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应用分类: 手机网游
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　　破解“📎科理科化”　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”目，题目来诺亚方舟实🔨室，围绕人📢智能，涉及训练、大语🏓模型、多模,,,等“ChatGPT时代”最受关注的,,,题。每周，为会围绕一特定领域面全社会发布5个难题，题领域涉及无↕️、硬件工程👨🏿‍🤝‍👨🏽材料、数字源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭”火花奖座会上的讲话🗣️屏。任正非，“我们与💃校合作，公只是放进去点东西，通高校的力量释放，充分挥高校学者作用。比如高校喜欢‘条’，我们-,了点‘味精”“我们与💉校的合作是一定的技术🐣界内探索人的未来”。2021年11月起，华为将产业中的题面向社会布，仅半年以后，就收了来自600多位老师的馈，参与揭高校达91所，迄今为止已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人更熟悉的“榜挂帅”机的一个经典本。本质来，“英雄不出处”的“🧑🏿‍🤝‍🧑🏻榜挂帅”是😮种众筹式创和开放创新新机制，也组织科研攻🖱️的一种新模。企业“出”，以应用牵引，高校答题”，用发推动技术破。近两年“揭榜挂帅出现在各级🗨️府文件中，乎每个省、乃至县都在布“榜单”面向全国寻“揭榜人”　　华为“🍻题揭榜”模💎有何特殊之👨‍👦‍👦，有可复制吗？中国产研融合的深困境到底该解？　　“出好问题也一种能力”😒　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花颁奖现场，光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书这是他收获🟣首个“火花🦉”，证书上获奖词写着“华为向全🀄会发布难题兼顾产业挑和科学价值🤒。　　程光👩🏼‍🤝‍👨🏻东南大学网’空间安全学♠️教授。2022年11月，他首次“揭”，选择的目是“资源束条件下，万数据流的计和筛选”他对《中国闻周刊》说这是一个具广泛应用场的技术难题-,-在网络安全网络管理、👬🏻络测量等很领域都会用📘。他原本就📞此有研究，🩸到问题后，天就给“接专家”发邮，很快收到👢复，第二天🧏‍♀️早，双方进🍭了首次线上论。　　华“难题揭榜的出题人来华为的不同门，每题都有“接口专”的邮箱。个多月内，🐨光先后和华专家开了多会议。第一🎷会让他印象😤刻，五个华👩‍🌾专家在屏幕另一头，为📀详细剖析了题的方方面，比如，约,-条件到底是--么，希望能决哪些问题国内外目前🔪这个问题上到的最先进👩🏻‍🤝‍👨🏿术标准是什📄？华为希望🐩哪儿有所突？程光说，的企业提出🤹是问题，华提供的是一清晰、简洁🥕有技术前瞻的学术综述　　在华为黄大年茶思📖”网站上，以看到每一🍤“榜单”，📵个难题下都🧝‍♂️四个板块：题描述、技挑战、当前果、技术诉，还会附有✒️考文献。例，对于难题通用决策预练的多源数🧑🏿‍🤝‍🧑🏾融合”，出人介绍，预练模型的发-使得机器人策控制领域🧅生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。同于自然语生成，机器🙍‍♂️领域跨任务化模型对数采集的要求🚲高。因此，术诉求也很确，关于高量数据集和杂环境认知　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用后的数学基问题，涉及射频领域，👂于应用基础♊究类型。他西安交通大信息与通信程学院副教。“乍一看好像是上世💖50年代就研究过的经典”他对《中新闻周刊》🥻忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作☃️现出来，说这个古老的题，在新的更严苛的工约束条件下⛅就变成了一新问题，旧🚘方法不再适👨‍🦼。”　　李🛵兵指出，这问题虽然面🏯应用，但是炼出了理论度，“不是般企业能问来的”。在看来，华为🧖难题揭榜”难题有三个点：一是从🍝践中来，每🔤问题都有很确的应用背🏃；二是这些际中遇到的题都经过了精加工”，中的核心基问题被提炼🧬来，使其不局限于具体应用场景，一定的共性普适性，而在科学上很💘沿；三是技诉求明确。国兵发现，为对问题的标要求很清，也知道现🗞️的理论边界哪儿。　　