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　　破解“科理科化”　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周🈷️》杂志　　年6月，华为发布新一期👅难题揭榜”目，题目来诺亚方舟实室，围绕人智能，涉及训练、大语模型、多模等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，😯为会围绕一🦆特定领域面全社会发布5个难题，题领域涉及无🟠、硬件工程👨‍🦯材料、数字🆑源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭”火花奖座🦙会上的讲话👨🏿‍🤝‍👨🏽屏。任正非，“我们与校合作，公只是放进去点东西，通🗾高校的力量释放，充分挥高校学者作用。比如高校喜欢‘📍条’，我们了点‘味精😻”“我们与校的合作是一定的技术界内探索人的未来”。2021年11月起，华为将产业中的🏏题面向社会👺布，仅半年👨‍✈️以后，就收了来自600多位老师的🎴馈，参与揭🐀高校达91所，迄今为止已组织发布🌝榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人更熟悉的“榜挂帅”机的一个经典本。本质来，“英雄不出处”的“榜挂帅”是种众筹式创和开放创新新机制，也组织科研攻的一种新模。企业“出”，以应用牵引，高校答题”，用发推动技术破。近两年🏪“揭榜挂帅出现在各级府文件中，🛕乎每个省、💨乃至县都在👩🏽‍🤝‍👨🏿布“榜单”面向全国寻🪐“揭榜人”　　华为“题揭榜”模有何特殊之，有可复制吗？中国产👲研融合的深🧒困境到底该解？　　“出好问题也一种能力”👩‍👦　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花🌇颁奖现场，💑光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接👒了获奖证书🤸‍♂️这是他收获首个“火花”，证书上获奖词写着“华为向全会发布难题兼顾产业挑♨️和科学价值。　　程光东南大学网📎空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭👨‍🍳”，选择的目是“资源💁束条件下，万数据流的计和筛选”他对《中国闻周刊》说这是一个具广泛应用场的技术难题在网络安全网络管理、😤络测量等很领域都会用。他原本就此有研究，到问题后，天就给“接专家”发邮🖲️，很快收到复，第二天早，双方进了首次线上论。　　华🛁“难题揭榜的出题人来华为的不同门，每题都有“接口专”的邮箱。个多月内，光先后和华专家开了多🍓会议。第一👨🏽‍🤝‍👨🏻会让他印象刻，五个华💠专家在屏幕另一头，为😶详细剖析了题的方方面📓，比如，约条件到底是么，希望能决哪些问题🙌国内外目前😶这个问题上🔆到的最先进🧊术标准是什？华为希望哪儿有所突？程光说，-的企业提出是问题，华🚯提供的是一🛏️清晰、简洁📢有技术前瞻的学术综述🍏　　在华为黄大年茶思🎳”网站上，以看到每一“榜单”，-个难题下都四个板块：题描述、技挑战、当前👨‍🎤果、技术诉🎤，还会附有️考文献。例，对于难题通用决策预👃练的多源数融合”，出人介绍，预♥️练模型的发使得机器人策控制领域生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。同于自然语生成，机器🐨领域跨任务化模型对数采集的要求高。因此，术诉求也很确，关于高量数据集和🚥杂环境认知　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用后的数学基🐓问题，涉及射频领域，于应用基础🚿究类型。他西安交通大📯信息与通信程学院副教🐑。“乍一看好像是上世🏻50年代就研究过的经典”他对《中🟡新闻周刊》✈️忆道，“但🗑️细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说🥻这个古老的♨️题，在新的更严苛的工👫🏾约束条件下就变成了一新问题，旧方法不再适。”　　李兵指出，这’问题虽然面🧝‍♀️应用，但是🗻炼出了理论♋度，“不是般企业能问🍑来的”。在🛋️看来，华为难题揭榜”🤫难题有三个点：一是从践中来，每💽问题都有很,确的应用背；二是这些际中遇到的💂‍♀️题都经过了精加工”，中的核心基问题被提炼来，使其不局限于具体应用场景，⚰️一定的共性📀普适性，而在科学上很🌰沿；三是技诉求明确。