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应用分类: 手机网游
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　　中新社拉萨4月12日电题：教育如何改变西藏　　——专访欧🗯️中国友好协会秘🎞️长、浙江师范大边疆研究院特聘,究员盖琳　　中社记者赵延　　育是西藏文明进😜的一个重要标志👂民主改革前，在期政教合一的封农奴制度下，只少数三大领主子才能受教育，而,-大农奴子女没有🧨何受教育的权利民主改革以来，🎂藏在基础教育、业教育及素质教🕊️等方面得到迅速展，人们的眼界思维方式也随之化。教育发展如改变西藏？近日欧盟中国友好协秘书长、浙江师大学边疆研究院📻聘研究员盖琳接中新社“东西问📲专访，就该问题出详细解答。　📶中新社记者：您🏬西藏走访调研的程中，对西藏的育和孩子们有怎♂️的印象？　　盖♉：2014年6月访问西藏时，我观了藏医藏药相机构，了解过藏同胞接受教育情。2016年8月，我与6位欧洲议会议员访问西藏参观了西藏大学在图书馆里看到,-藏汉双语的大藏。我们也参观了👑藏唐卡画院，那是西藏唐卡艺术习基地、西藏非,项目传习基地。👞瓦议员还在拉萨头与一位年轻路😓交谈，得知他在京上大学。据我见闻和当地朋友🗄️绍，西藏的传统化获得妥善保护教育资源丰富。💒藏藏医学院更名西藏藏医药大学☹️牌仪式在拉萨举🤞。该校为世界唯单独设置的藏医高等学校，藏医西藏传统文化的🥉要组成部分。何磊摄　　尽管西💊地广人稀，但所孩子都平等拥有🦉教育的权利。一援藏的朋友曾向讲述靠近尼泊尔🙀境的吉隆县内，群小学生的上学式：孩子们平时校寄宿上学，周放学回到各自家，周日返校，都🧷得能上学特别好　　教育也为西😚的孩子提供更广-的发展空间。“00后”藏族小伙强巴扎西告诉我，,-小时候热爱学习🍑喜欢思考，梦想️⃣为文化领域的人，家人也很支持。最近，强巴扎🤡以优异的成绩考西藏文化博物馆作。　　除了基教育保障外，西人对素质教育的视程度也让人印--深刻。西藏文化物馆的志愿者李🛸山老师向我讲述🪓她的一次经历。曾遇到一位藏族亲接六七岁的女👬🏾放学，手中提着子琴。交谈中，亲说女儿在拉萨京小学读书，“我们拉萨最好的学”，喜悦和自🦥感溢于言表。　🛣️中新社记者：从👩‍❤️‍👩西藏的寺院教育👏到民主改革后逐建立现代教育制，作为一名教育作者，您如何评🏫西藏教育发展变过程中的变与不？　　盖琳：教体系改革给西藏来巨大变化：教机构增加，学生数增多，学费减，学生出国留学提升，本地的文基础设施也有了🪓大发展。　　西的教育体系，从时以寺院教育、办教育、私塾教为主，演变至当的现代教育体系截至2022年10月，西藏已建立各级各类学校3339所。旧西藏的青壮年文盲率曾达95%以上，而2022年自治区内外在校生总人已达92.2万人。通过现代教育🌐许多学生有了出留学的机会，如国人大代表白玛曾留学挪威和澳利亚，全国政协员边巴拉姆曾在威和美国学习，国政协委员明吉姆曾在德国和英获得博士和博士🦽学位。回国后，们都在各自领域⏹️得了非凡成就。藏那曲孝登寺寺书屋，僧侣借阅🎋籍。李林摄　　🍪今西藏已实行15年公费教育和包🎉、包住、包生活习费用的“三包政策。同时，作教育的一部分，藏的公共文化基设施不断完善：物馆有了更丰富👨‍👦展品和内容，新成的西藏自然科博物馆、西藏美馆、牦牛博物馆及大幅增加的农🐥书屋、寺庙书屋🎧，都是重要的精😡文化学习场所。　西藏教育体系革过程中的不变处，在于藏族文🕯️的保留和保护。天，学习藏语是育的一部分；学🦜确保学生在校期的藏族文化生活饮食习惯不变；藏寺院教育精髓以保留；西藏传🧏‍♀️文化中的历史、学、天文、历算😍医学、辞书、文、诗歌、音韵、👨‍👩‍👧‍👦学、音乐、美术建筑以及雕刻工技术和地震等知，通过教育实现⏺️传承。　　中新记者：您如何看教育改革对当地🥝生活方式的影响　　盖琳：现代🚲育，为原本受旧想束缚的人提供识，使他们更平地看待世界。同🧍‍♂️，教育也给他们广阔的眼界、理,的认知力、更强-判断力，使他们更多选择机会。　藏传佛教早已入不少西藏人的常生活，他们对传佛教有深厚感。一些藏族同胞🤗到广阔的世界后确实更关注生计要和现实生活问😑。我认为这或许处于不同阶段的，对同一事物的解发生变化。