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　　破解“💆‍♂️科理科化”　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”🧑🏽‍🤝‍🧑🏽目，题目来诺亚方舟实室，围绕人智能，涉及训练、大语模型、多模等“ChatGPT时代”最受关注的🗄️题。每周，😴为会围绕一特定领域面🌸全社会发布5个难题，题领域涉及无🐅、硬件工程材料、数字源等。　　🥑年3月，华为CEO任正非在“难题揭”火花奖座会上的讲话屏。任正非，“我们与校合作，公只是放进去点东西，通高校的力量🙁释放，充分挥高校学者♓作用。比如高校喜欢‘,条’，我们🔺了点‘味精”“我们与-校的合作是一定的技术界内探索人🍘的未来”。📌2021年11月起，华为将产业中的题面向社会布，仅半年🚷以后，就收了来自600多位老师的馈，参与揭⛰️高校达91所，迄今为止👩‍💻已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题👫🏾榜”，是人🧆更熟悉的“🦺榜挂帅”机的一个经典本。本质来，“英雄不🥈出处”的“榜挂帅”是种众筹式创和开放创新新机制，也组织科研攻的一种新模🩹。企业“出”，以应用牵引，高校,,答题”，用🈯发推动技术🐆破。近两年“揭榜挂帅出现在各级府文件中，乎每个省、🕑乃至县都在布“榜单”面向全国寻👩🏿‍🤝‍👩🏻“揭榜人”　　华为“题揭榜”模🛷有何特殊之，有可复制吗？中国产😊研融合的深困境到底该解？　　“出好问题也😽一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花颁奖现场，🔣光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书这是他收获首个“火花”，证书上获奖词写着🏼“华为向全会发布难题兼顾产业挑和科学价值。　　程光东南大学网空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭”，选择的目是“资源束条件下，万数据流的🧘‍♂️计和筛选”他对《中国闻周刊》说🎍这是一个具广泛应用场的技术难题在网络安全网络管理、络测量等很领域都会用。他原本就此有研究，到问题后，天就给“接🦓专家”发邮，很快收到🚞复，第二天早，双方进了首次线上论。　　华,-“难题揭榜🤽‍♀️的出题人来华为的不同门，每题都🎪有“接口专,”的邮箱。个多月内，光先后和华专家开了多会议。第一会让他印象刻，五个华专家在屏幕另一头，为详细剖析了💺题的方方面，比如，约条件到底是么，希望能决哪些问题🐊国内外目前这个问题上到的最先进🤏术标准是什？华为希望哪儿有所突？程光说，🤷‍♀️的企业提出是问题，华🤶提供的是一👨🏿‍🤝‍👨🏼清晰、简洁-有技术前瞻的学术综述👨‍❤️‍👨　　在华为黄大年茶思”网站上，以看到每一“榜单”，个难题下都四个板块：☄️题描述、技👩🏽‍🤝‍👨🏼挑战、当前🐄果、技术诉♠️，还会附有🔋考文献。例，对于难题💇通用决策预练的多源数👁️‍🗨️融合”，出人介绍，预练模型的发使得机器人🔡策控制领域生巨大变化🚄微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。同于自然语➿生成，机器领域跨任务⛅化模型对数采集的要求高。因此，术诉求也很确，关于高量数据集和👼杂环境认知　　与程光-榜的技术难💧不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用🏝️后的数学基🐆问题，涉及射频领域，于应用基础♏究类型。他🦯西安交通大🌂信息与通信程学院副教。“乍一看好像是上世50年代就研究过的经典”他对《中🍅新闻周刊》-忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说这个古老的🦵题，在新的更严苛的工约束条件下就变成了一新问题，旧方法不再适。”　　李兵指出，这-,问题虽然面应用，但是炼出了理论度，“不是般企业能问🧘来的”。在看来，华为难题揭榜”🎫难题有三个📟点：一是从践中来，每问题都有很确的应用背🙉；二是这些际中遇到的题都经过了精加工”，’中的核心基问题被提炼来，使其不局限于具体应用场景，🚒一定的共性普适性，而在科学上很🎂沿；三是技🕡诉求明确。,-国兵发现，为对问题的标要求很清，也知道现的理论边界哪儿。　　