国兵发现，为对问题的标要求很清，也知道现📊的理论边界哪儿。　　🌐位参与华为题的“揭榜”观察到，👸为提出的难主要分为纯🔆术类和偏应基础类，后比前者更多😸概括来说，些难题“既理论高度又,,解决实际生-困境，同时有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第届数学促进-业创新发展坛”上，华🚇公司全球技合作副总裁超介绍，华“难题揭榜🥫项目是要解紧迫性问题紧迫性问题🖊️为战术和战两个方面，新具有不确性。因此，🦸业应在关注术紧迫性问、解决当前卡脖子”问的同时，聚🎌战略紧迫性题，推动企可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：⏱️提出好问题是一种能力😪”他指出，🤸‍♂️有能力提出题，把工业的难题抽象😽翻译成科学能够听得懂语言，弥补术界与产业的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了次邮件和线🛩️交流，他的🌆一感觉是“舒服，在和😵内行的人打道”。因为有共同语言👩‍👩‍👧持续交流也🕎成为解题的化剂。他回，每次和华专家谈话，“直接切入题的核心”先是讨论初📚想法，随即为发来相关试数据，供📷用自己的方演算，反复流几次后，就大幅改进最初算法，年12月初获得“火花奖🚂。李国兵感知识上的相促进，“对尊重我做的，彼此是在一个频道上。　　程光记得，在解“资源约束据流”问题,，他最初有疑问，因为分条件是目,,,技术无法解的。他提出👱‍♂️能不能把约条件再放宽些，多次沟中，原本相📃粗犷的指标系越来越明，双方共同认了“问题解”的最新边界”。在光看来，这👷‍♀️是一种建立🙆共同语言”过程。互动下，可以说题是一个共打磨、共同善、共同成🤎的过程。华“难题揭榜🛂突破了传统🍙企合作模式单向的“企是出题人、校是答题人🥛的模式，变校企“共同🍬题”。　　钧自2016年起负责华⚱️中央研究院他介绍，华研究院主要三类人，一是“瘦子”也就是科学🐘，偏基础研🎵；另一类是胖子”，善🌍解决产品的😞题、工程的题，即技术家；还有一“既瘦又胖，能把基础究、应用研🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿与技术创新工程创新连起来。　　什么这么形,？因为“教教授，越教瘦”“杀猪猪，越杀越”，这是任非对公司实的一个形象结。华为研院的构成是榄型，两边🛅小，中间层-，也就是“👨‍❤️‍💋‍👨瘦又胖”这人最多，也🧟华为最需要。查钧解释🕎在很多工作去解决实际务的挑战问,，反过来又对基础研究出更高的要，需要理论破，以及根上的创新。一方面，在🚸题牵引之下为了解决产🧑🏿‍🤝‍🧑🏽问题而发明“手术刀”越有基础研加持的，越🐡备解决一系🔳应用问题的,-化能力。　✳️这是华为内创新的方法，打通学术与工业界、础研究与应，现在正向️⃣部扩展。这-“既瘦又胖的跨界专家-努力成为“技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果决不了问题就到高校跟师碰撞讨论向很多合作伴发布难题“专家本人🐸把这个问题成他自己的题，把解决题当成他自的责任，变动为主动”　　虽然华会把难题定🚾发布在“黄年茶思屋”，但很多高老师都很忙，不会时刻网上跟踪榜。多位受访师说，华为次发布新的榜难题，经筛选后一般⤵️通过高校转相关专业老。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然👫🏽现了一道让感兴趣的难，就是后来“揭榜”对。　　更深融合的校企🗾作　　国内高校教授刘🥼远和华为的作已经超过年。他对《😎国新闻周刊,说，校企合方面，华为🐺业务相关的沿技术领域🚟和全球顶尖校开展合作🦇　　刘志远要从事高速信领域的研🐒，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他系愈加频繁⚒️并持续不断展技术交流合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压始时，有些😉忙脚乱，但住阵脚以后🦼越来越有信。面对应用的挑战问题🖇️要从技术根上寻找解决方法，还要速实现国际先水平，即扎到根”和🕡捅破天”。　生存压力挑战下，华在研究创新式上做出了的调整：第步是“搞会”，从三丫、太平洋到峰，各自专一个具体领做突破；第步是“难题⤴️榜”，把业🛳️中的挑战难，向全社会开发布，鼓高校老师踊🥒揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年华为与高校⚱️合作上有很转变。