清华匠”典型代表，建设具有🔩华特色的劳动技能展示平。　　近十年来，工程训探索并实施工程创客教育式，适应中国国情、体现国特色、接轨国际工程教，以鲜明实践性、创新性综合性等特征成为高等工教育重要组成部分。工程🧘客教育也将成为培养新时创新性劳动者的重要教育式。　　从1922年清华大学建立手工教室开设“工课”开始，作为校内最🧗‍♀️要的工程实践教学基地，础工业训练中心已走过百历程。李双寿介绍，新中成立后很长一段时间，我🎄高等工程教育本科期间要行认识实习、生产实习和业实习等三次校外实习，及一次校内金工实习。四⛏️实习是除课程实验、课程🚆计、毕业设计之外的主要👩🏻‍🤝‍👨🏾程实践教学环节。金工实🚫向工程训练转变，进而向-程创新教育转变，与工程育和工程实践的发展同频振，在此过程中，清华大发挥了积极示范和推动作。　　面向新时代、新业🔙、新工科，工程训练也存着挑战：一是教学理念与⏫标：从新时代教育方针角，如何以“传授机械制造🦮艺知识和技能”为主，强立德树人，转变为“价值造、能力培养、知识传授三位一体？二是教学内容模式：从科教兴国战略和--造强国战略角度，如何突传统制造方法和技能训练适应新业态发展，体现数化、网络化、智能化制造术？三是教学平台与环境从适应新发展理念角度，何跨院系跨学科协作，通信息化赋能，实现资源开-共享？　　李双寿认为，,,以通过课程思政，将立德人贯穿教学全过程，将塑创造性劳动价值观贯穿工🚁训练系列课程教学过程，发学生“制造强国”学术趣。可以通过中华非遗进园，全国劳模进课堂，弘劳模精神和工匠精神，全,-位引导学生热爱劳动、尊劳动，以劳动教育促进学教风建设；强化动手实践节，培养劳动技能，端正动态度，养成劳动习惯。劳树德、以劳增智、以劳体、以劳育美。同时，要🏭承创新，重构工程训练课内容体系，紧密结合产业-革及智能制造新业态，开🛫增材制造、精密铸造、机人、增强现实、精密测量主题实践单元，以及围绕🍠能制造、工业互联网、人,智能等方向的系统实践单。此外，教学模式、教学台、教学组织的转型也都要进一步探索发展。　　(光明日报记者杨飒)【编辑:田博群】

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