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　　破解“工科理化”　　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》杂志　　今年6月，华为发布新一期难题揭榜”题目，😮目来自诺亚方舟实室，围绕人工智能涉及预训练、大语🐿️模型、多模态等“ChatGPT时代”最受关注的话题。周，华为会围绕一特定领域面向全社发布5个难题，题目领域涉及无线、硬工程、材料、数字源等。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题揭榜”火奖座谈会上的讲话屏。任正非称，“🅾️们与高校合作，公只是放进去一点东，通过高校的力量释放，充分发挥高♥️学者的作用。比如高校喜欢‘面条’-我们放了点‘味精”“我们与高校的⏩作是在一定的技术界内探索人类的未”。自2021年11月起，华为将产业中的难题面向社会布，仅半年多以后就收到了来自600多位老师的反馈，👩‍🌾与揭榜高校达91所，迄今为止，已组🕜发布揭榜难题超过300道。　　华为“难题揭榜”，是人◻️更熟悉的“揭榜挂”机制的一个经典本。本质来说，“雄不问出处”的“🥏榜挂帅”是一种众式创新和开放创新新机制，也是组织研攻关的一种新模。企业“出题”，,应用为牵引，高校答题”，用研发推☸️技术突破。近两年“揭榜挂帅”出现各级政府文件中，乎每个省、市乃至都在发布“榜单”✴️面向全国寻找“揭人”。　　华为“题揭榜”模式有何殊之处，有可复制吗？中国产学研融的深层困境到底该💷解？　　“提出好题也是一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花奖颁奖🐱场，程光从华为公🦈董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书。这是收获的首个“火花”，证书上的获奖🍓写着：“华为向全会发布难题，兼顾业挑战和科学价值。　　程光是东南🤷‍♀️学网络空间安全学🧖‍♀️教授。2022年11月，他首次“揭榜”，选择的题目是资源约束条件下，万数据流的统计和🧞‍♀️选”。他对《中国闻周刊》说，这是个具有广泛应用场🉑的技术难题，在网安全、网络管理、,络测量等很多领域🧍‍♂️会用到。他原本就此有研究，看到问后，当天就给“接,-专家”发邮件，很收到回复，第二天👩🏻‍🤝‍👨🏾早，双方进行了首🎼线上讨论。　　华🕦“难题揭榜”的出人来自华为的不同门，每题都附有“,口专家”的邮箱。🤠个多月内，程光先和华为专家开了多会议。第一次会让印象深刻，五个华🧅专家在屏幕的另一，为他详细剖析了-题的方方面面，比😬，约束条件到底是么，希望能解决哪🎡问题，国内外目前这个问题上达到的先进技术标准是什？华为希望在哪儿所突破？程光说，的企业提出的是问，华为提供的是一清晰、简洁、有技前瞻性的学术综述　　在华为“黄大茶思屋”网站上，以看到每一期“榜💀”，每个难题下都四个板块：问题描、技术挑战、当前👩‍❤️‍💋‍👩果、技术诉求，还附有参考文献。例，对于难题“通用策预训练的多源数融合”，出题人介，预训练模型的发🕠使得机器人决策控➖领域发生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到机器人领域。不同于🥟然语言生成，机器领域跨任务泛化模对数据采集的要求🦕高。因此，技术诉也很明确，关于高量数据集和复杂环认知。　　与程光榜的技术难题不同🎓去年9月底，李国兵“揭”的是一个工应用背后的数学基问题，涉及到射频域，属于应用基础究类型。他是西安通大学信息与通信😠程学院副教授。“💙一看，好像是上世50年代就研究过的经典。”他对《中🚦新闻周刊》回忆道🌩️“但仔细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作🛳️现出来，说明这个老的问题，在新的更严苛的工程约束🧆件下，就变成了一新问题，旧的方法⚜️再适用。”　　李😣兵指出，这个问题然面向应用，但是🔖炼出了理论高度，不是一般企业能问🚸来的”。在他看来华为“难题揭榜”🏈难题有三个特点：是从实践中来，每🧑问题都有很明确的用背景；二是这些-际中遇到的问题都过了“精加工”，中的核心基础问题提炼出来，使其不局限于具体的应用👩🏼‍🤝‍👨🏿景，有一定的共性普适性，而且在科上很前沿；三是技诉求明确。