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最新版本: 威斯尼斯人wns888入口中国V2.21.12
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 7.1以上

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　　中新社拉4月12日电题：教育如何改西藏？　　—专访欧盟中国好协会秘书长✴️浙江师范大学疆研究院特聘究员盖琳　　💜新社记者赵延　教育是西藏明进步的一个要标志。民主革前，在长期教合一的封建奴制度下，只少数三大领主弟才能受教育而广大农奴子没有任何受教👧的权利。民主💔革以来，西藏🔻基础教育、职教育及素质教🧜‍♂️等方面得到迅发展，人们的界和思维方式💋随之变化。教发展如何改变🎶藏？近日，欧中国友好协会书长、浙江师👨‍👨‍👦‍👦大学边疆研究🗺️特聘研究员盖⏱️接受中新社“💱西问”专访，该问题作出详解答。　　中社记者：您在藏走访调研的程中，对西藏教育和孩子们⚡怎样的印象？　盖琳：2014年6月访问西藏时，我参观藏医藏药相关构，了解过藏📓同胞接受教育况。2016年8月，我与6位欧洲议会议员问西藏，参观💼西藏大学，在书馆里看到了汉双语的大藏。我们也参观🐍西藏唐卡画院那里是西藏唐艺术传习基地西藏非遗项目习基地。德瓦员还在拉萨街与一位年轻路交谈，得知他北京上大学。🍅我的见闻和当朋友介绍，西⛹️‍♀️的传统文化获👨‍👧‍👧妥善保护，教资源丰富。西藏医学院更名🦐西藏藏医药大揭牌仪式在拉举行。该校为界唯一单独设的藏医药高等校，藏医是西传统文化的重组成部分。何磊摄　　尽管藏地广人稀，🧅所有孩子都平🩱拥有受教育的利。一位援藏朋友曾向我讲靠近尼泊尔边的吉隆县内，群小学生的上方式：孩子们时在校寄宿上，周五放学回⛓️各自家中，周返校，都觉得👫🏽上学特别好。　教育也为西的孩子提供更阔的发展空间“00后”藏族小伙强巴扎西👨‍👧‍👧诉我，他小时热爱学习、喜思考，梦想成文化领域的人-,，家人也很支🦧他。最近，强扎西以优异的🏭绩考入西藏文博物馆工作。　除了基础教保障外，西藏👨‍👨‍👧‍👧对素质教育的🥊视程度也让人象深刻。西藏化博物馆的志者李方山老师我讲述了她的次经历。她曾🍂到一位藏族母🍮接六七岁的女🎴放学，手中提电子琴。交谈🕚，母亲说女儿拉萨北京小学书，“是我们萨最好的小学，喜悦和自豪👭🏻溢于言表。　中新社记者：👩‍⚖️旧西藏的寺院育，到民主改后逐步建立现教育制度，作一名教育工作’，您如何评价🛥️藏教育发展变过程中的变与变？　　盖琳教育体系改革西藏带来巨大化：教育机构加，学生人数💆多，学费减免学生出国留学提升，本地的化基础设施也了很大发展。🍿　西藏的教育系，从旧时以院教育、官办育、私塾教育主，演变至当的现代教育体。截至2022年10月，西藏已建立各级各学校3339所。旧西藏的青年文盲率曾高95%以上，而2022年自治区内外在校生⛈️人数已达92.2万人。通过现代教育，许多生有了出国留的机会，如全人大代表白玛曾留学挪威和🍶大利亚，全国🚊协委员边巴拉曾在挪威和美学习，全国政委员明吉措姆👩‍⚖️在德国和英国得博士和博士学位。回国后她们都在各自域取得了非凡就。西藏那曲登寺寺庙书屋僧侣借阅书籍李林摄　　如西藏已实行15年公费教育和吃、包住、包活学习费用的💾三包”政策。🏋️‍♀️时，作为教育一部分，西藏公共文化基础🛠️施不断完善：物馆有了更丰的展品和内容📺新落成的西藏然科技博物馆西藏美术馆、⭕牛博物馆以及幅增加的农家💐屋、寺庙书屋-，都是重要的🎼神文化学习场。　　西藏教体系改革过程的不变之处，于藏族文化的留和保护。今，学习藏语是⚰️育的一部分；校确保学生在🚉期间的藏族文生活和饮食习不变；西藏寺教育精髓得以留；西藏传统🚩化中的历史、学、天文、历、医学、辞书文法、诗歌、韵、文学、音🍝、美术、建筑及雕刻工艺技和地震等知识🔀通过教育实现传承。　　中社记者：您如看待教育改革当地人生活方的影响？　　琳：现代教育为原本受旧思束缚的人提供识，使他们更等地看待世界🚏同时，教育也他们更广阔的界、理性的认力、更强的判力，使他们有🕣多选择机会。👈　藏传佛教早融入不少西藏的日常生活，们对藏传佛教深厚感情。