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　　破解“工科理化”　　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》杂志　　今年6月，华为发布新一期难题揭榜”题目，目来自诺亚方舟实🧛‍♀️室，围绕人工智能涉及预训练、大语模型、多模态等“ChatGPT时代”最受关注的话题。’周，华为会围绕一特定领域面向全社发布5个难题，题目领域涉及无线、硬-工程、材料、数字源等。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题揭榜”火奖座谈会上的讲话👨‍🦱屏。任正非称，“📥们与高校合作，公只是放进去一点东，通过高校的力量,释放，充分发挥高🔓学者的作用。比如🤗高校喜欢‘面条’我们放了点‘味精”“我们与高校的🏌️‍♂️作是在一定的技术界内探索人类的未”。自2021年11月起，华为将产业中的难题面向社会🥳布，仅半年多以后就收到了来自600多位老师的反馈，与揭榜高校达91所，迄今为止，已组🟥发布揭榜难题超过300道。　　华为“难题揭榜”，是人更熟悉的“揭榜挂🩰”机制的一个经典-本。本质来说，“雄不问出处”的“榜挂帅”是一种众式创新和开放创新🛺新机制，也是组织研攻关的一种新模。企业“出题”，应用为牵引，高校🍎答题”，用研发推♟️技术突破。近两年“揭榜挂帅”出现各级政府文件中，🏹乎每个省、市乃至🐫都在发布“榜单”面向全国寻找“揭人”。　　华为“题揭榜”模式有何殊之处，有可复制🐫吗？中国产学研融的深层困境到底该解？　　“提出好题也是一种能力”-　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花奖颁奖场，程光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书。这是收获的首个“火花”，证书上的获奖-写着：“华为向全会发布难题，兼顾业挑战和科学价值。　　程光是东南学网络空间安全学🪒教授。2022年11月，他首次“揭榜”，选择的题目是资源约束条件下，万数据流的统计和🏖️选”。他对《中国⬜闻周刊》说，这是个具有广泛应用场的技术难题，在网🍡安全、网络管理、络测量等很多领域会用到。他原本就此有研究，看到问后，当天就给“接专家”发邮件，很收到回复，第二天早，双方进行了首线上讨论。　　华“难题揭榜”的出人来自华为的不同门，每题都附有“🐍口专家”的邮箱。个多月内，程光先和华为专家开了多🚼会议。第一次会让🗃️印象深刻，五个华📵专家在屏幕的另一，为他详细剖析了题的方方面面，比😝，约束条件到底是么，希望能解决哪🤽‍♂️问题，国内外目前这个问题上达到的先进技术标准是什🎉？华为希望在哪儿所突破？程光说，的企业提出的是问，华为提供的是一清晰、简洁、有技前瞻性的学术综述👩🏼‍🤝‍👩🏻　　在华为“黄大🚈茶思屋”网站上，以看到每一期“榜”，每个难题下都四个板块：问题描、技术挑战、当前👾果、技术诉求，还附有参考文献。例，对于难题“通用策预训练的多源数-融合”，出题人介’，预训练模型的发使得机器人决策控领域发生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到机器人领域。不同于然语言生成，机器领域跨任务泛化模对数据采集的要求高。因此，技术诉也很明确，关于高量数据集和复杂环认知。　　与程光榜的技术难题不同去年9月底，李国兵“揭”的是一个工应用背后的数学基问题，涉及到射频域，属于应用基础究类型。他是西安通大学信息与通信🤛程学院副教授。“🐔一看，好像是上世50年代就研究过的经典。”他对《中新闻周刊》回忆道🙍“但仔细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说明这个老的问题，在新的更严苛的工程约束件下，就变成了一新问题，旧的方法再适用。”　　李🥬兵指出，这个问题🔧然面向应用，但是炼出了理论高度，不是一般企业能问🚮来的”。在他看来🛎️华为“难题揭榜”难题有三个特点：是从实践中来，每🦆问题都有很明确的用背景；二是这些际中遇到的问题都👬过了“精加工”，🕢中的核心基础问题🅰️提炼出来，使其不局限于具体的应用景，有一定的共性普适性，而且在科🥊上很前沿；三是技诉求明确。