李国兵现，华为对问题的标要求很清晰，也道现有的理论边界哪儿。　　多位参华为难题的“揭榜🟫”观察到，华为提的难题主要分为纯🤹‍♀️术类和偏应用基础，后者比前者更多概括来说，这些难“既有理论高度又解决实际生产困境👬🏼同时具有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第二届数学促进企业创📧发展论坛”上，华公司全球技术合作总裁艾超介绍，华🤙“难题揭榜”项目要解决紧迫性问题🤐紧迫性问题分为战和战略两个方面，新具有不确定性。此，企业应在关注术紧迫性问题、解🔍当前“卡脖子”问的同时，聚焦战略🐣迫性问题，推动企可持续发展。　　为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题也是一能力。”他指出，🐁有能力提出问题，工业界的难题抽象,,,翻译成科学家能够🏨得懂的语言，弥补-术界与产业界的巨鸿沟。　　2022年10月间，李国兵和华为专家进行了🤹‍♂️次邮件和线上交流🐥他的第一感觉是“💁舒服，在和很内行人打交道”。因为有共同语言，持续流也就成为解题的化剂。他回忆，每和华为专家谈话，💃“直接切入问题的心”，先是讨论初想法，随即华为发相关测试数据，供🍅用自己的方法演算🌺反复交流几次后，就大幅改进了最初-法，去年12月初获得“火花奖”。李兵感到知识上的相促进，“对方尊重做的事，彼此是在🐮一个频道上”。　程光也记得，在解“资源约束数据流👃问题时，他最初有疑问，因为部分条是目前技术无法解的。他提出，能不把约束条件再放宽些，多次沟通中，本相对粗犷的指标系越来越明晰，双共同确认了“问题🛰️解”的最新“边界。在程光看来，这-是一种建立“共同言”的过程。互动🤿下，可以说解题是个共同打磨、共同善、共同成长的过🍨。华为“难题揭榜突破了传统校企合模式中单向的“企是出题人、高校是-题人”的模式，变校企“共同答题”🛐　　查钧自2016年起负责华为中央🛳️究院，他介绍，华研究院主要有三类，一类是“瘦子”也就是科学家，偏础研究；另一类是胖子”，善于解决品的问题、工程的题，即技术专家；有一类“既瘦又胖’，能把基础研究、用研究与技术创新工程创新连接起来🦆　　为什么这么形？因为“教授教授🥓越教越瘦”“杀猪猪，越杀越胖”，是任正非对公司实的一个形象总结。为研究院的构成是榄型，两边稍小，间层大，也就是“瘦又胖”这类人最,，也是华为最需要⬇️。查钧解释，在很工作中去解决实际务的挑战问题，反来又会对基础研究出更高的要求，需🕕理论突破，以及根上的创新。另一方，在问题牵引之下为了解决产品问题发明的“手术刀”🌋越有基础研究加持，越具备解决一系应用问题的泛化能🚶。　　这是华为内创新的方法论，打学术界与工业界、础研究与应用，现正向外部扩展。这🥕“既瘦又胖”的跨🚶专家正努力成为“技外交家”。查钧2021年的访谈中说，华为要求，专🙆‍♂️如果解决不了问题就到高校跟老师碰讨论，向很多合作😮伴发布难题，“专本人要把这个问题🥼成他自己的问题，解决问题当成他自💚的责任，变被动为🧆动”。　　虽然华🔭会把难题定期发布🔮“黄大年茶思屋”，但很多高校老师很忙碌，不会时刻网上跟踪榜单。多😘受访老师说，华为🦆次发布新的悬榜难，经过筛选后一般通过高校转给相关业老师。去年9月，李国兵在浏览邮件偶然发现了一道让感兴趣的难题，就🔃后来的“揭榜”对。　　更深度融合校企合作　　国内高校教授刘志远和为的合作已经超过🟥年。他对《中国新周刊》说，校企合💝方面，华为在业务👩🏿‍🤝‍👩🏾关的前沿技术领域和全球顶尖高校开合作。　　刘志远要从事高速通信领的研究，他说，从2019年开始，华为相关领域专家和他👩‍🎨系愈加频繁，并持,不断开展技术交流合作。　　查钧在述采访中坦言，华在美国打压开始时有些手忙脚乱，但住阵脚以后，越来有信心。面对应用🧀的挑战问题，要从术根源上寻找解决方法，还要快速实🍬国际领先水平，即✍️扎到根”和“捅破”。　　生存压力挑战下，华为在研👫🏿创新模式上做出了的调整：第一步是搞会战”，从三丫--、太平洋到珠峰，✂️自专攻一个具体领做突破；第二步是难题揭榜”，把业中的挑战难题，向社会公开发布，鼓🌾高校老师踊跃揭榜　　2021年的访谈中，查钧解释，🔁两年，华为与高校🕴️合作上有很大转变过去是把高校老师💑成果转化过来，现是出题给老师，主🖐️牵引老师在这一方上展开研究。