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应用分类: 手机网游
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　　破解“工理科化”　　国新闻周刊记📺/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》志　　今年6月，华为发布新期“难题揭榜题目，题目来诺亚方舟实验，围绕人工智，涉及预训练大语言模型、模态等“ChatGPT时代”最受关注的话。每周，华为💳围绕一个特定🍻域面向全社会布5个难题，题目领域涉及无🐽、硬件工程、料、数字能源。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题榜”火花奖座会上的讲话刷。任正非称，,,我们与高校合，公司只是放去一点东西，’过高校的力量释放，充分发高校学者的作。比如，高校欢‘面条’，们放了点‘味📬’”“我们与校的合作是在定的技术边界探索人类的未🏽”。自2021年11月起，华为将产业中的题面向社会发👩‍💼，仅半年多以，就收到了来-600多位老师的反馈，参与榜高校达91所，迄今为止，组织发布揭榜题超过300道。　　华为“⛹️题揭榜”，是们更熟悉的“榜挂帅”机制,一个经典样本本质来说，“雄不问出处”“揭榜挂帅”一种众筹式创和开放创新的机制，也是组科研攻关的一🧑🏽‍🤝‍🧑🏼新模式。企业出题”，以应为牵引，高校答题”，用研推动技术突破近两年，“揭🈵挂帅”出现在🏤级政府文件中几乎每个省、乃至县都在发“榜单”，面💁‍♂️全国寻找“揭人”。　　华🗞️“难题揭榜”🤦式有何特殊之，有可复制性？中国产学研合的深层困境💢底该何解？　“提出好问题✡️是一种能力”🕥　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜👯‍♀️火花奖颁奖现👶，程光从华为司董事、2012实验室主任查钧手中接过了,,奖证书。这是🤼‍♀️收获的首个“花奖”，证书的获奖词写着“华为向全社发布难题，兼产业挑战和科,,价值”。　　光是东南大学络空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭榜”，择的题目是“源约束条件下百万数据流的🚿计和筛选”。对《中国新闻🐣刊》说，这是个具有广泛应🍇场景的技术难，在网络安全网络管理、网测量等很多领都会用到。他本就对此有研🙍，看到问题后当天就给“接专家”发邮件很快收到回复第二天一早，方进行了首次上讨论。　　为“难题揭榜的出题人来自为的不同部门🤤每题都附有“口专家”的邮。两个多月内程光先后和华专家开了多次🌛议。第一次会🕗他印象深刻，🚭个华为专家在幕的另一头，他详细剖析了🎮题的方方面面🧑🏻‍🤝‍🧑🏻比如，约束条到底是什么，望能解决哪些题，国内外目👩🏼‍🤝‍👨🏾在这个问题上到的最先进技😍标准是什么？,,,为希望在哪儿所突破？程光🧚‍♀️，别的企业提👩🏾‍🤝‍👩🏻的是问题，华提供的是一篇晰、简洁、有术前瞻性的学综述。　　在👨‍👨‍👧‍👧为“黄大年茶🥊屋”网站上，以看到每一期榜单”，每个题下都有四个块：问题描述技术挑战、当结果、技术诉🔎，还会附有参文献。例如，于难题“通用策预训练的多数据融合”，题人介绍，预🦊练模型的发展🧜‍♂️得机器人决策制领域发生巨📳变化，微软也ChatGPT的能力扩展到🅾️器人领域。不于自然语言生，机器人领域任务泛化模型数据采集的要较高。