李国兵⚠️现，华为对问题的标要求很清晰，也道现有的理论边界哪儿。　　多位参华为难题的“揭榜”观察到，华为提的难题主要分为纯🛰️术类和偏应用基础，后者比前者更多概括来说，这些难“既有理论高度又-解决实际生产困境♊同时具有普遍科学🤾性”。　　2021年6月举办的“第二届数学促进企业创发展论坛”上，华公司全球技术合作总裁艾超介绍，华“难题揭榜”项目要解决紧迫性问题紧迫性问题分为战和战略两个方面，新具有不确定性。此，企业应在关注❗术紧迫性问题、解当前“卡脖子”问的同时，聚焦战略迫性问题，推动企可持续发展。　　🟣为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题也是一能力。”他指出，🧞‍♀️有能力提出问题，🔶工业界的难题抽象🛅翻译成科学家能够🦞得懂的语言，弥补🈺术界与产业界的巨🆔鸿沟。　　2022年10月间，李国兵和华为专家进行了次邮件和线上交流🙇‍♀️他的第一感觉是“舒服，在和很内行人打交道”。因为有共同语言，持续🚀流也就成为解题的化剂。他回忆，每👩‍💼和华为专家谈话，“直接切入问题的心”，先是讨论初👺想法，随即华为发🧬相关测试数据，供🔜用自己的方法演算反复交流几次后，🥕就大幅改进了最初法，去年12月初获得“火花奖”。李🃏兵感到知识上的相促进，“对方尊重做的事，彼此是在一个频道上”。　程光也记得，在解“资源约束数据流问题时，他最初有疑问，因为部分条是目前技术无法解☦️的。他提出，能不-把约束条件再放宽--些，多次沟通中，本相对粗犷的指标,系越来越明晰，双共同确认了“问题解”的最新“边界🐝。在程光看来，这是一种建立“共同言”的过程。互动下，可以说解题是个共同打磨、共同🌤️善、共同成长的过。华为“难题揭榜😋突破了传统校企合模式中单向的“企🔦是出题人、高校是题人”的模式，变校企“共同答题”　　查钧自2016年起负责华为中央👩🏿‍🤝‍👩🏾究院，他介绍，华研究院主要有三类，一类是“瘦子”❣️也就是科学家，偏🙈础研究；另一类是胖子”，善于解决品的问题、工程的🦟题，即技术专家；有一类“既瘦又胖，能把基础研究、用研究与技术创新工程创新连接起来　　为什么这么形？因为“教授教授🧐越教越瘦”“杀猪猪，越杀越胖”，👬🏿是任正非对公司实🪀的一个形象总结。为研究院的构成是榄型，两边稍小，🚥间层大，也就是“瘦又胖”这类人最，也是华为最需要。查钧解释，在很工作中去解决实际务的挑战问题，反🤤来又会对基础研究出更高的要求，需理论突破，以及根🦙上的创新。另一方，在问题牵引之下为了解决产品问题发明的“手术刀”越有基础研究加持，越具备解决一系应用问题的泛化能。　　这是华为内创新的方法论，打🧷学术界与工业界、♎础研究与应用，现正向外部扩展。这“既瘦又胖”的跨专家正努力成为“技外交家”。查钧2021年的访谈中说，华为要求，专如果解决不了问题就到高校跟老师碰🚗讨论，向很多合作🎿伴发布难题，“专本人要把这个问题成他自己的问题，解决问题当成他自的责任，变被动为动”。　　虽然华会把难题定期发布“黄大年茶思屋”🕛，但很多高校老师🚂很忙碌，不会时刻网上跟踪榜单。多🧑🏿‍🤝‍🧑🏾受访老师说，华为次发布新的悬榜难⁉️，经过筛选后一般🏆通过高校转给相关💈业老师。去年9月，李国兵在浏览邮件🧴偶然发现了一道让感兴趣的难题，就后来的“揭榜”对😾。　　更深度融合校企合作　　国内👭🏻高校教授刘志远和🚵为的合作已经超过年。他对《中国新周刊》说，校企合方面，华为在业务关的前沿技术领域和全球顶尖高校开合作。　　刘志远要从事高速通信领🥳的研究，他说，从2019年开始，华为相关领域专家和他系愈加频繁，并持🧑🏿‍🤝‍🧑🏽不断开展技术交流💓合作。　　查钧在述采访中坦言，华🧥在美国打压开始时有些手忙脚乱，但,住阵脚以后，越来有信心。面对应用-的挑战问题，要从🕞术根源上寻找解决方法，还要快速实国际领先水平，即🎵扎到根”和“捅破”。　　生存压力挑战下，华为在研创新模式上做出了📔的调整：第一步是搞会战”，从三丫👨‍🎤、太平洋到珠峰，自专攻一个具体领做突破；第二步是难题揭榜”，把业中的挑战难题，向😉社会公开发布，鼓高校老师踊跃揭榜　　2021年的访谈中，查钧解释，❌两年，华为与高校合作上有很大转变过去是把高校老师成果转化过来，现👩‍🦼是出题给老师，主🔯牵引老师在这一方上展开研究。“以🐤高校老师有了成果后心里有底了，再华为签合作协议，这样我们获得的东都是去年或者前年了。