过去把高校老师🤞成果转化过，现在是出给老师，主牵引老师在📂一方向上展-,研究。“以高校老师有成果以后心有底了，再华为签合作⛹️‍♂️议，但这样们获得的东都是去年或前年的了。在与高校的作，对领先有更高的要。一般的问我们自己都解决。”　🍷因此，华为难题揭榜”👩一种更深度合的校企合〰️方式。由于榜单”涉及题都很前沿学者在“揭”后更多提-的是一种解思路，真正“解法”仍在后续的长项目式合作完善。也就说，通过“榜”延长合链之后，企资助的对象’再仅是科研更是“点子和灵感。　⏭️在程光看来🖕华为从以前“寻找项目⛎，变成了“👩🏾‍🤝‍👩🏻找项目合作”，无论是🕒作效率、还成本效率比都比此前高📛多。而且，🔯难题揭榜”质上是一种马制，更加平，也能从社会挖掘有🦔力的人才。东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少半以上的揭者可能是35岁及以下，种唯才适用⏏️方式给默默闻者以机会🧒给年轻人以望。”他分说。　　程在完成第二“火花奖”目后，沿着前的解题思，目前已和为在网络热检测方面开了一个新的作项目。他，“揭榜”一种双赢，为解决了技难题，他对求也有了更确的认识。☄️此启发，他进一步拓宽本的研究思，找到能广应用的技术能。　　对需求牵引研🕌，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向提出需求：户看视频、视讯电话时是否可能在户卡屏前提发现问题，时调整网络务策略，从在用户尚未知到网络服质量下降时🕔解决卡顿。但是，部分区的视频流🍱是加密的，样从加密流中分析出这-问题，当时世界还没有做过。”程说。　　程🚣‍♂️后来研究发，其实换个🍍路就能分析用户是否存卡顿。这开了他的一个新研究方向👩‍🔬这一研究在内带动了一产业发展，为程光带来🧑🏼‍🤝‍🧑🏼系列国家级🏨目与合作。这是产业界学术界合作🥺很好典范，果没有企业出这个问题那要做出这的研究，你靠天马行空🖍️想是不行的↗️华为公司提的这些问题都是工业界实存在的问。”程光说🔸　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”，华为理论👨‍🦰究部主任、息论科学家铂也谈到了⬆️难题揭榜”🔅高校研究的🏆大益处：有✴️真正的问题源。“在学时觉得无线信领域缺乏♎问题，进入为后和无线品线的专家通，发现好题非常多，什么这些问🐽在学术界看到？因为问🟦的来源枯竭。”　　开式创新的“,榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信化工作座谈🚀”上就提出“可以探索揭榜挂帅，需要的关键心技术项目🦱出榜来，英不问出处，有本事谁就榜。”　　🌕后在2020、2021年的国务院政工作报告以国家层面的十四五”规中，都提出推行“揭榜🛍️帅”机制。2021年5月，科技部在布的国家“学和应用研”重点研发划中，首次立“揭榜挂”榜单任务根据官方在十四五”规中的释义，揭榜挂帅”指建立以需为牵引、以🚛够解决问题评价标准的🖐️机制，让有力、有担当团队承担关核心技术攻等重点任务　　2016年以来，越越多地方政🧈开始“揭榜帅”探索。者了解到，🔂华为这种企直接发布“🧍‍♀️单”的模式同，更多地实践中，“,,,榜挂帅”较见的模式是由地方政府头，先围绕地重点产业集企业的实📵需求，并组🔔专家对征集☹️的需求进行选和评审。揭榜者”和⛈️求方建立正合作后，政会给予部分😒例的配套资。这种模式，政府扮演中介和桥梁角色。　　华年是西部🧑🏻‍🤝‍🧑🏻“双一流”💁‍♀️学教授，长研究移动通💁‍♀️，他上个月🟤收到四川省技厅发布的👩🏽‍🤝‍👨🏾单征集通知主要围绕电信息、装备造、先进材⏫、能源化工六大产业，集项目包括类：技术攻类和成果转类，前者主面向省内企，重点是为解决部分“👩头”企业的题；后者面全国，征集是可以在川化落地的重科技成果，🌘政对每个项🚵‍♂️补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之似。　　中财经政法大公共管理学🧕教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“榜挂帅”制的实践情况她指出，截👫🏿2021年，“揭榜挂帅还属于政府大型科研资🚳活动，是一👨‍🌾竞争性科技划，是成果向的，必须有明确、具🌰的标准来衡⏸️。　　多位🚒访专家指出一些地方政为主导的“🈯榜挂帅”更⏭️一种孵化机。