↔️位参与华为题的“揭榜✉️”观察到，为提出的难主要分为纯术类和偏应基础类，后-比前者更多概括来说，些难题“既理论高度又解决实际生困境，同时有普遍科学👩🏻‍🤝‍👨🏼性”。　　2021年6月举办的“第届数学促进业创新发展坛”上，华-公司全球技合作副总裁超介绍，华“难题揭榜项目是要解🟫紧迫性问题紧迫性问题为战术和战两个方面，新具有不确性。因此，业应在关注术紧迫性问、解决当前🏤卡脖子”问🚧的同时，聚🦖战略紧迫性题，推动企可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题🏃是一种能力”他指出，有能力提出题，把工业的难题抽象翻译成科学能够听得懂语言，弥补术界与产业的巨大鸿沟😂　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了次邮件和线交流，他的一感觉是“🦎舒服，在和内行的人打道”。因为👩🏾‍🤝‍👨🏽有共同语言持续交流也成为解题的化剂。他回，每次和华🕡专家谈话，“直接切入题的核心”先是讨论初想法，随即🙆‍♂️为发来相关试数据，供😷用自己的方演算，反复流几次后，‼️就大幅改进🚰最初算法，年12月初获得“火花奖。李国兵感👨🏿‍🤝‍👨🏼知识上的相促进，“对尊重我做的📍，彼此是在👩🏻‍🤝‍👨🏼一个频道上🧛。　　程光记得，在解“资源约束据流”问题，他最初有疑问，因为🍧分条件是目技术无法解的。他提出能不能把约条件再放宽些，多次沟中，原本相粗犷的指标👂系越来越明，双方共同认了“问题🏎️解”的最新边界”。在光看来，这是一种建立共同语言”过程。互动-下，可以说题是一个共打磨、共同👨‍👦‍👦善、共同成-的过程。华“难题揭榜突破了传统🟫企合作模式📆单向的“企是出题人、校是答题人的模式，变校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华🦚中央研究院他介绍，华研究院主要三类人，一*️⃣是“瘦子”🍰也就是科学🔀，偏基础研；另一类是胖子”，善解决产品的题、工程的题，即技术家；还有一“既瘦又胖，能把基础究、应用研与技术创新工程创新连起来。　　什么这么形？因为“教👯‍♀️教授，越教瘦”“杀猪猪，越杀越”，这是任非对公司实🆕的一个形象🏃‍♀️结。华为研院的构成是榄型，两边小，中间层，也就是“瘦又胖”这人最多，也华为最需要。查钧解释在很多工作🐮去解决实际🚠务的挑战问，反过来又对基础研究出更高的要☝️，需要理论破，以及根-上的创新。一方面，在题牵引之下为了解决产问题而发明“手术刀”越有基础研加持的，越备解决一系应用问题的化能力。　这是华为内创新的方法，打通学术与工业界、础研究与应，现在正向🏎️部扩展。这🤗“既瘦又胖🧇的跨界专家📓努力成为“技外交家”🙇查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果👩🏿‍🤝‍👨🏼决不了问题🙉就到高校跟师碰撞讨论向很多合作👨‍👨‍👧‍👧伴发布难题“专家本人🍢把这个问题成他自己的🧉题，把解决🚮题当成他自的责任，变动为主动”　　虽然华会把难题定发布在“黄年茶思屋”，但很多高老师都很忙，不会时刻🦯网上跟踪榜🤜。多位受访师说，华为次发布新的榜难题，经💡筛选后一般通过高校转⚕️相关专业老,,,。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然现了一道让感兴趣的难，就是后来“揭榜”对。　　更深融合的校企🔅作　　国内高校教授刘远和华为的🗡️作已经超过🚁年。他对《国新闻周刊说，校企合方面，华为业务相关的沿技术领域😶和全球顶尖校开展合作🧑🏼‍🤝‍🧑🏻　　刘志远🕕要从事高速👩‍👦信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他系愈加频繁并持续不断展技术交流合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压始时，有些忙脚乱，但🕢住阵脚以后越来越有信🚤。面对应用,的挑战问题要从技术根上寻找解决方法，还要速实现国际先水平，即扎到根”和➗捅破天”。♏　生存压力挑战下，华在研究创新🚸式上做出了的调整：第🤱步是“搞会”，从三丫,,,、太平洋到峰，各自专🦹‍♀️一个具体领🧛做突破；第-步是“难题榜”，把业🙅‍♀️中的挑战难，向全社会开发布，鼓高校老师踊👩‍❤️‍👨揭榜。　　2021年的访谈中，查钧🧮释，这两年华为与高校🖖合作上有很转变。过去🆒把高校老师成果转化过🌯，现在是出😲给老师，主牵引老师在一方向上展,-研究。