现在与高校的作，对领先性有更的要求。一般的问我们自己都能解决🦹”　　因此，华为难题揭榜”是一种深度融合的校企合方式。由于“榜单涉及问题都很前沿学者在“揭榜”后🌲多提供的是一种解思路，真正的“解”仍需在后续的长项目式合作中完善也就是说，通过“🤝榜”延长合作链之，企业资助的对象再仅是科研，更是点子”和灵感。　在程光看来，华为以前的“寻找项目，变成了“寻找项合作人”，无论是🟡作效率、还是成本率比，都比此前高多。而且，“难题榜”本质上是一种马制，更加公平，能从全社会挖掘有🌉力的人才。“东大奖者的平均年龄只39岁，这意味着，至少一半以上的揭者可能是35岁及以下，这种唯才适用方式给默默无闻者机会，给年轻人以望。”他分析说。　程光在完成第二“火花奖”题目后沿着之前的解题思，目前已和华为在络热点检测方面开⚙️了一个新的合作项。他说，“揭榜”一种双赢，华为解了技术难题，他对求也有了更明确的识。受此启发，他😇进一步拓宽原本的究思路，找到能广应用的技术可能。　对于需求牵引研🍣，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向他提出求：用户看视频、视讯电话时，是否👩‍🚒能在用户卡屏前提,-发现问题，及时调网络服务策略，从在用户尚未感知到络服务质量下降时🙆‍♂️解决卡顿。“但是部分地区的视频流是加密的，怎样从密流量中分析出这问题，当时全世界🌽没有人做过。”程说。　　程光后来究发现，其实换个路就能分析出用户--否存在卡顿。这开了他的一个全新研方向。这一研究在🤗内带动了一批产业展，也为程光带来系列国家级项目与作。“这是产业界🧓学术界合作的很好范，如果没有企业🗼出这个问题，那要出这样的研究，你靠天马行空去想是行的。华为公司提的这些问题，都是业界真实存在的问🐷。”程光说。　　2023年5月17日举行的“搜狐科技会”上，华为理论究部主任、信息论学家白铂也谈到了难题揭榜”对高校究的最大益处：有🦰真正的问题来源。📿在学校时觉得无线🥋信领域缺乏新问题进入华为后和无线品线的专家沟通，现好问题非常多，什么这些问题在学界看不到？因为问🆙的来源枯竭了。”🍥　开放式创新的“榜”启示录　　2016年4月，习近平总书记在“网络安和信息化工作座谈”上就提出：“可探索搞揭榜挂帅，🛢️需要的关键核心技项目张出榜来，英不问出处，谁有本谁就揭榜。”　　后在2020、2021年的国务院政府工作报告以及国家面的“十四五”规中，都提出要推行揭榜挂帅”机制。2021年5月，科技部在发布的国家“🎑学和应用研究”重研发计划中，首次🎴立“揭榜挂帅”榜任务。根据官方在十四五”规划中的🧘‍♀️义，“揭榜挂帅”指建立以需求为牵👩🏿‍🤝‍👨🏻、以能够解决问题🚯评价标准的新机制让有能力、有担当-团队承担关键核心术攻关等重点任务　　2016年以来，越来越多地方政开始“揭榜挂帅”索。记者了解到，,-华为这种企业直接布“榜单”的模式-同，更多地方实践，“揭榜挂帅”较见的模式是：由地政府牵头，先围绕地重点产业征集企的实际需求，并组专家对征集到的需🦿进行遴选和评审。揭榜者”和需求方立正式合作后，政会给予部分比例的套资金。这种模式，政府扮演了中介⏳桥梁的角色。　　华年是西部某“双流”大学教授，长研究移动通信，他🈂️个月就收到四川省🐳技厅发布的榜单征🐕‍🦺通知，主要围绕电信息、装备制造、进材料、能源化工六大产业，征集项包括两类：技术攻类和成果转化类，🧲者主要面向省内企，重点是为了解决分“龙头”企业的题；后者面向全国🔀征集的是可以在川化落地的重大科技,-果，财政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之类似。　中南财经政法大公共管理学院教授婧婧在2021年发布的文章中分析了内“揭榜挂帅”制的实践情况。她指💥，截至2021年，“揭榜挂帅”还属政府的大型科研资🗒️活动，是一种竞争科技计划，是成果向的，必须要有明、具体的标准来衡。　　多位受访专指出，一些地方政为主导的“揭榜挂”更像一种孵化机。征集来的企业需基本是技术难题，明确应用场景，涉到应用基础研究的少，从整个运行机上看，以相对长线🤴“定向项目合作”主。相较而言，华💽的“难题揭榜”可🧟‍♂️做为一种参考，因其已不仅局限于整供需资源，而是再前一步，整合工业🦓与学术界的理念和🏧野，真正实现了校之间相互启发、相🙍‍♀️促进。　　