征集来的👭🏿业需求基本技术难题，📕明确应用场👩🏿‍🤝‍👩🏼，涉及到应👨‍👩‍👧基础研究的👨🏼‍🤝‍👨🏻少，从整个行机制上看以相对长线“定向项目💙作”为主。较而言，华的“难题揭”可以做为种参考，因其已不仅局🔏于整合供需⚾源，而是再前一步，整工业界与学👨🏾‍🤝‍👨🏼界的理念和野，真正实了校企之间,-互启发、相🙆‍♂️促进。　　⚛️为公司全球术合作副总♦️艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“榜挂帅”实上是行之有的众筹式创⚖️和开放式创的重要手段从“我们带🆒困惑到处找家”的盲盒式，变为“家带着思路🏸至成果找我”。　　国大杭州高等🤶究院教授张🏻专门研究科管理与知识,权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对揭榜挂帅”🌄度的启示》-总结：“揭挂帅”采取放式竞争的式，在全社⚱️匹配到最合的创新资源-从而推动创目标的实现“榜单”体🧺了重大需求向，“挂帅体现竞争机的手段。　👨‍🏫国际上，类⏸️“揭榜挂帅的合作模式被视为“开🗑️式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�切萨布鲁夫出当前社会“有用的知”是广泛而散分布的，业无论建立🗃️大的内部研力量，都无通过封闭式新实现技术期领先，必🍾采取更分散更多人参与更去中心化创新方式。　2017年，国务院发❕研究中心副任隆国强曾🕡样定义“开🧾式创新”：🙍‍♂️过对全球创资源和全球,,,场的整合来动创新。因，关键词是整合”。从球来看，“放式创新”主体一般是🖖些具有雄厚♥️发力量的大型企业，因这种“引进部专家资源的创新方式对企业方的求很高。　切萨布鲁夫为，企业实“开放式创”需满足以🧙‍♀️条件：企业要投入大量🎮间和精力，要转变内部💟“非本公司明”的异样态，摆脱对新过程的完控制，给予🧜‍♀️部专家自由⛏️和尊重，又有效引导外🏳️‍🌈专家的思考向，保证最实现企业自👛的需求。这味着与传统新截然不同项目管理方。而且，企拥有强大的放式创新能🏸的前提，是🌦️部也有足够创新竞争力,-　　现实中大部分企业校企合作时遍存在两个题：第一，不出明确的术诉求，和校沟通时“在一个频道”；第二，愿大力投入　　王华年《中国新闻🕖刊》说，很🪓企业提出的术诉求相对糊，而且一是“整块需”，也就是研发出来可直接应用的品化东西”他感觉，很企业和高校作的初衷，非想在技术做突破，而想“利用高的人力资源企业成本降来”。刘志🤝也发现，大数企业或者不出需求，者提的需求具体，无法象出真正需突破的关键术，高校和🏃业在供需间🕵️‍♀️在明显的错。　　多位🐿️访老师指出大部分企业乏足够的资支持研发，产学研合作兴趣不大，者很多合作是想联合高去撬动政府资金。“有合同签完后费迟迟不到，有的企业目都结题好🧺年了，一直给钱。”一不愿具名的校老师对《国新闻周刊-说。　　王️⃣年分析，目，校企间存较大的鸿沟💇‍♀️一方面，从业角度，一中小企业研实力较弱，-,-的甚至自身⛹️‍♂️有研发人员😲也就很难从🥶产实际中“,-炼出一个好😢题”；另一面，从高校🦌讲，这些年于“工科理化”现象突，高校老师企业脱节，难找到企业下的真正痛🤳。他指出，前校企之间明显的信息对称，弥合沟的第一步进行深度的面对面的交，特别是高🐑老师，一定到生产一线。　　一位🐉期致力于产研合作平台设的企业家《中国新闻刊》说，产🆓研融合的困♟️，在于认知🍺不对称。“🐵术、产品和场是三个阶，学校和企的认知往往🔢在一个维度，大学停留技术层面，得后两者和己无关。企侧重后两个🦻段，多数企✅的产品以跟为主，前瞻相对来说少些。”　　安交通大学™️长王树国对中国新闻周》指出，产融合的核心碍还在于观没有改变。前在校企之，大学的责更大一些，学要转变观，打开围墙主动去融入会，放低姿。“大学要主动拥抱企，主动去帮企业发掘技挑战，甚至键科学问题”刘志远说▶️　　在西安通大学国家能技术产教🚑合创新平台务副主任兰看来，大学👩‍🏭企业要想深融合，双方需要改革，在长期的互、碰撞中形一种良好的作氛围，“🎢度融合，不🤥是科研的融♒，还包括文的融合、管的融合”。剑分析说，革需要配套度，比如企🐙、高校各自何对参与合的人员进行--理评价，联研发怎么认🐅各自的贡献🎠　　“‘揭🚹挂帅’是校🗄️合作的一种法，产教融➕没有最优解🐠也没有捷径❇️”他对《中新闻周刊》。　　(文中刘志远、王📶年为化名)　　《中国新🕹️周刊》2023年第26期　　声明：➿用《中国新周刊》稿件经书面授权🕴️编辑:钱姣姣】

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