当🚶会经济发展到一😖水平后，人们对神层面提出更高求，一部分人会藏传佛教有新的🌗知。西藏拉萨楚寺僧人们佩戴面参加跳神活动。🤸神是由藏传佛教-侣表演的一种宗舞蹈。李林摄　🙅‍♀️实际上，生活方转变的源头并不🌉自教育改革，而👩‍❤️‍💋‍👨信息变革。如今互联网社会，人👬🏿获取信息的数量速度发生巨变，界和世界观也随🖋️改变，很多人希自己与世界同步🚰因此自主要求改生活方式。　　新社记者：在西👻建立完善的教育🌥️系与制度，有哪现实因素与难题寄宿制是现实条下的一种必然选🌿吗？　　盖琳：藏建立完善的教体系，难题之一地广人稀的现实🦹况。西藏拥有120多万平方公里的土地面积，却只👨‍🦳366万人口，平均每平方公里仅3人，人员高度分。对教育来说，生分散、教师人短缺，难以保障育质量；对资金👫🏿言，如投入不集，很难得到产出解决的唯一出路-就是教育集中。　2000年后，西藏在每个村办🧛‍♂️所幼儿园，使辍率接近0%，基本解决了幼儿园教♥️问题；每个乡镇一所小学，将教😀人才集中，确保’学质量。这样一，寄宿制是现实件下的必然选择在距离西藏拉萨40公里的荣玛高海拔生态搬迁示范，孩子们在幼儿玩耍。江飞波摄　我了解到，寄🐁制并非强制，主😤针对家庭距离学2公里以上的农牧民子女，其他学也可自愿寄宿。🦌校设有专职老师料学生生活，业时间开展包括传文化在内的活动👨‍🦼学生生病可请假校，家长可在非课时间自由探望　　一位援藏干告诉我，寄宿制决了西藏义务教🌸的两大难题：一提升教育数量，障应入学少年儿享受免费义务教，辍学率接近0%；二是提高教育量，西藏学生得与其他省市区相🕌的教学条件，升🐃率大幅提高。　由于西藏每个乡👮‍♂️面积较大，很多🦻方山高谷深、交不便，寄宿制能大程度降低路上安全风险。　　族朋友达娃央措诉我，寄宿制让校和老师承担更👱‍♀️责任，为学生提🍋了便利和实惠，吃食堂、住宿舍图书馆阅读书籍，都是国家给予💩贴。“我读初中时候，也是受益🚴，每天都有营养，而且住校生会😶生活津贴补助。　　中新社记者您长期在欧洲工生活，如何看待西方在教育上的同？如何增进双对彼此的理解？　盖琳：欧洲的🎅育体制中有值得习和借鉴之处。中国特别是西藏👩🏼‍🤝‍👨🏿实际情况特殊，⬇️能照搬欧洲。西🤯的教育改革，只💰根据当地实际，服困难，逐步实🩳教育现代化。　🧜‍♀️欧洲基础教育的念主要是让孩子快乐童年，培养们开拓性思维、👨‍🔬学能力和独立人等。课堂会相对泼轻松，以培养力为导向，老师家长各自明确责，相互合作。这都基于欧洲国家生人数少，师生高，经济基础好教育资源雄厚等点。　　与之相，包括中国在内东方教育，更关“打好基础”，实基础知识学习重视提高学生的短板”，强调未竞争力。西藏地人稀，学生分散教师人才短缺，生比低，经济相📳落后。如不集中入资源，不易保教育质量，因此教育方式无法效欧洲。但西藏的育改革，赋予了个人平等受教育权利，并全面实15年义务教育，使西藏自治区的务教育走在中国🐓列，甚至是世界数国家前列。2018“瑞德”斯诺克“巅峰对决”👩‍🦱益活动在西藏启，丁俊晖指导藏️⃣学生打台球。何🙇‍♀️磊摄　　教育改还提高了年轻藏🧑同胞的身份认同。一位藏族朋友诉我，藏族文化⛲没有在现代发展被分割，她的家经常举办少数民艺术节、运动会🦄传统节庆等，传文化与现代生活合得很好。因为地人习以为常，有被大肆报道，以不被外界了解更不被西方了解　　我建议可加这方面的宣介，国内外主流媒体做有关报道，在外如欧洲国家、盟机构举办相关片展、推介会、讨会等。　　目西藏与西方国家基础教育方面的通渠道很少，自区可创造条件，迎欧洲年轻学子🧞‍♂️西藏游学，促进化交流，增强彼了解。　　我也⛑️议欧洲的政治家官员和朋友到西多走走、多看看真实感受西藏及发展，这样能避在不了解的前提先入为主，也能身边朋友介绍在藏的所见所闻。过中欧双方共同力，多创造沟通🏋️‍♂️道，可以让更多了解西藏及其教🌠改革取得的成就(完)　　受访者简介：　　盖琳欧盟中国友好协秘书长、浙江师大学边疆研究院😲聘研究员，2005年起在欧洲议会工作，是首位在🕟洲议会工作的中人。发表过多篇章，著有《我在🤑洲议会》一书。🚘编辑:孙静波】

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