因此，术诉求也很明，关于高质量据集和复杂环认知。　　与光揭榜的技术题不同，去年9月底，李国兵揭”的是一个👷‍♀️程应用背后的学基础问题，及到射频领域🍕属于应用基础究类型。他是安交通大学信🌬️与通信工程学副教授。“乍看，好像是上纪50年代就研究过的经典。他对《中国新周刊》回忆道“但仔细研究这个问题直到2022年还不断有新的工作涌出来，说明这👨‍🚒古老的问题，新的、更严苛工程约束条件，就变成了一新问题，旧的法不再适用。🌗　　李国兵指，这个问题虽🥌面向应用，但🎮提炼出了理论🚌度，“不是一企业能问出来”。在他看来华为“难题揭”的难题有三特点：一是从践中来，每个题都有很明确应用背景；二🤰这些实际中遇的问题都经过-,“精加工”，中的核心基础题被提炼出来-使其不再局限👩‍💼具体的应用场，有一定的共,,和普适性，而🎩在科学上很前；三是技术诉明确。李国兵现，华为对问的指标要求很👩‍🦳晰，也知道现的理论边界在儿。　　多位与华为难题的🥴揭榜者”观察，华为提出的题主要分为纯术类和偏应用础类，后者比者更多。概括说，这些难题👨‍🚀既有理论高度-能解决实际生困境，同时具普遍科学共性。　　2021年6月举办的“第二届数学促企业创新发展坛”上，华为司全球技术合副总裁艾超介，华为“难题😮榜”项目是要决紧迫性问题紧迫性问题分☢️战术和战略两,,,方面，创新具不确定性。因，企业应在关👩‍🦱战术紧迫性问🔔、解决当前“脖子”问题的时，聚焦战略迫性问题，推🌒企业可持续发。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈🔴说：“提出好’题也是一种能✉️。”他指出，🥱有能力提出问，把工业界的👨‍🦽题抽象、翻译科学家能够听懂的语言，弥🍨学术界与产业🌓的巨大鸿沟。　2022年10月间，李国兵和华为专家进’了多次邮件和🏭上交流，他的一感觉是“很服，在和很内的人打交道”↙️因为很有共同言，持续交流就成为解题的化剂。他回忆每次和华为专谈话，都“直切入问题的核”，先是讨论步想法，随即🙍‍♂️为发来相关测数据，供他用己的方法演算反复交流几次，他就大幅改👨‍👧了最初算法，年12月初获得“火花奖”。🏠国兵感到知识-的相互促进，↩️对方尊重我做事，彼此是在🐝一个频道上”　　程光也记，在解决“资约束数据流”题时，他最初些疑问，因为👩🏿‍🤝‍👩🏻分条件是目前术无法解决的他提出，能不◼️把约束条件再宽一些，多次🧂通中，原本相粗犷的指标体💠越来越明晰，方共同确认了问题可解”的新“边界”。👨🏼‍🤝‍👨🏻程光看来，这是一种建立“🚘同语言”的过👩‍🦼。互动之下，以说解题是一共同打磨、共👷完善、共同成的过程。华为难题揭榜”突💯了传统校企合模式中单向的企业是出题人🍍高校是答题人的模式，变成企“共同答题。　　查钧自2016年起负责华为中央研究🍷，他介绍，华研究院主要有类人，一类是💫瘦子”，也就科学家，偏基,-研究；另一类🧘‍♀️“胖子”，善🐋解决产品的问-、工程的问题📝即技术专家；有一类“既瘦胖”，能把基研究、应用研与技术创新、程创新连接起,,。　　为什么么形容？因为教授教授，越🐮越瘦”“杀猪猪，越杀越胖，这是任正非公司实践的一形象总结。华☃️研究院的构成橄榄型，两边♨️小，中间层大也就是“既瘦📓胖”这类人最️⃣，也是华为最要的。查钧解♟️，在很多工作🧖去解决实际业的挑战问题，过来又会对基研究提出更高要求，需要理突破，以及根上的创新。