“以高校老师有了成果后心里有底了，再华为签合作协议，这样我们获得的东都是去年或者前年了。现在与高校的作，对领先性有更的要求。一般的问我们自己都能解决🐾”　　因此，华为难题揭榜”是一种🔒深度融合的校企合🐨方式。由于“榜单🔌涉及问题都很前沿学者在“揭榜”后多提供的是一种解🧗‍♂️思路，真正的“解”仍需在后续的长📚项目式合作中完善🐈也就是说，通过“榜”延长合作链之，企业资助的对象再仅是科研，更是点子”和灵感。　在程光看来，华为’以前的“寻找项目，变成了“寻找项合作人”，无论是作效率、还是成本率比，都比此前高🐩多。而且，“难题榜”本质上是一种💥马制，更加公平，能从全社会挖掘有力的人才。“东大奖者的平均年龄只,39岁，这意味着，至少一半以上的揭者可能是35岁及以下，这种唯才适用方式给默默无闻者🛸机会，给年轻人以望。”他分析说。🍲　程光在完成第二“火花奖”题目后📵沿着之前的解题思，目前已和华为在🛶络热点检测方面开了一个新的合作项🚩。他说，“揭榜”✝️一种双赢，华为解了技术难题，他对求也有了更明确的识。受此启发，他进一步拓宽原本的究思路，找到能广应用的技术可能。⌨️　对于需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向他提出求：用户看视频、视讯电话时，是否能在用户卡屏前提发现问题，及时调网络服务策略，从🍲在用户尚未感知到络服务质量下降时解决卡顿。“但是♑部分地区的视频流是加密的，怎样从❤️密流量中分析出这问题，当时全世界没有人做过。”程说。　　程光后来🏃‍♀️究发现，其实换个路就能分析出用户否存在卡顿。这开🌞了他的一个全新研方向。这一研究在内带动了一批产业展，也为程光带来-系列国家级项目与🔀作。“这是产业界学术界合作的很好范，如果没有企业出这个问题，那要出这样的研究，你靠天马行空去想是行的。华为公司提🔛的这些问题，都是业界真实存在的问。”程光说。　　2023年5月17日举行的“搜狐科技会”上，华为理论究部主任、信息论🧎‍♂️学家白铂也谈到了🍰难题揭榜”对高校究的最大益处：有真正的问题来源。在学校时觉得无线信领域缺乏新问题进入华为后和无线品线的专家沟通，现好问题非常多，什么这些问题在学界看不到？因为问的来源枯竭了。”　开放式创新的“榜”启示录　　2016年4月，习近平总书记在“网络安🔋和信息化工作座谈”上就提出：“可探索搞揭榜挂帅，️⃣需要的关键核心技项目张出榜来，英不问出处，谁有本谁就揭榜。”　　后在2020、2021年的国务院政府工作报告以及国家面的“十四五”规中，都提出要推行🐫揭榜挂帅”机制。2021年5月，科技部在发布的国家“学和应用研究”重研发计划中，首次立“揭榜挂帅”榜任务。根据官方在🦈十四五”规划中的👀义，“揭榜挂帅”📆指建立以需求为牵、以能够解决问题评价标准的新机制让有能力、有担当团队承担关键核心术攻关等重点任务👯‍♂️　　2016年以来，越来越多地方政🧣开始“揭榜挂帅”🚛索。记者了解到，华为这种企业直接布“榜单”的模式同，更多地方实践🤼‍♂️，“揭榜挂帅”较🌑见的模式是：由地政府牵头，先围绕🧗‍♂️地重点产业征集企🤵的实际需求，并组专家对征集到的需进行遴选和评审。揭榜者”和需求方立正式合作后，政会给予部分比例的套资金。这种模式，政府扮演了中介桥梁的角色。　　华年是西部某“双😕流”大学教授，长研究移动通信，他个月就收到四川省技厅发布的榜单征-通知，主要围绕电信息、装备制造、进材料、能源化工🎖️六大产业，征集项包括两类：技术攻🦰类和成果转化类，者主要面向省内企，重点是为了解决分“龙头”企业的题；后者面向全国征集的是可以在川化落地的重大科技果，财政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征🗾模式也与之类似。　中南财经政法大公共管理学院教授婧婧在2021年发布的文章中分析了👨🏿‍🤝‍👨🏽内“揭榜挂帅”制💔的实践情况。她指，截至2021年，“揭榜挂帅”还属政府的大型科研资活动，是一种竞争🐋科技计划，是成果向的，必须要有明、具体的标准来衡。　　多位受访专指出，一些地方政为主导的“揭榜挂”更像一种孵化机。征集来的企业需基本是技术难题，明确应用场景，涉🤗到应用基础研究的👩🏽‍🤝‍👨🏾少，从整个运行机上看，以相对长线“定向项目合作”主。相较而言，华的“难题揭榜”可🙌做为一种参考，因其已不仅局限于整供需资源，而是再前一步，整合工业与学术界的理念和-野，真正实现了校之间相互启发、相促进。　　