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软件大小: 10.61MB
最后更新: 2024-06-04 07:19:44
最新版本: 开云平台app下载V9.22.14
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 0.3以上

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　　中新网7月17日电据教育部网站🦸‍♂️息，日前，教育部🥀公厅发布《关于加🚵‍♂️推进现代职业教育😂系建设改革重点任👅的通知》。通知指，到2025年，建成300所左右全国性信息化标杆学校带动建设1000所左右区域性信息化杆学校，推动信息术与职业院校办学度融合。　　以下🤑通知全文：教育部公厅关于加快推进代职业教育体系建改革重点任务的通教职成厅函〔2023〕20号　　各省、自治区、直辖市育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育：　　为深入贯彻的二十大精神，落中共中央办公厅、务院办公厅印发的关于深化现代职业育体系建设改革的见》，加快构建央互动、区域联动、行企校协同的职业育高质量发展新机，有序有效推进现职业教育体系建设🎼革，现就有关事项知如下。　　一、点任务　　(一)打造市域产教联合体🚁　各地要按照《教部办公厅关于开展👫🏾域产教联合体建设通知》(教职成厅函〔2023〕15号)要求，积极打造兼具人才培养、创新⚙️业、促进产业经济质量发展功能的省市域产教联合体。👩‍👧分发挥政府主导作，建立政行企校密配合、协调联动的作机制，推动市域👨‍🔧教联合体实体化运。搭建共性技术服平台，建设一批产👩‍🎤融合实训基地，广开展中国特色学徒培养，引导联合体🚳企业广泛接收职业校学生开展实习实，支持学校服务企技术创新、工艺改👩‍👩‍👦、产品升级，促进育链、人才链与产链、创新链紧密结🛠️。省级教育行政部🍜负责领导本省级行🦻区域的市域产教联体建设，要防止一而上、盲目建设。育部将加强对市域👿合体工作和运行的程管理和动态管理👙第二批国家级市域🍷教联合体原则上从级市域产教联合体择优产生。　　(二)打造行业产教融合共同体　　各地要持龙头企业和高水高等学校、职业学牵头，联合行业组、学校、科研机构上下游企业等共同与，组建一批产教度融合、服务高效接、支撑行业发展-,-跨区域行业产教融,,共同体。建立健全体化运行机制，有织开发优质教学评标准、专业核心课🥽、实践能力项目和🕤学装备，培养行业需的高素质技术技🐓人才。建成一批行领先的技术创新中，形成同市场需求🚺适应、同产业结构🚱匹配的现代职业教结构和区域布局。育部将在先进轨道🥁通装备、航空航天备、船舶与海洋工装备、新材料、兵工业5个领域进行首批布局，并有计划在新一代信息技术🌨️业、高档数控机床机器人、高端仪器能源电子、节能与能源汽车、电力装、农机装备、生物药及高性能医疗器🧙等重点行业和重点域，指导建设一批国性跨区域行业产融合共同体，带动方建设一批赋能区😥经济发展、服务地特色产业的区域性业产教融合共同体🙀　　(三)建设开放型区域产教融合实📌中心　　各地要面国家重大战略和区⚜️经济发展，对标产📹发展前沿，建设一集实践教学、社会训、真实生产和技服务功能为一体的校实践中心、企业📪践中心和公共实践✉️心(以下简称实践中心)。实践中心要积极协调各类资源，强经费和人员投入围绕企业生产经营程中的关键问题开👩‍👦‍👦协同创新，聚焦行紧缺高技能人才开🧙‍♂️联合培养，产出一支撑区域产业和经社会高质量发展的出成果。