一藏族同胞看到🦶阔的世界后，实更关注生计要和现实生活题。我认为这许是处于不同段的人，对同事物的理解发变化。当社会济发展到一定🔔平后，人们对👩‍👧‍👧神层面提出更要求，一部分会对藏传佛教🩲新的认知。西拉萨楚布寺僧们佩戴面具参跳神活动。跳是由藏传佛教侣表演的一种✴️教舞蹈。李林　　实际上，活方式转变的⏭️头并不来自教改革，而是信变革。如今的联网社会，人获取信息的数和速度发生巨🆘，眼界和世界也随之改变，多人希望自己世界同步，因自主要求改变活方式。　　新社记者：在藏建立完善的育体系与制度有哪些现实因,,,与难题？寄宿是现实条件下一种必然选择？　　盖琳：🧝‍♂️藏建立完善的育体系，难题📰一是地广人稀现实情况。西拥有120多万平方公里的土面积，却只有366万人口，平均每平方公里3人，人员高度分散。对教育🦨说，学生分散教师人才短缺难以保障教育量；对资金而，如投入不集，很难得到产。解决的唯一路，就是教育👩‍🚀中。　　2000年后，西藏在每个村办一所🧒儿园，使辍学💼接近0%，基本解决了幼儿园育问题；每个镇办一所小学❗将教师人才集，确保教学质👩🏽‍🤝‍👨🏾。这样一来，宿制是现实条下的必然选择在距离西藏拉40公里的荣玛高海拔生态搬示范点，孩子🎿在幼儿园玩耍江飞波摄　　🧷了解到，寄宿,,,并非强制，主🐵针对家庭距离🚜校2公里以上的农牧民子女，他学生也可自寄宿。学校设专职老师照料生生活，业余间开展包括传文化在内的活，学生生病可🦸‍♂️假离校，家长️⃣在非上课时间⏲️由探望。　　🧥位援藏干部告我，寄宿制解💆了西藏义务教的两大难题：🥞是提升教育数，保障应入学年儿童享受免,义务教育，辍-率接近0%；二是提高教育质，西藏学生得🌠与其他省市区近的教学条件升学率大幅提🤸。　　由于西每个乡镇面积大，很多地方😦高谷深、交通便，寄宿制能大程度降低路🚳的安全风险。　藏族朋友达央措告诉我，宿制让学校和-师承担更多责，为学生提供便利和实惠，👸吃食堂、住宿、图书馆阅读籍等，都是国⚜️给予补贴。“读初中的时候也是受益者，⛹️‍♂️天都有营养餐🦠而且住校生会生活津贴补助”　　中新社🥙者：您长期在🧜‍♂️洲工作生活，何看待东西方教育上的异同如何增进双方-彼此的理解？　盖琳：欧洲教育体制中有得学习和借鉴💰处。但中国特是西藏的实际👨‍🚀况特殊，不能搬欧洲。西藏教育改革，只🧍‍♀️根据当地实际🧩克服困难，逐实现教育现代。　　欧洲基教育的理念主是让孩子有快童年，培养他开拓性思维、学能力和独立格等。课堂会💲对活泼轻松，培养能力为导，老师与家长👩🏼‍🤝‍👩🏻自明确责任，互合作。这些🦕基于欧洲国家-生人数少，师🗜️比高，经济基🟣好，教育资源👊厚等特点。　与之相比，包中国在内的东教育，更关注打好基础”，实基础知识学🥃，重视提高学的“短板”，调未来竞争力🌚西藏地广人稀学生分散，教🎗️人才短缺，师比低，经济相落后。如不集投入资源，不保障教育质量🏩因此其教育方无法效仿欧洲🈸但西藏的教育革，赋予了每-人平等受教育权利，并全面🧢现15年义务教育，使西藏自区的义务教育在中国前列，至是世界多数家前列。2018“瑞德”斯诺克“巅峰对决公益活动在西🥠启幕，丁俊晖导藏族学生打🌡️球。何蓬磊摄　教育改革还🔣高了年轻藏族-胞的身份认同。一位藏族朋告诉我，藏族㊙️化并没有在现发展中被分割她的家乡经常办少数民族艺👕节、运动会、统节庆等，传文化与现代生结合得很好。为当地人习以常，没有被大🦮报道，所以不外界了解，更被西方了解。　我建议可加-这方面的宣介在国内外主流--体多做有关报，在海外如欧国家、欧盟机举办相关图片、推介会、研会等。　　目🎨西藏与西方国在基础教育方的沟通渠道很🍬，自治区可创🐈条件，欢迎欧年轻学子到西🛃游学，促进文交流，增强彼🕶️了解。　　我🍳建议欧洲的政🙌家、官员和朋到西藏多走走👩🏽‍🤝‍👨🏿多看看，真实受西藏及其发🚕，这样能避免📌不了解的前提先入为主，也😸向身边朋友介在西藏的所见闻。通过中欧方共同努力，创造沟通渠道💾可以让更多人解西藏及其教改革取得的成-。(完)　　受访者简介：　盖琳，欧盟中✅友好协会秘书🪐、浙江师范大边疆研究院特研究员，2005年起在欧洲议会工作，是首在欧洲议会工的中国人。发过多篇文章，有《我在欧洲会》一书。【辑:孙静波】

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