“以高校老师有成果以后心有底了，再😳华为签合作议，但这样们获得的东都是去年或前年的了。在与高校的作，对领先有更高的要。一般的问,我们自己都解决。”　因此，华为🍕难题揭榜”一种更深度⤵️合的校企合方式。由于榜单”涉及题都很前沿💣学者在“揭”后更多提的是一种解思路，真正,,“解法”仍在后续的长项目式合作👩‍🦼完善。也就说，通过“🐾榜”延长合链之后，企🍙资助的对象再仅是科研更是“点子和灵感。　🐞在程光看来华为从以前🔇“寻找项目🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿，变成了“找项目合作”，无论是作效率、还🛌成本效率比都比此前高多。而且，🧾难题揭榜”🎸质上是一种🌓马制，更加☑️平，也能从社会挖掘有👫🏿力的人才。东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少半以上的揭者可能是35岁及以下，种唯才适用方式给默默闻者以机会给年轻人以🈷️望。”他分🙁说。　　程🛳️在完成第二“火花奖”目后，沿着前的解题思，目前已和为在网络热🈚检测方面开😥了一个新的作项目。他，“揭榜”一种双赢，为解决了技难题，他对求也有了更确的认识。此启发，他进一步拓宽🆎本的研究思，找到能广🥀应用的技术能。　　对需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向提出需求：💑户看视频、视讯电话时是否可能在户卡屏前提🌒发现问题，时调整网络-务策略，从在用户尚未知到网络服质量下降时解决卡顿。🌏但是，部分区的视频流是加密的，样从加密流中分析出这问题，当时世界还没有做过。”程-说。　　程后来研究发，其实换个🍅路就能分析用户是否存卡顿。这开了他的一个新研究方向这一研究在内带动了一-产业发展，🙍‍♂️为程光带来系列国家级目与合作。这是产业界学术界合作很好典范，⛱️果没有企业出这个问题🤍那要做出这的研究，你靠天马行空想是不行的🥥华为公司提的这些问题都是工业界实存在的问。”程光说　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”，华为理论究部主任、息论科学家铂也谈到了难题揭榜”高校研究的😓大益处：有真正的问题✴️源。“在学时觉得无线🧦信领域缺乏问题，进入为后和无线🔪品线的专家🃏通，发现好💻题非常多，什么这些问在学术界看-到？因为问的来源枯竭。”　　开👳‍♀️式创新的“榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“🈶络安全和信化工作座谈”上就提出“可以探索揭榜挂帅，🔝需要的关键心技术项目出榜来，英不问出处，🤹有本事谁就榜。”　　后在2020、2021年的国务院政工作报告以🦛国家层面的十四五”规🎛️中，都提出推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在布的国家“🧿学和应用研”重点研发划中，首次🎨立“揭榜挂”榜单任务根据官方在十四五”规中的释义，揭榜挂帅”指建立以需为牵引、以🏍️够解决问题🥞评价标准的📈机制，让有力、有担当团队承担关核心技术攻等重点任务　　2016年以来，越越多地方政开始“揭榜帅”探索。者了解到，华为这种企🌥️直接发布“单”的模式同，更多地🥵实践中，“榜挂帅”较见的模式是🛡️由地方政府🧴头，先围绕🚙地重点产业🏓集企业的实💾需求，并组专家对征集的需求进行选和评审。揭榜者”和求方建立正🚴‍♂️合作后，政会给予部分例的配套资🕖。这种模式，政府扮演中介和桥梁,角色。　　华年是西部“双一流”学教授，长研究移动通，他上个月🦺收到四川省技厅发布的单征集通知主要围绕电信息、装备造、先进材🎒、能源化工六大产业，集项目包括类：技术攻类和成果转类，前者主面向省内企，重点是为解决部分“头”企业的题；后者面🌍全国，征集是可以在川化落地的重科技成果，🤲政对每个项⛪补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之似。　　中🚱财经政法大公共管理学👩🏿‍🤝‍👩🏻教授曾婧婧2021年发布的文章中🦡析了国内“🍨榜挂帅”制的实践情况她指出，截2021年，“揭榜挂帅🩲还属于政府大型科研资活动，是一竞争性科技划，是成果向的，必须有明确、具的标准来衡🎠。　　多位🔍访专家指出一些地方政为主导的“✔️榜挂帅”更一种孵化机。征集来的业需求基本技术难题，👟明确应用场，涉及到应基础研究的少，从整个行机制上看以相对长线“定向项目👨‍💼作”为主。