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应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
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　　中新社拉萨4月12日电题：教育如何改变西藏🕡　　——专访欧盟中国友协会秘书长、浙江师范大边疆研究院特聘研究员盖👩‍🏫　　中新社记者赵延　　育是西藏文明进步的一个要标志。民主改革前，在期政教合一的封建农奴制下，只有少数三大领主子才能受教育，而广大农奴女没有任何受教育的权利民主改革以来，西藏在基教育、职业教育及素质教⏏️等方面得到迅速发展，人的眼界和思维方式也随之化。教育发展如何改变西👨🏾‍🤝‍👨🏽？近日，欧盟中国友好协➕秘书长、浙江师范大学边研究院特聘研究员盖琳接中新社“东西问”专访，该问题作出详细解答。　🏞️中新社记者：您在西藏走调研的过程中，对西藏的育和孩子们有怎样的印象　　盖琳：2014年6月访问西藏时，我参观了藏藏药相关机构，了解过藏同胞接受教育情况。2016年8月，我与6位欧洲议会议员访问西藏，参观了藏大学，在图书馆里看到藏汉双语的大藏经。我们参观了西藏唐卡画院，那是西藏唐卡艺术传习基地西藏非遗项目传习基地。瓦议员还在拉萨街头与一年轻路人交谈，得知他在京上大学。据我的见闻和地朋友介绍，西藏的传统化获得妥善保护，教育资🉐丰富。西藏藏医学院更名西藏藏医药大学揭牌仪式拉萨举行。该校为世界唯单独设置的藏医药高等学，藏医是西藏传统文化的🎸要组成部分。何蓬磊摄　尽管西藏地广人稀，但所孩子都平等拥有受教育的利。一位援藏的朋友曾向讲述靠近尼泊尔边境的吉县内，一群小学生的上学式：孩子们平时在校寄宿学，周五放学回到各自家，周日返校，都觉得能上👩🏼‍🤝‍👨🏾特别好。　　教育也为西的孩子提供更广阔的发展间。“00后”藏族小伙强巴扎西告诉我，他小时候爱学习、喜欢思考，梦想为文化领域的人才，家人很支持他。最近，强巴扎以优异的成绩考入西藏文博物馆工作。　　除了基教育保障外，西藏人对素🥙教育的重视程度也让人印深刻。西藏文化博物馆的愿者李方山老师向我讲述她的一次经历。她曾遇到--位藏族母亲接六七岁的女放学，手中提着电子琴。👨‍👧‍👦谈中，母亲说女儿在拉萨京小学读书，“是我们拉最好的小学”，喜悦和自感溢于言表。　　中新社者：从旧西藏的寺院教育️⃣到民主改革后逐步建立现教育制度，作为一名教育作者，您如何评价西藏教发展变革过程中的变与不？　　盖琳：教育体系改给西藏带来巨大变化：教机构增加，学生人数增多🚐学费减免，学生出国留学提升，本地的文化基础设也有了很大发展。　　西🏗️的教育体系，从旧时以寺教育、官办教育、私塾教为主，演变至当前的现代✔️育体系。截至2022年10月，西藏已建立各级各类学校3339所。旧西藏的青壮年文盲率曾高达95%以上，而2022年自治区内外在校生总人数已达92.2万人。通过现代教育，许多学生有了出国留学的📋会，如全国人大代表白玛⛑️曾留学挪威和澳大利亚，国政协委员边巴拉姆曾在-威和美国学习，全国政协员明吉措姆曾在德国和英获得博士和博士后学位。国后，她们都在各自领域得了非凡成就。西藏那曲登寺寺庙书屋，僧侣借阅籍。李林摄　　如今西藏实行15年公费教育和包吃、包住、包生活学习费用“三包”政策。同时，作教育的一部分，西藏的公文化基础设施不断完善：物馆有了更丰富的展品和➖容，新落成的西藏自然科博物馆、西藏美术馆、牦博物馆以及大幅增加的农书屋、寺庙书屋等，都是🕕要的精神文化学习场所。　西藏教育体系改革过程的不变之处，在于藏族文的保留和保护。今天，学🏜️藏语是教育的一部分；学确保学生在校期间的藏族📸化生活和饮食习惯不变；藏寺院教育精髓得以保留♂️西藏传统文化中的历史、学、天文、历算、医学、👩‍❤️‍👩书、文法、诗歌、音韵、学、音乐、美术、建筑以雕刻工艺技术和地震等知，通过教育实现了传承。　中新社记者：您如何看🐁教育改革对当地人生活方的影响？　　盖琳：现代育，为原本受旧思想束缚人提供知识，使他们更平地看待世界。同时，教育💆给他们更广阔的眼界、理的认知力、更强的判断力使他们有更多选择机会。　藏传佛教早已融入不少藏人的日常生活，他们对传佛教有深厚感情。