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最新版本: 开云app全站官网入口V4.27.7
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
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　　中新社拉🛺4月12日电题：教育如何改👨‍👨‍👧‍👧西藏？　　—专访欧盟中国好协会秘书长浙江师范大学疆研究院特聘〰️究员盖琳　　新社记者赵延　教育是西藏▶️明进步的一个要标志。民主革前，在长期教合一的封建奴制度下，只🧃少数三大领主🗿弟才能受教育而广大农奴子没有任何受教的权利。民主🦥革以来，西藏基础教育、职教育及素质教等方面得到迅发展，人们的👩🏻‍🤝‍👨🏼界和思维方式随之变化。教发展如何改变藏？近日，欧中国友好协会书长、浙江师-大学边疆研究特聘研究员盖接受中新社“西问”专访，🤣该问题作出详解答。　　中社记者：您在藏走访调研的👬🏿程中，对西藏🗳️教育和孩子们怎样的印象？💤　盖琳：2014年6月访问西藏时，我参观藏医藏药相关构，了解过藏🦰同胞接受教育况。2016年8月，我与6位欧洲议会议员问西藏，参观西藏大学，在🍞书馆里看到了🕙汉双语的大藏。我们也参观西藏唐卡画院那里是西藏唐🍆艺术传习基地西藏非遗项目习基地。德瓦,-员还在拉萨街🐂与一位年轻路🍶交谈，得知他北京上大学。®️我的见闻和当朋友介绍，西➡️的传统文化获妥善保护，教🕙资源丰富。西藏医学院更名西藏藏医药大揭牌仪式在拉🙈举行。该校为♂️界唯一单独设的藏医药高等校，藏医是西👾传统文化的重组成部分。何磊摄　　尽管藏地广人稀，🐡所有孩子都平*️⃣拥有受教育的🧏‍♀️利。一位援藏🏥朋友曾向我讲靠近尼泊尔边的吉隆县内，🧾群小学生的上🍱方式：孩子们时在校寄宿上☂️，周五放学回-,各自家中，周🏋️返校，都觉得🧏‍♀️上学特别好。　教育也为西的孩子提供更-阔的发展空间“00后”藏族小伙强巴扎西诉我，他小时热爱学习、喜思考，梦想成文化领域的人，家人也很支🕸️他。最近，强扎西以优异的绩考入西藏文博物馆工作。🚳　除了基础教保障外，西藏对素质教育的💟视程度也让人象深刻。西藏化博物馆的志🛃者李方山老师我讲述了她的次经历。她曾到一位藏族母接六七岁的女放学，手中提电子琴。交谈🧑🏽‍🤝‍🧑🏽，母亲说女儿拉萨北京小学书，“是我们萨最好的小学，喜悦和自豪-溢于言表。　中新社记者：👓旧西藏的寺院育，到民主改后逐步建立现🌨️教育制度，作👨‍🦯一名教育工作，您如何评价藏教育发展变过程中的变与变？　　盖琳教育体系改革西藏带来巨大化：教育机构加，学生人数多，学费减免学生出国留学提升，本地的化基础设施也了很大发展。🚐　西藏的教育系，从旧时以院教育、官办育、私塾教育▪️主，演变至当的现代教育体’。截至2022年10月，西藏已建立各级各学校3339所。旧西藏的青年文盲率曾高☕95%以上，而2022年自治区内外在校生人数已达92.2万人。通过现代教育，许多生有了出国留的机会，如全人大代表白玛🗞️曾留学挪威和大利亚，全国协委员边巴拉🔖曾在挪威和美🏈学习，全国政委员明吉措姆在德国和英国得博士和博士🧄学位。回国后她们都在各自域取得了非凡◀️就。西藏那曲登寺寺庙书屋僧侣借阅书籍李林摄　　如🤒西藏已实行15年公费教育和吃、包住、包,活学习费用的👨‍🚀三包”政策。时，作为教育一部分，西藏公共文化基础💝施不断完善：物馆有了更丰的展品和内容新落成的西藏然科技博物馆西藏美术馆、牛博物馆以及⚰️幅增加的农家,屋、寺庙书屋，都是重要的神文化学习场。　　西藏教体系改革过程🐏的不变之处，👩‍❤️‍👩于藏族文化的留和保护。今↔️，学习藏语是育的一部分；🙅‍♂️校确保学生在期间的藏族文生活和饮食习👩🏼‍🤝‍👩🏻不变；西藏寺🏤教育精髓得以👩‍🦽留；西藏传统🧞化中的历史、🤵学、天文、历、医学、辞书文法、诗歌、韵、文学、音、美术、建筑及雕刻工艺技🐊和地震等知识通过教育实现🙆‍♂️传承。　　中社记者：您如🏃‍♀️看待教育改革当地人生活方的影响？　　琳：现代教育为原本受旧思束缚的人提供识，使他们更🛥️等地看待世界同时，教育也🎴他们更广阔的界、理性的认力、更强的判⬆️力，使他们有多选择机会。　藏传佛教早融入不少西藏的日常生活，们对藏传佛教深厚感情。