另🦯方面，在问题引之下、为了决产品问题而明的“手术刀，越有基础研加持的，越具解决一系列应🏋️‍♀️问题的泛化能。　　这是华内部创新的方论，打通学术与工业界、基研究与应用，在正向外部扩。这些“既瘦胖”的跨界专正努力成为“技外交家”。🛄钧在2021年的访谈中说，为要求，专家果解决不了问，就到高校跟-师碰撞讨论，很多合作伙伴布难题，“专本人要把这个题当成他自己问题，把解决题当成他自己🚅责任，变被动主动”。　　然华为会把难定期发布在“大年茶思屋”🥫，但很多高校师都很忙碌，会时刻在网上🕐踪榜单。多位访老师说，华每次发布新的榜难题，经过🥘选后一般会通高校转给相关业老师。去年9月，李国兵在览邮件时偶然🧑现了一道让他兴趣的难题，,-是后来的“揭”对象。　　🎵深度融合的校合作　　国内📥高校教授刘志💕和华为的合作经超过六年。⚱️对《中国新闻🧁刊》说，校企作方面，华为-,-业务相关的前技术领域，和球顶尖高校开合作。　　刘🤝远主要从事高通信领域的研🍢，他说，从2019年开始，华为相关领域专和他联系愈加繁，并持续不开展技术交流合作。　　查在前述采访中🤝言，华为在美🧝‍♂️打压开始时，些手忙脚乱，稳住阵脚以后越来越有信心面对应用上的战问题，要从术根源上寻找决的方法，还👨‍🎓快速实现国际先水平，即“到根”和“捅天”。　　生压力与挑战下华为在研究创模式上做出了的调整：第一是“搞会战”🚹从三丫坡、太😈洋到珠峰，各🦚专攻一个具体域做突破；第步是“难题揭”，把业务中挑战难题，向👬🏾社会公开发布鼓励高校老师🐻跃揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释这两年，华为🍮高校的合作上很大转变。过是把高校老师成果转化过来👩‍👩‍👦现在是出题给师，主动牵引师在这一方向展开研究。“前高校老师有成果以后心里底了，再跟华签合作协议，🌷这样我们获得东西都是去年者前年的了。🧬在与高校的合，对领先性有高的要求。一的问题我们自都能解决。”　因此，华为,,难题揭榜”是种更深度融合校企合作方式🚳由于“榜单”及问题都很前，学者在“揭”后更多提供是一种解题思，真正的“解”仍需在后续长期项目式合🛑中完善。也就说，通过“设”延长合作链⛺后，企业资助📨对象不再仅是研，更是“点”和灵感。　在程光看来，为从以前的“🔉找项目”，变了“寻找项目♌作人”，无论⏰合作效率、还成本效率比，比此前高得多🍫而且，“难题🗒️榜”本质上是种赛马制，更公平，也能从社会挖掘有潜的人才。“东获奖者的平均龄只有39岁，这意味着，至🎒一半以上的揭⚙️者可能是35岁及以下，这种才适用的方式默默无闻者以会，给年轻人🚢希望。”他分说。　　程光完成第二个“花奖”题目后沿着之前的解思路，目前已华为在网络热⤵️检测方面开启一个新的合作目。他说，“榜”是一种双，华为解决了术难题，他对求也有了更明的认识。受此发，他能进一📓拓宽原本的研思路，找到能💯泛应用的技术能。　　对于求牵引研究，在2013年，程光就深有体🍕。当时，华为他提出需求：户看视频、打📑讯电话时，是可能在用户卡前提前发现问，及时调整网服务策略，从🧑🏾‍🤝‍🧑🏻在用户尚未感到网络服务质✡️下降时就解决顿。“但是，分地区的视频量是加密的，样从加密流量🧶分析出这些问，当时全世界没有人做过。程光说。　　光后来研究发，其实换个思就能分析出用🏋️‍♀️是否存在卡顿这开启了他的个全新研究方。这一研究在️⃣内带动了一批.业发展，也为⚾光带来一系列家级项目与合。“这是产业和学术界合作很好典范，如没有企业提出个问题，那要出这样的研究🧹你光靠天马行去想是不行的🍊华为公司提炼这些问题，都🏏工业界真实存的问题。”