一些-族同胞看到广阔的世界后确实更关注生计需要和现🌥️生活问题。我认为这或许处于不同阶段的人，对同事物的理解发生变化。当会经济发展到一定水平后人们对精神层面提出更高-求，一部分人会对藏传佛有新的认知。西藏拉萨楚寺僧人们佩戴面具参加跳活动。跳神是由藏传佛教侣表演的一种宗教舞蹈。林摄　　实际上，生活方转变的源头并不来自教育,革，而是信息变革。如今互联网社会，人们获取信的数量和速度发生巨变，界和世界观也随之改变，多人希望自己与世界同步因此自主要求改变生活方。　　中新社记者：在西建立完善的教育体系与制，有哪些现实因素与难题🛅寄宿制是现实条件下的一必然选择吗？　　盖琳：藏建立完善的教育体系，题之一是地广人稀的现实况。西藏拥有120多万平方公里的土地面积，却只366万人口，平均每平方公里仅3人，人员高度分散。对教育来说，学生分散😑教师人才短缺，难以保障育质量；对资金而言，如入不集中，很难得到产出➿解决的唯一出路，就是教🏇集中。　　2000年后，西藏在每个村办一所幼儿，使辍学率接近0%，基本解决了幼儿园教育问题；个乡镇办一所小学，将教人才集中，确保教学质量-,这样一来，寄宿制是现实件下的必然选择。在距离🎟️藏拉萨40公里的荣玛高海拔生态搬迁示范点，孩子📗在幼儿园玩耍。江飞波摄　我了解到，寄宿制并非🙇制，主要针对家庭距离学-2公里以上的农牧民子女，其他学生也可自愿寄宿。-校设有专职老师照料学生🏥活，业余时间开展包括传文化在内的活动，学生生👩🏻‍🤝‍👨🏽可请假离校，家长可在非课时间自由探望。　　一援藏干部告诉我，寄宿制😑决了西藏义务教育的两大🐠题：一是提升教育数量，障应入学少年儿童享受免义务教育，辍学率接近0%；二是提高教育质量，西🕔学生得到与其他省市区相的教学条件，升学率大幅高。　　由于西藏每个乡面积较大，很多地方山高深、交通不便，寄宿制能☀️大程度降低路上的安全风😘。　　藏族朋友达娃央措诉我，寄宿制让学校和老承担更多责任，为学生提了便利和实惠，如吃食堂住宿舍、图书馆阅读书籍，都是国家给予补贴。“读初中的时候，也是受益，每天都有营养餐，而且校生会有生活津贴补助。🎦　　中新社记者：您长期欧洲工作生活，如何看待西方在教育上的异同？如增进双方对彼此的理解？　盖琳：欧洲的教育体制有值得学习和借鉴之处。中国特别是西藏的实际情特殊，不能照搬欧洲。西的教育改革，只能根据当实际，克服困难，逐步实教育现代化。　　欧洲基教育的理念主要是让孩子快乐童年，培养他们开拓思维、自学能力和独立人等。课堂会相对活泼轻松以培养能力为导向，老师家长各自明确责任，相互作。这些都基于欧洲国家生人数少，师生比高，经基础好，教育资源雄厚等♊点。　　与之相比，包括国在内的东方教育，更关“打好基础”，夯实基础识学习，重视提高学生的短板”，强调未来竞争力西藏地广人稀，学生分散教师人才短缺，师生比低经济相对落后。如不集中入资源，不易保障教育质，因此其教育方式无法效欧洲。但西藏的教育改革赋予了每个人平等受教育权利，并全面实现15年义务教育，使西藏自治区的务教育走在中国前列，甚是世界多数国家前列。2018“瑞德”斯诺克“巅峰对决”公益活动在西藏启，丁俊晖指导藏族学生打球。何蓬磊摄　　教育改还提高了年轻藏族同胞的份认同感。一位藏族朋友🌲诉我，藏族文化并没有在代发展中被分割，她的家经常举办少数民族艺术节运动会、传统节庆等，传文化与现代生活结合得很💀。因为当地人习以为常，有被大肆报道，所以不被界了解，更不被西方了解　　我建议可加强这方面宣介，在国内外主流媒体🌝做有关报道，在海外如欧国家、欧盟机构举办相关片展、推介会、研讨会等,　　目前西藏与西方国家😏基础教育方面的沟通渠道👩‍🎤少，自治区可创造条件，迎欧洲年轻学子到西藏游，促进文化交流，增强彼了解。　　我也建议欧洲🙇‍♀️政治家、官员和朋友到西多走走、多看看，真实感西藏及其发展，这样能避在不了解的前提下先入为，也能向身边朋友介绍在藏的所见所闻。通过中欧🏖️方共同努力，多创造沟通道，可以让更多人了解西🏇及其教育改革取得的成就(完)　　受访者简介：　　盖琳，欧盟中国友好协秘书长、浙江师范大学边研究院特聘研究员，2005年起在欧洲议会工作，是首位在欧洲议会工作的中👮‍♂️人。发表过多篇文章，著《我在欧洲议会》一书。编辑:孙静波】

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