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　　破解“科理科化”　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”目，题目来👨‍🦼诺亚方舟实室，围绕人智能，涉及💅训练、大语模型、多模👨🏿‍🤝‍👨🏽等“ChatGPT时代”最受关注的🤭题。每周，🤓为会围绕一🐓特定领域面全社会发布5个难题，题领域涉及无、硬件工程🙆‍♂️材料、数字👄源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭”火花奖座会上的讲话屏。任正非，“我们与校合作，公只是放进去点东西，通高校的力量释放，充分挥高校学者作用。比如高校喜欢‘🧓条’，我们🦔了点‘味精”“我们与校的合作是一定的技术📵界内探索人的未来”。2021年11月起，华为将产业中的题面向社会布，仅半年🛣️以后，就收👩‍🦰了来自600多位老师的馈，参与揭高校达91所，迄今为止已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人😼更熟悉的“榜挂帅”机的一个经典本。本质来，“英雄不💉出处”的“😉榜挂帅”是种众筹式创和开放创新🥑新机制，也组织科研攻的一种新模。企业“出”，以应用牵引，高校答题”，用发推动技术破。近两年“揭榜挂帅+出现在各级💇府文件中，🌄乎每个省、乃至县都在布“榜单”🍡面向全国寻🅱️“揭榜人”⛱️　　华为“题揭榜”模有何特殊之🕤，有可复制吗？中国产研融合的深困境到底该🌏解？　　“出好问题也👲一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难,,,揭榜”火花颁奖现场，🔇光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书这是他收获🚘首个“火花”，证书上😓获奖词写着“华为向全会发布难题📙兼顾产业挑和科学价值。　　程光东南大学网空间安全学🧑🏿‍🤝‍🧑🏼教授。2022年11月，他首次“揭📝”，选择的目是“资源束条件下，万数据流的计和筛选”🎖️他对《中国闻周刊》说🐔这是一个具广泛应用场的技术难题🎱在网络安全网络管理、络测量等很领域都会用🚧。他原本就✳️此有研究，到问题后，天就给“接专家”发邮，很快收到🤯复，第二天早，双方进-,了首次线上论。　　华“难题揭榜🧑🏽‍🤝‍🧑🏻的出题人来华为的不同🏻门，每题都👯有“接口专📂”的邮箱。个多月内，🧛‍♀️光先后和华专家开了多会议。第一会让他印象刻，五个华🕜专家在屏幕另一头，为详细剖析了题的方方面，比如，约条件到底是🍆么，希望能决哪些问题国内外目前这个问题上到的最先进术标准是什？华为希望哪儿有所突👛？程光说，⤵️的企业提出是问题，华🐒提供的是一🍇清晰、简洁有技术前瞻的学术综述👫🏿　　在华为🌸黄大年茶思”网站上，以看到每一“榜单”，个难题下都🔁四个板块：题描述、技🐒挑战、当前果、技术诉🧙，还会附有考文献。例👥，对于难题🎹通用决策预练的多源数🎡融合”，出人介绍，预练模型的发🙅‍♂️使得机器人策控制领域生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。同于自然语生成，机器领域跨任务化模型对数采集的要求高。因此，🎍术诉求也很确，关于高量数据集和杂环境认知　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用🐮后的数学基👩🏽‍🤝‍👨🏻问题，涉及🥫射频领域，,于应用基础🤧究类型。他西安交通大🦈信息与通信程学院副教。“乍一看好像是上世50年代就研究过的经典”他对《中新闻周刊》忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说这个古老的题，在新的更严苛的工约束条件下就变成了一新问题，旧方法不再适。”　　李兵指出，这问题虽然面😆应用，但是炼出了理论度，“不是般企业能问来的”。在看来，华为👒难题揭榜”🚹难题有三个🧣点：一是从践中来，每问题都有很🥍确的应用背；二是这些🙄际中遇到的题都经过了精加工”，中的核心基🔞问题被提炼来，使其不局限于具体’应用场景，一定的共性普适性，而在科学上很👨‍🦯沿；三是技诉求明确。国兵发现，为对问题的标要求很清，也知道现的理论边界💿哪儿。　　位参与华为题的“揭榜🎈”观察到，为提出的难主要分为纯术类和偏应基础类，后🛳️比前者更多🔃概括来说，些难题“既👩‍🎤理论高度又解决实际生困境，同时🩱有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第🈁届数学促进业创新发展🎉坛”上，华公司全球技🤼‍♀️合作副总裁超介绍，华“难题揭榜项目是要解紧迫性问题紧迫性问题为战术和战两个方面，新具有不确性。