到2025年，建成300个左右全国性实践中心🧲带动各地建设一批🌲级和市级实践中心-形成国家省市三级践中心体系，职业育的实践教学质量服务能力全面提升　　(四)持续建设职业教育专业教学源库　　适应职业育数字化转型趋势变革要求，加快构校省国家三级中职职本科全覆盖的职教育专业教学资源🏑(以下简称资源库)共建共享体系。资库要围绕某个专业🚲展建设，涵盖专业👰才培养方案、课程学资源、知识图谱必备技能以及对应职业岗位标准，覆🧰全部专业核心课程扩展建设必要的专基础课程，为学习提供便捷高效的全程学习服务。各校🚍深化国家职业教育慧教育平台应用，先使用全国性、区性资源库，鼓励根🦍人才培养需要建设特色的校级资源库各地要强化区域统，建设服务当地产和地域特色的区域资源库，推动各级源库接入国家或省职业教育智慧教育台，主动接受应用况监测。教育部将推进现有国家级资库完善升级、动态理的同时，在专业础好、资源质量好🎋使用效果好、行业业需求迫切、示范🥥领作用明显的区域资源库的基础上，🙇‍♂️续有组织建设一批💀国性资源库。到2025年，建成一批全国性资源库，带动方建设1000个左右区域性资源库，-本实现职业教育专全覆盖。　　(五)建设职业教育信息⤴️标杆学校　　各校🛰️积极落实《职业院💹数字校园规范》，设校本大数据中心建设一体化智能化学、管理与服务平，持续丰富师生发👩‍💻、教育教学、实习训、管理服务等应😫场景，落实网络安责任。各地要强化筹，加大财政支持-度；指导学校系统️⃣计校本数字化整体🤾决方案；组织学校序接入“全国职业育智慧大脑院校中📤”，接受管理监测🔺教育部将在数字资丰富、功能应用强、赋能效果良好的域性信息化标杆学🥈的基础上，有组织指导建设全国性信🤰化标杆学校。到2025年，建成300所左右全国性信息标杆学校，带动建1000所左右区域性信息化标杆学校推动信息技术与职🦌院校办学深度融合-　　(六)建设职业教育示范性虚拟仿实训基地　　各校瞄准专业实训教学“高投入高难度高险、难实施难观摩再现”等现实问题结合自身实际，建🛀职业教育虚拟仿真🏩训基地(以下简称虚仿基地)。虚仿基地要有效运用虚拟现🕥、数字孪生等新一🖊️信息技术，开发资、升级设备、构建程、组建团队，革传统实训模式，有服务专业实训和社培训等。各地要加🌃统筹管理，根据区🌿产业结构，因地制👷、合理布局建设区性虚仿基地；引导虚仿基地共建共享🤨用虚拟仿真实训资🐂，积极向国家或省职业教育智慧教育台推送优质资源。育部将在专业实训,,础条件好、信息化平高、应用成效明的区域性虚仿基地😭基础上，有组织地🥰导建设全国示范性仿基地。到2025年建成200个左右全国示范性虚仿基，带动各地1000个左右区域示范性-仿基地建设，推动业院校技术技能人实训教学模式创新　　(七)开展职业教育一流核心课程设　　支持各地结🛶区域重点产业发展求，统筹在线课程📳线下课程，推进本区职业教育一流核课程建设和实施。🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿2025年，围绕现代化产业体系建设要，以专业核心课’改革为切入点，面行业重点领域，建1000门左右课程内容符合岗位工作际并充分纳入新技、新工艺、新规范🐴课程设计符合因材教规律并充分融入📒程思政、教学实施合以学生为中心理并充分运用数字技手段、教学评价充关注学生全面成长全国性职业教育一’核心课程，引领职🧛‍♀️教育“课堂改革”提升关键核心领域-术技能人才培养质。　　(八)开展职业教育优质教材建　　支持各地在“四五”职业教育国规划教材范围内建2000种左右全国性职业教育产教融优质教材。优质教建设将重点面向战性新兴产业、先进造业、现代服务业现代农业等领域，📛化产教融合、协同人，科学严谨、内丰富、形态多样、映行业前沿技术，励行业牵头或行业-企业、学校等共同发。到2025年，通过建设和宣传推，大幅提升优质教的影响力和选用比，有效发挥优质专,,课程教材的示范辐🎊作用。　　