华为公👕全球技术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“揭榜挂”实际上是行之有的众筹式创新和开式创新的重要手段从“我们带着困惑处找专家”的盲盒💶式，变为“专家带思路甚至成果找我”。　　国科大杭高等研究院教授张🟧专门研究科技管理知识产权，她在2021年发表的论文《开放式创新实践对📚揭榜挂帅”制度的示》中总结：“揭⚱️挂帅”采取开放式争的方式，在全社匹配到最合适的创资源，从而推动创⛏️目标的实现。“榜”体现了重大需求向，“挂帅”体现🍟争机制的手段。　国际上，类似“揭🌐挂帅”的合作模式🚋被视为“开放式创”的方式之一。2003年，加州大学伯克利分校教授亨�🤏切萨布鲁夫指出当社会，“有用的知”是广泛而零散分👵的，企业无论建立大的内部研发力量都无法通过封闭式🚐新实现技术长期领，必须采取更分散🔥更多人参与、更去心化的创新方式。　2017年，国务院发展研究中心副任隆国强曾这样定“开放式创新”：🦵过对全球创新资源全球市场的整合来🤍动创新。因此，关词是“整合”。从球来看，“开放式新”的主体一般是些具有雄厚研发力的大中型企业，因这种“引进外部专📓资源”的创新方式-,-对企业方的要求很。　　切萨布鲁夫🛅为，企业实现“开式创新”需满足以条件：企业需要投大量时间和精力，要转变内部对“非🌔公司发明”的异样态，摆脱对创新过🦛的完全控制，给予部专家自由度和尊，又要有效引导外专家的思考方向，证最终实现企业自👃的需求。这意味着传统创新截然不同☁️项目管理方法。而⚜️，企业拥有强大的🌦️放式创新能力的前，是内部也有足够创新竞争力。　　实中，大部分企业校企合作时普遍存两个问题：第一，不出明确的技术诉，和高校沟通时“🤹‍♀️在一个频道上”；👯‍♀️二，不愿大力投入👨‍🚒　　王华年对《中新闻周刊》说，很🦟企业提出的技术诉,相对模糊，而且一是“整块需求”，就是“研发出来可💄直接应用的产品化💩西”。他感觉，很企业和高校合作的衷，并非想在技术做突破，而是想“用高校的人力资源企业成本降下来”刘志远也发现，大🕳️数企业或者提不出求，或者提的需求具体，无法抽象出正需要突破的关键术，高校和企业在◻️需间存在明显的错🔯。　　多位受访老指出，大部分企业🦒乏足够的资金支持发，对产学研合作兴趣不大，或者很合作只是想联合高📎去撬动政府的资金😩“有的合同签完后费迟迟不到位，有🤪企业项目都结题好年了，一直不给钱🚈”一位不愿具名的🌏校老师对《中国新😮周刊》说。　　王年分析，目前，校间存在较大的鸿沟一方面，从企业角🟦，一般中小企业研实力较弱，有的甚🛣️自身没有研发人员🚍也就很难从生产实🏠中“提炼出一个好👩🏿‍🤝‍👨🏼题”；另一方面，高校来讲，这些年于“工科理科化”象突出，高校老师企业脱节，很难找企业当下的真正痛。他指出，目前校之间有明显的信息🍠对称，弥合鸿沟的😜一步是进行深度的面对面的交流，特是高校老师，一定到生产一线去。　🏦一位长期致力于产研合作平台建设的业家对《中国新闻刊》说，产学研融的困境，在于认知不对称。“技术、👥品和市场是三个阶，学校和企业的认-往往不在一个维度，大学停留在技术🌋面，觉得后两者和👩🏿‍🤝‍👩🏻己无关。企业侧重👩🏿‍🤝‍👨🏽两个阶段，多数企🤛的产品以跟随为主前瞻性相对来说少些。”　　西安交大学校长王树国对中国新闻周刊》指，产教融合的核心碍还在于观念没有变。目前在校企之，大学的责任更大些，大学要转变观，打开围墙，主动融入社会，放低姿🥦。“大学要去主动抱企业，主动去帮企业发掘技术挑战甚至关键科学问题,-”刘志远说。　　💇‍♂️西安交通大学国家能技术产教融合创平台常务副主任兰👩🏿‍🤝‍👩🏽看来，大学和企业想深度融合，双方需要改革，要在长的互动、碰撞中形🍣一种良好的合作氛，“深度融合，不📟是科研的融合，还括文化的融合、管的融合”。兰剑分说，改革需要配套🗂️度，比如企业、高🟨各自如何对参与合的人员进行合理评，联合研发怎么认各自的贡献？　　‘揭榜挂帅’是校👨‍👨‍👦合作的一种解法，教融合没有最优解🔖也没有捷径。”他《中国新闻周刊》。　　(文中刘志远、王华年为化名)　　《中国新闻周刊2023年第26期　　声明：刊用《🧲国新闻周刊》稿件经书面授权【编辑:钱姣姣

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