华为公全球技术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“揭榜挂”实际上是行之有的众筹式创新和开式创新的重要手段👛从“我们带着困惑处找专家”的盲盒式，变为“专家带思路甚至成果找我”。　　国科大杭📃高等研究院教授张专门研究科技管理知识产权，她在2021年发表的论文《开放式创新实践对揭榜挂帅”制度的示》中总结：“揭挂帅”采取开放式争的方式，在全社匹配到最合适的创资源，从而推动创目标的实现。“榜🔘”体现了重大需求👨🏿‍🤝‍👨🏻向，“挂帅”体现争机制的手段。　🦅国际上，类似“揭🦶挂帅”的合作模式被视为“开放式创”的方式之一。2003年，加州大学伯克利分校教授亨�,切萨布鲁夫指出当🎒社会，“有用的知”是广泛而零散分的，企业无论建立大的内部研发力量🕴️都无法通过封闭式🚨新实现技术长期领，必须采取更分散更多人参与、更去心化的创新方式。　2017年，国务院发展研究中心副任隆国强曾这样定“开放式创新”：过对全球创新资源--全球市场的整合来动创新。因此，关词是“整合”。从🪀球来看，“开放式新”的主体一般是些具有雄厚研发力的大中型企业，因🍁这种“引进外部专🎳资源”的创新方式👩🏿‍🤝‍👩🏼对企业方的要求很。　　切萨布鲁夫为，企业实现“开🧝‍♂️式创新”需满足以条件：企业需要投🏿大量时间和精力，要转变内部对“非--公司发明”的异样态，摆脱对创新过的完全控制，给予部专家自由度和尊，又要有效引导外专家的思考方向，证最终实现企业自的需求。这意味着传统创新截然不同项目管理方法。而，企业拥有强大的放式创新能力的前，是内部也有足够创新竞争力。　　💩实中，大部分企业校企合作时普遍存🥀两个问题：第一，不出明确的技术诉，和高校沟通时“🐊在一个频道上”；二，不愿大力投入👩🏾‍🤝‍👩🏻　　王华年对《中🍮新闻周刊》说，很企业提出的技术诉相对模糊，而且一是“整块需求”，就是“研发出来可直接应用的产品化西”。他感觉，很企业和高校合作的衷，并非想在技术做突破，而是想“📤用高校的人力资源企业成本降下来”刘志远也发现，大数企业或者提不出求，或者提的需求具体，无法抽象出正需要突破的关键术，高校和企业在需间存在明显的错😢。　　多位受访老指出，大部分企业乏足够的资金支持发，对产学研合作兴趣不大，或者很合作只是想联合高去撬动政府的资金“有的合同签完后费迟迟不到位，有企业项目都结题好年了，一直不给钱”一位不愿具名的校老师对《中国新🧑🏾‍🤝‍🧑🏽周刊》说。　　王年分析，目前，校👩🏾‍🤝‍👩🏽间存在较大的鸿沟®️一方面，从企业角，一般中小企业研-实力较弱，有的甚💗自身没有研发人员也就很难从生产实中“提炼出一个好题”；另一方面，高校来讲，这些年🤾‍♂️于“工科理科化”象突出，高校老师🪂企业脱节，很难找企业当下的真正痛。他指出，目前校-,-之间有明显的信息对称，弥合鸿沟的🏞️一步是进行深度的面对面的交流，特是高校老师，一定到生产一线去。　一位长期致力于产🔂研合作平台建设的👩‍🦽业家对《中国新闻🧮刊》说，产学研融的困境，在于认知不对称。“技术、,品和市场是三个阶，学校和企业的认往往不在一个维度🥩，大学停留在技术⚡面，觉得后两者和🕚己无关。企业侧重两个阶段，多数企🈯的产品以跟随为主前瞻性相对来说少些。”　　西安交大学校长王树国对中国新闻周刊》指👩‍👩‍👧‍👦，产教融合的核心碍还在于观念没有变。目前在校企之，大学的责任更大🐥些，大学要转变观💑，打开围墙，主动☄️融入社会，放低姿🧟。“大学要去主动💧抱企业，主动去帮企业发掘技术挑战💨甚至关键科学问题”刘志远说。　　☁️西安交通大学国家♥️能技术产教融合创🚇平台常务副主任兰看来，大学和企业想深度融合，双方需要改革，要在长🦸‍♀️的互动、碰撞中形一种良好的合作氛-，“深度融合，不😀是科研的融合，还🪓括文化的融合、管👵的融合”。兰剑分说，改革需要配套度，比如企业、高-各自如何对参与合🍅的人员进行合理评，联合研发怎么认🤮各自的贡献？　　🛐‘揭榜挂帅’是校合作的一种解法，教融合没有最优解🏛️也没有捷径。”他《中国新闻周刊》。　　(文中刘志远、王华年为化名)　　《中国新闻周刊🏔️2023年第26期　　声明：刊用《国新闻周刊》稿件经书面授权【编辑:钱姣姣-

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