(九)开展职业教育校企合典型生产实践项目🦩设　　支持各地组校企共同开发200个全国性典型生产践项目，引导学生真实职业环境中学应用知识和职业技。校企合作典型生实践项目建设要基🙋‍♀️企业真实生产过程融入行业最新技术标准，充分体现新术、新工艺、新规以及深度运用数字术解决生产问题的力。到2025年，通过分批部署、持建设，扩大优质资共享，力争形成以业典型生产实践项🚶‍♂️为载体的职业教育🐗学模式新突破，有提升人才培养针对和适应性。　　(十)开展具有国际影响的职业教育标准、源和装备建设　　☮️持各地立足区域优、发展战略和产业求，围绕“教随产、产教同行”，建和推出由我国职业校牵头开发，业内先、基础良好、产融合特征显著、具较高国际影响力和可度的30个左右职业教育标准(包括但不限于专业、教学课程、实习实训、Ⓜ️学条件、师资、培💰、校企合作等方面省级或学校标准)，100个左右优质教学资源(包括但不限于教材、课程资源教学项目、案例、训资源、数字化资或平台、专业建设体化解决方案等)，20个左右专业仪器设备装备(包括但不限于设备装备、教设备、生产线装备AI或VR设备)。到2025年，形成一批具有较高国际响力的职业教育标🦆、资源和装备体系持续打造中国职业育国际化品牌，建职业教育国际化品项目培育、发展和📳广机制，提升中国业教育国际影响力🪂竞争力。　　(十一)建设具有较高国际化水平的职业学校　各地各校要坚持教随产出、产教同-”，立足学校骨干(特色)专业，“走出去”和“引进来”线发展并有所侧重引进国外优质职业育资源，扩大来华学和培训规模，做🎴若干中国职业教育际合作品牌，有组🏾地打造具有中国特的职业教育境外办项目、海外职业技学院和海外应用技大学，培养一批适国际化教学需要的教师资，培养一批务中国企业海外发的本土化技术技能才，整体提升职业校国际化水平。到2025年，分三批支持300所左右的中国特色、具有较高际化水平的职业学🪐。　　二、推进机🔌　　(一)自主建设　　各重点任务建指南将在现代职业🤾‍♀️育体系改革管理公信息服务平台(网址：http://zj.chinaafse.cn/，以下简称管理平台)予以公布。各地要积极织有关政府部门、校、企业、产业园👨‍👩‍👧‍👦承接重点任务，明各重点任务牵头建单位(以下简称建设单位)，根据各重点任务建设指南的要，整合教育产业政👩‍🔬资源、形成建设方👭🏻(含年度绩效目标)并上传管理平台，主开展建设，接受💟督调度。各项目咨,,联系人及联系方式附件。　　(二)统筹推进　　各地要化省级统筹，将重任务建设情况纳入🧗‍♂️化现代职业教育体建设改革工作中整👁️‍🗨️部署，落实对职业育工作的统筹规划综合协调、宏观管，会同相关部门加🥪工作指导、协调支经费、加大政策供，每年总结工作进🐀，定期向省级党委育工作领导小组报。　　(三)考核激励　　教育部通过理平台对各地重点务建设情况进行过💙管理，定期采集绩数据，每年通报工进展。各地重点任🍪建设情况将作为遴职业教育改革成效🤽‍♀️显地方、“双高计,,,”建设、“双优计-”建设，现代职业🕝育质量提升计划资分配和国家新一轮大改革试点项目布的重要依据。教育’政府门户网站将开“职业教育体系建’改革”专栏，及时传各地各校典型经。　　三、时间安➿　　(一)2023年7月30日起，各建设单位可登录管平台进行单位注册记，按照各重点任🔮的时间节点和工作求，填报相关数据息，上传建设方案(含佐证材料)。各地要通过管理平台及️⃣审核推荐，并按程报至教育部(职业教育与成人教育司)。　　(二)自2023年起，每年12月15日前，各建设单位要通过管理平台📗报绩效数据，撰写上传年度工作报告各地要对各建设单年度建设成效进行核评价，分任务撰❓并上传省级总结报。教育部办公厅2023年7月7日【编辑:于晓】

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