因此，💓业应在关注🏌️‍♂️术紧迫性问↪️、解决当前卡脖子”问的同时，聚战略紧迫性📣题，推动企可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：📃提出好问题是一种能力”他指出，有能力提出题，把工业的难题抽象翻译成科学💆‍♂️能够听得懂语言，弥补术界与产业🧑🏾‍🤝‍🧑🏽的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了次邮件和线💮交流，他的一感觉是“舒服，在和内行的人打🏆道”。因为有共同语言持续交流也成为解题的化剂。他回⭐，每次和华专家谈话，“直接切入题的核心”先是讨论初🧘‍♂️想法，随即为发来相关试数据，供用自己的方演算，反复流几次后，就大幅改进最初算法，👫🏽年12月初获得“火花奖🔉。李国兵感知识上的相🔲促进，“对尊重我做的，彼此是在一个频道上。　　程光记得，在解“资源约束据流”问题，他最初有疑问，因为☸️分条件是目🥘技术无法解的。他提出🧎‍♀️能不能把约条件再放宽些，多次沟🔺中，原本相粗犷的指标系越来越明，双方共同⬅️认了“问题解”的最新🏌️‍♀️边界”。在,-光看来，这是一种建立🍎共同语言”🥓过程。互动🔭下，可以说题是一个共🦻打磨、共同善、共同成的过程。华“难题揭榜🉑突破了传统企合作模式单向的“企是出题人、-,校是答题人的模式，变🚾校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院他介绍，华研究院主要🌇三类人，一☎️是“瘦子”♓也就是科学，偏基础研；另一类是🤦胖子”，善🕣解决产品的🥝题、工程的题，即技术家；还有一“既瘦又胖，能把基础究、应用研与技术创新工程创新连起来。　　什么这么形？因为“教教授，越教🎼瘦”“杀猪猪，越杀越”，这是任非对公司实的一个形象结。华为研院的构成是榄型，两边小，中间层，也就是“瘦又胖”这人最多，也华为最需要。查钧解释在很多工作去解决实际务的挑战问🩲，反过来又对基础研究出更高的要，需要理论破，以及根上的创新。一方面，在题牵引之下为了解决产问题而发明“手术刀”越有基础研加持的，越🐓备解决一系应用问题的🦳化能力。　’这是华为内👖创新的方法，打通学术与工业界、🔣础研究与应🗿，现在正向部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家努力成为“🔟技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果🚙决不了问题🦃就到高校跟师碰撞讨论向很多合作伴发布难题“专家本人把这个问题👩‍🏫成他自己的题，把解决题当成他自的责任，变动为主动”🚰　　虽然华👎会把难题定发布在“黄😀年茶思屋”，但很多高-老师都很忙，不会时刻🐜网上跟踪榜。多位受访师说，华为🍓次发布新的榜难题，经筛选后一般🕛通过高校转相关专业老。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然👩‍🦳现了一道让感兴趣的难，就是后来“揭榜”对🧟‍♂️。　　更深🤹‍♂️融合的校企作　　国内高校教授刘⏪远和华为的作已经超过💁‍♂️年。他对《国新闻周刊📲说，校企合方面，华为业务相关的🍎沿技术领域和全球顶尖-校开展合作　　刘志远🧳要从事高速信领域的研🐩，他说，从2019年开始，华为相关-域专家和他😎系愈加频繁🐗并持续不断展技术交流合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压🐍始时，有些忙脚乱，但,,,住阵脚以后越来越有信。面对应用的挑战问题😸要从技术根上寻找解决方法，还要🈁速实现国际🧜‍♀️先水平，即扎到根”和捅破天”。　生存压力挑战下，华在研究创新式上做出了的调整：第🙏步是“搞会”，从三丫🤾‍♂️、太平洋到🌥️峰，各自专一个具体领做突破；第👒步是“难题榜”，把业中的挑战难，向全社会开发布，鼓高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年华为与高校合作上有很转变。过去把高校老师成果转化过，现在是出🥊给老师，主牵引老师在一方向上展研究。“以高校老师有成果以后心有底了，再🖕华为签合作👨‍🦼议，但这样们获得的东都是去年或前年的了。在与高校的作，对领先有更高的要。一般的问我们自己都解决。”　因此，华为难题揭榜”↔️一种更深度🎻合的校企合🤺方式。由于榜单”涉及😘题都很前沿学者在“揭”后更多提的是一种解思路，真正“解法”仍🚓在后续的长项目式合作🚟完善。也就🥓说，通过“-榜”延长合链之后，企资助的对象再仅是科研更是“点子和灵感。　在程光看来华为从以前“寻找项目，变成了“找项目合作-,-”，无论是📧作效率、还♍成本效率比🧑🏼‍🤝‍🧑🏼都比此前高多。