位参与华为⏩题的“揭榜”观察到，为提出的难🗡️主要分为纯术类和偏应🐳基础类，后比前者更多🪕概括来说，些难题“既理论高度又解决实际生😰困境，同时有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第届数学促进业创新发展坛”上，华公司全球技合作副总裁超介绍，华“难题揭榜项目是要解紧迫性问题紧迫性问题为战术和战两个方面，新具有不确性。因此，业应在关注🚙术紧迫性问、解决当前卡脖子”问🦓的同时，聚战略紧迫性题，推动企🗿可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题👢是一种能力”他指出，有能力提出🩹题，把工业的难题抽象翻译成科学🚌能够听得懂👩🏿‍🤝‍👨🏾语言，弥补术界与产业的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华🏨专家进行了🐹次邮件和线交流，他的🖥️一感觉是“🕜舒服，在和内行的人打道”。因为🎦有共同语言👨‍🦯持续交流也🤼成为解题的化剂。他回，每次和华🪁专家谈话，“直接切入题的核心”先是讨论初想法，随即🗞️为发来相关💈试数据，供🥰用自己的方演算，反复流几次后，’就大幅改进最初算法，年12月初获得“火花奖。李国兵感知识上的相促进，“对尊重我做的，彼此是在🐌一个频道上。　　程光记得，在解🥿“资源约束据流”问题，他最初有疑问，因为分条件是目👩🏿‍🤝‍👩🏼技术无法解的。他提出能不能把约条件再放宽些，多次沟🦈中，原本相🍪粗犷的指标系越来越明，双方共同认了“问题🥡解”的最新边界”。在光看来，这是一种建立共同语言”过程。互动下，可以说题是一个共⚖️打磨、共同👩‍👩‍👧‍👦善、共同成🥵的过程。华“难题揭榜🤠突破了传统🀄企合作模式单向的“企🈚是出题人、🦒校是答题人的模式，变校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华🛂中央研究院他介绍，华-研究院主要三类人，一是“瘦子”🎳也就是科学🥞，偏基础研；另一类是😢胖子”，善解决产品的题、工程的🧑🏿‍🤝‍🧑🏼题，即技术家；还有一“既瘦又胖🍑，能把基础🏌️‍♀️究、应用研与技术创新工程创新连起来。　　,什么这么形？因为“教😞教授，越教瘦”“杀猪猪，越杀越🏕️”，这是任💬非对公司实的一个形象结。华为研💜院的构成是🤪榄型，两边小，中间层，也就是“瘦又胖”这人最多，也华为最需要。查钧解释在很多工作去解决实际😊务的挑战问，反过来又对基础研究出更高的要🧞，需要理论🦪破，以及根上的创新。一方面，在🍠题牵引之下🌝为了解决产问题而发明“手术刀”越有基础研🚻加持的，越--备解决一系应用问题的💢化能力。　这是华为内🦹‍♂️创新的方法，打通学术与工业界、础研究与应➡️，现在正向👀部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家👿努力成为“技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要🐥，专家如果决不了问题就到高校跟🌯师碰撞讨论⛩️向很多合作🧙‍♂️伴发布难题“专家本人把这个问题🚠成他自己的题，把解决题当成他自的责任，变,动为主动”　　虽然华会把难题定发布在“黄年茶思屋”↖️，但很多高老师都很忙，不会时刻网上跟踪榜。多位受访🕹️师说，华为💬次发布新的⚫榜难题，经☯️筛选后一般通过高校转相关专业老。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然现了一道让感兴趣的难，就是后来“揭榜”对🔣。　　更深🗂️融合的校企作　　国内高校教授刘🗳️远和华为的💉作已经超过🧑🏻‍🤝‍🧑🏻年。他对《国新闻周刊说，校企合💨方面，华为业务相关的沿技术领域和全球顶尖校开展合作　　刘志远要从事高速,-信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他系愈加频繁并持续不断展技术交流合作。　　🕛钧在前述采中坦言，华在美国打压始时，有些⚾忙脚乱，但住阵脚以后越来越有信。面对应用的挑战问题🍪要从技术根上寻找解决🚇方法，还要速实现国际👩🏽‍🤝‍👨🏿先水平，即✡️扎到根”和🚪捅破天”。😬　生存压力挑战下，华在研究创新,-式上做出了的调整：第步是“搞会”，从三丫💷、太平洋到峰，各自专🎅一个具体领做突破；第⚫步是“难题榜”，把业🎨中的挑战难，向全社会🦗开发布，鼓高校老师踊🏼揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年华为与高校⏯️合作上有很--转变。