程说。　　2023年5月17日举行的“搜狐技峰会”上，为理论研究部🎤任、信息论科家白铂也谈到“难题揭榜”高校研究的最益处：有了真的问题来源。🕝在学校时觉得🧘‍♂️线通信领域缺😡新问题，进入为后和无线产💗线的专家沟通发现好问题非🏳️‍🌈多，为什么这问题在学术界不到？因为问👩‍🍳的来源枯竭了”　　开放式新的“揭榜”示录　　2016年4月，习近平总书记在“🧍‍♀️络安全和信息+工作座谈会”就提出：“可🌐探索搞揭榜挂，把需要的关核心技术项目出榜来，英雄🔔问出处，谁有事谁就揭榜。　　随后在2020、2021年的国务院政工作报告以及🏴󠁧󠁢󠁷󠁬󠁳󠁿家层面的“十五”规划中，🍥提出要推行“🥜榜挂帅”机制2021年5月，科技部在发🩳的国家“数学应用研究”重研发计划中，次设立“揭榜帅”榜单任务根据官方在“四五”规划中🥭释义，“揭榜帅”是指建立需求为牵引、能够解决问题评价标准的新制，让有能力♿有担当的团队担关键核心技攻关等重点任🔅。　　2016年以来，越来☸️多地方政府开“揭榜挂帅”索。记者了解，与华为这种业直接发布“单”的模式不，更多地方实🗓️中，“揭榜挂”较常见的模是：由地方政牵头，先围绕地重点产业征企业的实际需🐔，并组织专家征集到的需求🥂行遴选和评审🧙“揭榜者”和求方建立正式🥣作后，政府会予部分比例的套资金。这种式中，政府扮了中介和桥梁👩‍👩‍👦‍👦角色。　　王年是西部某“一流”大学教，长期研究移通信，他上个🔼就收到四川省技厅发布的榜征集通知，主围绕电子信息装备制造、先材料、能源化等六大产业，集项目包括两👨‍👧：技术攻关类成果转化类，者主要面向省企业，重点是了解决部分“头”企业的难💉；后者面向全，征集的是可在川转化落地重大科技成果财政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征集模式与之类似。　🤠中南财经政法学公共管理学教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了内“揭榜挂帅制度的实践情🧦。她指出，截2021年，“揭榜挂帅”还于政府的大型研资助活动，一种竞争性科🕉️计划，是成果向的，必须要明确、具体的🐁准来衡量。　多位受访专家出，一些地方府为主导的“🖊️榜挂帅”更像种孵化机制。集来的企业需⌨️基本是技术难🕑，有明确应用景，涉及到应👨基础研究的很，从整个运行🚵制上看，以相长线的“定向😁目合作”为主👩🏿‍🤝‍👩🏽相较而言，华🍵的“难题揭榜可以做为一种考，因为其已仅局限于整合需资源，而是😯向前一步，整工业界与学术的理念和视野真正实现了校之间相互启发相互促进。　华为公司全球术合作副总裁超2021年8月撰文指出，👩🏽‍🤝‍👩🏻创新模式上看“揭榜挂帅”🪀际上是行之有,,,的众筹式创新开放式创新的要手段，从“们带着困惑到找专家”的盲模式，变为“💐家带着思路甚成果找我们”　　国科大杭高等研究院教🙌张宇专门研究技管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放式创新’践对“揭榜挂📗”制度的启示中总结：“揭🚽挂帅”采取开🕰️式竞争的方式🚶在全社会匹配🟣最合适的创新👘源，从而推动🐥新目标的实现“榜单”体现🔩重大需求导向“挂帅”体现🩹争机制的手段　　国际上，似“揭榜挂帅📋的合作模式，🎈视为“开放式💁‍♂️新”的方式之。