一藏族同胞看到阔的世界后，实更关注生计🏜️要和现实生活题。我认为这’许是处于不同段的人，对同事物的理解发变化。当社会济发展到一定平后，人们对神层面提出更要求，一部分☘️会对藏传佛教新的认知。西拉萨楚布寺僧🚴‍♀️们佩戴面具参🐐跳神活动。跳是由藏传佛教侣表演的一种🚏教舞蹈。李林　　实际上，⛲活方式转变的头并不来自教🏀改革，而是信🏧变革。如今的联网社会，人获取信息的数和速度发生巨🚶‍♀️，眼界和世界也随之改变，多人希望自己⛹️世界同步，因💁‍♀️自主要求改变♟️活方式。　　🧜‍♀️新社记者：在藏建立完善的育体系与制度有哪些现实因🚩与难题？寄宿是现实条件下一种必然选择？　　盖琳：藏建立完善的育体系，难题☯️一是地广人稀现实情况。西👩‍🦳拥有120多万平方公里的土面积，却只有366万人口，平均每平方公里😛3人，人员高度分散。对教育🍳说，学生分散教师人才短缺难以保障教育量；对资金而-，如投入不集，很难得到产。解决的唯一路，就是教育中。　　2000年后，西藏在每个村办一所儿园，使辍学接近0%，基本解决了幼儿园⏺️育问题；每个镇办一所小学将教师人才集😘，确保教学质。这样一来，宿制是现实条下的必然选择在距离西藏拉40公里的荣玛高海拔生态搬♑示范点，孩子在幼儿园玩耍江飞波摄　　👩‍🎨了解到，寄宿并非强制，主🎡针对家庭距离🕔校2公里以上的农牧民子女，🌯他学生也可自🐅寄宿。学校设专职老师照料生生活，业余👨‍👩‍👦间开展包括传💯文化在内的活，学生生病可假离校，家长在非上课时间由探望。　　位援藏干部告我，寄宿制解了西藏义务教🌐的两大难题：是提升教育数🛰️，保障应入学年儿童享受免义务教育，辍率接近0%；二是提高教育质，西藏学生得与其他省市区近的教学条件🤾升学率大幅提️⃣。　　由于西🧑🏿‍🤝‍🧑🏽每个乡镇面积🛸大，很多地方--高谷深、交通便，寄宿制能🧥大程度降低路的安全风险。　藏族朋友达,-央措告诉我，宿制让学校和师承担更多责，为学生提供🥥便利和实惠，🗿吃食堂、住宿、图书馆阅读籍等，都是国给予补贴。“🚩读初中的时候也是受益者，🖥️天都有营养餐🦑而且住校生会🃏生活津贴补助📬”　　中新社者：您长期在洲工作生活，,-何看待东西方教育上的异同🥑如何增进双方彼此的理解？　盖琳：欧洲🐸教育体制中有得学习和借鉴🦛处。但中国特🐡是西藏的实际⭐况特殊，不能搬欧洲。西藏教育改革，只🎤根据当地实际👩🏽‍🤝‍👨🏾克服困难，逐实现教育现代。　　欧洲基🌕教育的理念主💃是让孩子有快童年，培养他开拓性思维、学能力和独立🎈格等。课堂会对活泼轻松，培养能力为导🚣‍♀️，老师与家长📫自明确责任，互合作。这些🦠基于欧洲国家生人数少，师比高，经济基好，教育资源厚等特点。　🏺与之相比，包中国在内的东🆕教育，更关注打好基础”，实基础知识学，重视提高学的“短板”，调未来竞争力西藏地广人稀学生分散，教人才短缺，师比低，经济相落后。如不集投入资源，不保障教育质量因此其教育方😾无法效仿欧洲🤭但西藏的教育革，赋予了每人平等受教育权利，并全面现15年义务教育，使西藏自区的义务教育在中国前列，🤽‍♂️至是世界多数🔉家前列。2018“瑞德”斯诺克“巅峰对决,,公益活动在西启幕，丁俊晖导藏族学生打🍚球。何蓬磊摄　教育改革还〽️高了年轻藏族👩🏻‍🤝‍👨🏽胞的身份认同。一位藏族朋告诉我，藏族化并没有在现🍣发展中被分割她的家乡经常办少数民族艺节、运动会、统节庆等，传📂文化与现代生结合得很好。-为当地人习以常，没有被大报道，所以不外界了解，更被西方了解。　我建议可加这方面的宣介在国内外主流体多做有关报,，在海外如欧国家、欧盟机🐭举办相关图片、推介会、研会等。　　目西藏与西方国在基础教育方的沟通渠道很，自治区可创🐘条件，欢迎欧年轻学子到西♿游学，促进文🗞️交流，增强彼了解。　　我建议欧洲的政家、官员和朋🎗️到西藏多走走多看看，真实🚃受西藏及其发，这样能避免🧑🏽‍🤝‍🧑🏻不了解的前提先入为主，也向身边朋友介在西藏的所见闻。通过中欧方共同努力，创造沟通渠道可以让更多人📖解西藏及其教改革取得的成🤹‍♂️。(完)　　受访者简介：　👩‍❤️‍💋‍👨盖琳，欧盟中😼友好协会秘书、浙江师范大边疆研究院特研究员，2005年起在欧洲议会工作，是首在欧洲议会工的中国人。发过多篇文章，有《我在欧洲会》一书。【辑:孙静波】

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