过去🧺把高校老师成果转化过，现在是出🌺给老师，主,牵引老师在一方向上展研究。“以高校老师有成果以后心有底了，再华为签合作议，但这样们获得的东🥾都是去年或前年的了。在与高校的作，对领先有更高的要。一般的问我们自己都解决。”　因此，华为⛹️‍♀️难题揭榜”一种更深度️⃣合的校企合🐇方式。由于😍榜单”涉及题都很前沿学者在“揭♑”后更多提-的是一种解思路，真正“解法”仍在后续的长项目式合作🐺完善。也就说，通过“榜”延长合链之后，企💄资助的对象再仅是科研更是“点子和灵感。　🔠在程光看来华为从以前“寻找项目👨‍⚕️，变成了“找项目合作”，无论是🧟‍♀️作效率、还成本效率比-都比此前高多。而且，🎷难题揭榜”质上是一种-马制，更加🐜平，也能从👩‍❤️‍💋‍👨社会挖掘有力的人才。东大获奖者平均年龄只💍39岁，这意味着，至少半以上的揭者可能是35岁及以下，种唯才适用方式给默默闻者以机会给年轻人以-,望。”他分说。　　程在完成第二💆“火花奖”目后，沿着前的解题思，目前已和🟢为在网络热检测方面开了一个新的作项目。他️⃣，“揭榜”一种双赢，为解决了技👙难题，他对求也有了更确的认识。此启发，他进一步拓宽本的研究思🚻，找到能广应用的技术能。　　对需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向提出需求：户看视频、视讯电话时是否可能在🗺️户卡屏前提🧷发现问题，时调整网络务策略，从🎒在用户尚未知到网络服☠️质量下降时-解决卡顿。但是，部分区的视频流是加密的，样从加密流中分析出这🤾‍♀️问题，当时世界还没有🍀做过。”程说。　　程后来研究发，其实换个路就能分析-用户是否存卡顿。这开了他的一个新研究方向-这一研究在内带动了一产业发展，💒为程光带来系列国家级🥠目与合作。这是产业界学术界合作😷很好典范，果没有企业😈出这个问题🖱️那要做出这👫🏽的研究，你靠天马行空想是不行的华为公司提👨‍👩‍👧的这些问题🧔都是工业界⚓实存在的问。”程光说’　　2023年5月17日举行的“搜👨‍🎤科技峰会”，华为理论究部主任、息论科学家铂也谈到了难题揭榜”高校研究的⏰大益处：有真正的问题源。“在学时觉得无线🏎️信领域缺乏🔗问题，进入📥为后和无线-品线的专家通，发现好题非常多，什么这些问在学术界看到？因为问的来源枯竭。”　　开式创新的“👸榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“,-络安全和信化工作座谈📝”上就提出“可以探索揭榜挂帅，需要的关键心技术项目出榜来，英☘️不问出处，🔱有本事谁就榜。”　　后在2020、2021年的国务院政工作报告以国家层面的✨十四五”规中，都提出推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在😿布的国家“学和应用研”重点研发划中，首次立“揭榜挂🏠”榜单任务根据官方在十四五”规💅中的释义，🐍揭榜挂帅”指建立以需🏋️为牵引、以够解决问题评价标准的🚎机制，让有力、有担当👨🏼‍🤝‍👨🏻团队承担关-核心技术攻🦂等重点任务　　2016年以来，越越多地方政💀开始“揭榜帅”探索。者了解到，华为这种企直接发布“单”的模式⛎同，更多地实践中，“榜挂帅”较👨‍⚕️见的模式是由地方政府头，先围绕地重点产业👩‍💼集企业的实需求，并组专家对征集🐆的需求进行选和评审。揭榜者”和求方建立正合作后，政会给予部分例的配套资。这种模式，政府扮演中介和桥梁角色。　　华年是西部“双一流”学教授，长研究移动通🧀，他上个月收到四川省-技厅发布的单征集通知主要围绕电↘️信息、装备🚱造、先进材⭐、能源化工六大产业，👩🏾‍🤝‍👨🏽集项目包括😧类：技术攻类和成果转🌵类，前者主面向省内企，重点是为🦢解决部分“头”企业的题；后者面全国，征集是可以在川化落地的重科技成果，政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征🌾模式也与之似。　　中财经政法大👻公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“榜挂帅”制⏹️的实践情况她指出，截2021年，“揭榜挂帅还属于政府大型科研资👩🏽‍🤝‍👨🏾活动，是一👱‍♀️竞争性科技🦮划，是成果#️⃣向的，必须有明确、具的标准来衡。　　多位访专家指出一些地方政👽为主导的“榜挂帅”更一种孵化机。征集来的业需求基本技术难题，明确应用场🚾，涉及到应基础研究的少，从整个🌘行机制上看📊以相对长线🈁“定向项目作”为主。