2003年，加州大学伯克分校教授亨�😚切萨布鲁夫指当前社会，“👿用的知识”是🈳泛而零散分布，企业无论建多大的内部研力量，都无法过封闭式创新现技术长期领，必须采取更散、更多人参、更去中心化创新方式。　2017年，国务院发展研究心副主任隆国🥩曾这样定义“⛓️放式创新”：过对全球创新源和全球市场整合来推动创️⃣。因此，关键📆是“整合”。全球来看，“🏢放式创新”的🦜体一般是那些有雄厚研发力#️⃣的大中型企业↔️因为这种“引外部专家资源的创新方式，企业方的要求高。　　切萨鲁夫认为，企实现“开放式新”需满足以条件：企业需投入大量时间精力，既要转内部对“非本司发明”的异🤸‍♂️心态，摆脱对新过程的完全制，给予外部--家自由度和尊，又要有效引🍛外部专家的思方向，保证最实现企业自身需求。这意味与传统创新截🖋️不同的项目管方法。而且，业拥有强大的放式创新能力前提，是内部有足够的创新🏊‍♂️争力。　　现😌中，大部分企在校企合作时💴遍存在两个问：第一，提不明确的技术诉-，和高校沟通🕳️“不在一个频🐕‍🦺上”；第二，🏷️愿大力投入。👩‍⚖️　王华年对《🏃国新闻周刊》，很多企业提🧑🏽‍🤝‍🧑🏼的技术诉求相🚤模糊，而且一是“整块需求🐜，也就是“研🐛出来可以直接用的产品化东”。他感觉，多企业和高校作的初衷，并想在技术上做破，而是想“用高校的人力⚽源把企业成本下来”。刘志-也发现，大多企业或者提不需求，或者提需求太具体，法抽象出真正要突破的关键👩🏻‍🤝‍👨🏾术，高校和企在供需间存在显的错配。　多位受访老师出，大部分企缺乏足够的资支持研发，对,,学研合作的兴👩‍🍳不大，或者很合作只是想联高校去撬动政的资金。“有合同签完后经迟迟不到位，🏓的企业项目都题好几年了，🤮直不给钱。”位不愿具名的校老师对《中新闻周刊》说-　　王华年分，目前，校企存在较大的鸿。一方面，从🙅业角度，一般小企业研发实较弱，有的甚自身没有研发🌅员，也就很难生产实际中“炼出一个好问”；另一方面从高校来讲，些年由于“工理科化”现象出，高校老师企业脱节，很’找到企业当下真正痛点。他💆出，目前校企间有明显的信不对称，弥合沟的第一步是🧘‍♀️行深度的、面面的交流，特🤼‍♀️是高校老师，定要到生产一去。　　一位期致力于产学🎼合作平台建设企业家对《中🔩新闻周刊》说产学研融合的境，在于认知不对称。“技、产品和市场三个阶段，学🎻和企业的认知往不在一个维上，大学停留技术层面，觉后两者和自己🧊关。企业侧重两个阶段，多♏企业的产品以随为主，前瞻相对来说少一。”　　西安通大学校长王国对《中国新🎷周刊》指出，🧐教融合的核心碍还在于观念有改变。目前校企之间，大🧿的责任更大一，大学要转变念，打开围墙主动去融入社-,，放低姿态。大学要去主动抱企业，主动🏬帮助企业发掘术挑战，甚至键科学问题。刘志远说。　在西安交通大-国家储能技术📵教融合创新平常务副主任兰看来，大学和业要想深度融，双方都需要革，要在长期互动、碰撞中成一种良好的作氛围，“深融合，不仅是🅾️研的融合，还括文化的融合管理的融合”兰剑分析说，革需要配套制🔇，比如企业、校各自如何对与合作的人员行合理评价，合研发怎么认各自的贡献？　“‘揭榜挂’是校企合作一种解法，产融合没有最优，也没有捷径”他对《中国闻周刊》说。　(文中刘志远、王华年为化)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用🍪中国新闻周刊稿件务经书面权【编辑:钱姣姣🍢

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