较而言，华🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿的“难题揭👩‍🏭”可以做为🦚种参考，因其已不仅局于整合供需源，而是再🕉️前一步，整工业界与学🕳️界的理念和野，真正实了校企之间🥠互启发、相促进。　　🥳为公司全球术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“榜挂帅”实上是行之有的众筹式创🧮和开放式创的重要手段🏍️从“我们带困惑到处找💀家”的盲盒🐴式，变为“🔗家带着思路至成果找我”。　　国大杭州高等究院教授张’专门研究科💶管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对揭榜挂帅”🔂度的启示》🗿总结：“揭挂帅”采取放式竞争的🔄式，在全社👩🏽‍🤝‍👨🏿匹配到最合的创新资源从而推动创目标的实现“榜单”体了重大需求Ⓜ️向，“挂帅体现竞争机的手段。　国际上，类“揭榜挂帅的合作模式被视为“开式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�切萨布鲁夫出当前社会“有用的知”是广泛而🏯散分布的，🥒业无论建立大的内部研力量，都无👨‍🦯通过封闭式新实现技术期领先，必🐜采取更分散更多人参与-更去中心化创新方式。　2017年，国务院发-研究中心副👩‍❤️‍💋‍👨任隆国强曾️⃣样定义“开式创新”：过对全球创🪔资源和全球场的整合来🦂动创新。因，关键词是️⃣整合”。从🛑球来看，“放式创新”主体一般是些具有雄厚㊙️发力量的大型企业，因这种“引进部专家资源的创新方式🥚对企业方的,,,求很高。　🏦切萨布鲁夫为，企业实“开放式创🚎”需满足以条件：企业👩🏻‍🤝‍👨🏿要投入大量🈯间和精力，要转变内部✏️“非本公司明”的异样态，摆脱对✖️新过程的完’控制，给予🐴部专家自由和尊重，又🌩️有效引导外专家的思考🙃向，保证最🐱实现企业自的需求。这💁‍♀️味着与传统🔢新截然不同项目管理方💶。而且，企拥有强大的放式创新能📨的前提，是部也有足够创新竞争力　　现实中大部分企业🏬校企合作时遍存在两个题：第一，不出明确的术诉求，和校沟通时“在一个频道🧃”；第二，🚧愿大力投入　　王华年🚿《中国新闻🥩刊》说，很企业提出的术诉求相对糊，而且一-是“整块需”，也就是研发出来可直接应用的↕️品化东西”他感觉，很企业和高校作的初衷，非想在技术🏧做突破，而想“利用高的人力资源🙊企业成本降来”。刘志也发现，大数企业或者😞不出需求，者提的需求📤具体，无法象出真正需突破的关键术，高校和业在供需间在明显的错。　　多位访老师指出大部分企业乏足够的资🤏支持研发，产学研合作兴趣不大，者很多合作✝️是想联合高去撬动政府资金。“有合同签完后费迟迟不到，有的企业目都结题好年了，一直给钱。”一🩳不愿具名的校老师对《国新闻周刊说。　　王年分析，目，校企间存较大的鸿沟一方面，从业角度，一中小企业研实力较弱，的甚至自身有研发人员也就很难从📏产实际中“炼出一个好🖖题”；另一面，从高校讲，这些年⬛于“工科理化”现象突，高校老师⏬企业脱节，难找到企业下的真正痛-。他指出，前校企之间明显的信息对称，弥合沟的第一步进行深度的🥏面对面的交👩‍🚀，特别是高老师，一定🏂到生产一线。　　一位期致力于产研合作平台设的企业家《中国新闻刊》说，产研融合的困🎅，在于认知不对称。“术、产品和场是三个阶，学校和企的认知往往🦊在一个维度，大学停留🌬️技术层面，得后两者和己无关。企侧重后两个段，多数企的产品以跟🤤为主，前瞻🥿相对来说少些。”　　安交通大学长王树国对中国新闻周》指出，产融合的核心碍还在于观没有改变。-前在校企之，大学的责更大一些，🔦学要转变观，打开围墙主动去融入☹️会，放低姿。“大学要主动拥抱企，主动去帮🐢企业发掘技挑战，甚至键科学问题🔹”刘志远说　　在西安通大学国家🥶能技术产教😷合创新平台😗务副主任兰看来，大学♟️企业要想深融合，双方🦨需要改革，在长期的互🕠、碰撞中形👩‍🎓一种良好的作氛围，“度融合，不是科研的融，还包括文的融合、管的融合”。剑分析说，革需要配套度，比如企🤤、高校各自🗡️何对参与合的人员进行理评价，联研发怎么认各自的贡献　　“‘揭挂帅’是校合作的一种法，产教融🔵没有最优解也没有捷径”他对《中🐓新闻周刊》。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新周刊》稿件经书面授权编辑:钱姣姣】

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