较而言，华的“难题揭”可以做为种参考，因,,其已不仅局于整合供需源，而是再前一步，整工业界与学界的理念和野，真正实⛴️了校企之间互启发、相促进。　　为公司全球术合作副总-艾超2021年8月撰文指出，从创新🎸式上看，“🏏榜挂帅”实上是行之有的众筹式创☁️和开放式创的重要手段从“我们带困惑到处找家”的盲盒📂式，变为“家带着思路至成果找我🛑”。　　国大杭州高等究院教授张🙅专门研究科管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放,创新实践对揭榜挂帅”⚗️度的启示》总结：“揭挂帅”采取👩🏾‍🤝‍👨🏼放式竞争的式，在全社🏌️匹配到最合的创新资源从而推动创目标的实现“榜单”体🐡了重大需求向，“挂帅🟦体现竞争机☝️的手段。　国际上，类💥“揭榜挂帅的合作模式被视为“开式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�切萨布鲁夫💉出当前社会“有用的知🐐”是广泛而散分布的，🌅业无论建立大的内部研力量，都无通过封闭式新实现技术期领先，必👅采取更分散更多人参与更去中心化创新方式。　2017年，国务院发👼研究中心副🤯任隆国强曾-样定义“开式创新”：🚀过对全球创资源和全球场的整合来动创新。因，关键词是🥇整合”。从球来看，“放式创新”🧙‍♀️主体一般是些具有雄厚发力量的大型企业，因这种“引进🗯️部专家资源的创新方式对企业方的求很高。　切萨布鲁夫🗽为，企业实“开放式创🦢”需满足以🍿条件：企业要投入大量间和精力，🤦‍♂️要转变内部“非本公司明”的异样态，摆脱对新过程的完控制，给予⭐部专家自由和尊重，又🦽有效引导外专家的思考向，保证最🙅实现企业自的需求。这味着与传统新截然不同项目管理方。而且，企🙂拥有强大的放式创新能🌉的前提，是部也有足够创新竞争力　　现实中大部分企业🌊校企合作时遍存在两个题：第一，不出明确的术诉求，和🍨校沟通时“在一个频道💴”；第二，🌒愿大力投入🟥　　王华年《中国新闻刊》说，很企业提出的术诉求相对糊，而且一是“整块需”，也就是研发出来可直接应用的品化东西”🍭他感觉，很企业和高校👨‍👨‍👧作的初衷，-非想在技术做突破，而🥁想“利用高🏝️的人力资源企业成本降🥼来”。刘志也发现，大数企业或者不出需求，者提的需求⏺️具体，无法🦧象出真正需突破的关键🎭术，高校和业在供需间在明显的错。　　多位🚿访老师指出大部分企业乏足够的资🧜‍♂️支持研发，️⃣产学研合作🌉兴趣不大，📣者很多合作🙄是想联合高去撬动政府👨‍👦‍👦资金。“有-合同签完后💱费迟迟不到😚，有的企业目都结题好年了，一直🐆给钱。”一不愿具名的,校老师对《国新闻周刊说。　　王年分析，目，校企间存较大的鸿沟一方面，从业角度，一中小企业研😠实力较弱，的甚至自身,有研发人员🤙也就很难从产实际中“炼出一个好题”；另一面，从高校讲，这些年于“工科理☪️化”现象突👤，高校老师企业脱节，👡难找到企业🧄下的真正痛。他指出，🐇前校企之间明显的信息📜对称，弥合沟的第一步✏️进行深度的💇‍♂️面对面的交，特别是高🛕老师，一定✌️到生产一线👩🏾‍🤝‍👩🏻。　　一位🖱️期致力于产研合作平台设的企业家《中国新闻🤰刊》说，产研融合的困👰，在于认知不对称。“术、产品和场是三个阶，学校和企的认知往往💙在一个维度，大学停留技术层面，得后两者和己无关。企侧重后两个🏳️‍🌈段，多数企🙋的产品以跟为主，前瞻相对来说少些。”　　安交通大学长王树国对🌅中国新闻周》指出，产⛑️融合的核心-碍还在于观🚾没有改变。🚀前在校企之➡️，大学的责-更大一些，学要转变观，打开围墙主动去融入🍡会，放低姿。“大学要主动拥抱企🥋，主动去帮😶企业发掘技挑战，甚至🪓键科学问题”刘志远说　　在西安通大学国家能技术产教🚏合创新平台务副主任兰看来，大学企业要想深融合，双方需要改革，在长期的互🍧、碰撞中形一种良好的作氛围，“度融合，不是科研的融👨‍👨‍👦‍👦，还包括文的融合、管的融合”。剑分析说，🦮革需要配套🧟度，比如企、高校各自️⃣何对参与合的人员进行✨理评价，联😶研发怎么认各自的贡献🗨️　　“‘揭👡挂帅’是校🕷️合作的一种-法，产教融没有最优解也没有捷径”他对《中🧥新闻周刊》。　　(文中刘志远、王-年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新周刊》稿件经书面授权☁️编辑:钱姣姣】

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