而且，难题揭榜”质上是一种马制，更加平，也能从🏊‍♀️社会挖掘有力的人才。东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少半以上的揭者可能是35岁及以下，种唯才适用🚜方式给默默闻者以机会+给年轻人以望。”他分说。　　程在完成第二“火花奖”目后，沿着🥮前的解题思，目前已和为在网络热检测方面开🍙了一个新的🏰作项目。他，“揭榜”一种双赢，为解决了技难题，他对求也有了更🥵确的认识。💺此启发，他进一步拓宽😷本的研究思，找到能广应用的技术🩰能。　　对需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向提出需求：户看视频、🧈视讯电话时😯是否可能在🦱户卡屏前提🌠发现问题，时调整网络务策略，从在用户尚未知到网络服质量下降时解决卡顿。🚊但是，部分区的视频流是加密的，🦨样从加密流中分析出这🎲问题，当时世界还没有做过。”程说。　　程😅后来研究发🕘，其实换个-路就能分析用户是否存卡顿。这开了他的一个新研究方向这一研究在内带动了一🤑产业发展，为程光带来👌系列国家级🧏‍♂️目与合作。🍟这是产业界学术界合作很好典范，🐕‍🦺果没有企业🧝‍♀️出这个问题那要做出这的研究，你🤸靠天马行空想是不行的华为公司提的这些问题都是工业界😮实存在的问📚。”程光说🧦　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”,，华为理论🙊究部主任、息论科学家铂也谈到了👡难题揭榜”🔔高校研究的大益处：有真正的问题🥰源。“在学🛌时觉得无线信领域缺乏问题，进入为后和无线品线的专家通，发现好题非常多，什么这些问在学术界看到？因为问的来源枯竭。”　　开式创新的“榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信🛷化工作座谈-”上就提出“可以探索🎺揭榜挂帅，需要的关键心技术项目出榜来，英不问出处，有本事谁就榜。”　　后在2020、2021年的国务院政😏工作报告以国家层面的🧫十四五”规中，都提出👳‍♂️推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在🚿布的国家“学和应用研”重点研发🌖划中，首次立“揭榜挂♣️”榜单任务根据官方在十四五”规😁中的释义，👽揭榜挂帅”指建立以需🦅为牵引、以够解决问题评价标准的’机制，让有力、有担当👷‍♀️团队承担关核心技术攻等重点任务🐼　　2016年以来，越越多地方政🎻开始“揭榜帅”探索。者了解到，-华为这种企直接发布“单”的模式同，更多地实践中，“榜挂帅”较见的模式是🕵️‍♀️由地方政府头，先围绕地重点产业集企业的实需求，并组专家对征集♎的需求进行选和评审。揭榜者”和求方建立正🙃合作后，政会给予部分例的配套资。这种模式🌉，政府扮演中介和桥梁📰角色。　　🕗华年是西部“双一流”学教授，长🦧研究移动通，他上个月👕收到四川省技厅发布的🈲单征集通知主要围绕电信息、装备造、先进材🗓️、能源化工💽六大产业，集项目包括类：技术攻类和成果转👩‍❤️‍👨类，前者主🔪面向省内企👱‍♀️，重点是为解决部分“头”企业的题；后者面💔全国，征集是可以在川🍏化落地的重科技成果，政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之似。　　中🦈财经政法大公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“🦴榜挂帅”制的实践情况’她指出，截2021年，“揭榜挂帅还属于政府大型科研资活动，是一竞争性科技划，是成果向的，必须有明确、具的标准来衡。　　多位🥝访专家指出’一些地方政为主导的“榜挂帅”更一种孵化机--。征集来的👈业需求基本,,,技术难题，🧑🏿‍🤝‍🧑🏼明确应用场，涉及到应基础研究的少，从整个行机制上看💎以相对长线“定向项目作”为主。较而言，华的“难题揭”可以做为种参考，因🤕其已不仅局🍯于整合供需🤙源，而是再☘️前一步，整工业界与学🧉界的理念和野，真正实了校企之间互启发、相👩‍🏫促进。　　为公司全球术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“🚧榜挂帅”实上是行之有🚂的众筹式创和开放式创的重要手段🟨从“我们带困惑到处找家”的盲盒式，变为“家带着思路♣️至成果找我🧗”。　　国大杭州高等究院教授张专门研究科🦢管理与知识-权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对揭榜挂帅”度的启示》总结：“揭👩🏻‍🤝‍👨🏽挂帅”采取放式竞争的式，在全社匹配到最合⛅的创新资源从而推动创🧅目标的实现“榜单”体👲了重大需求向，“挂帅🥚体现竞争机🎍的手段。　👨‍👨‍👧‍👦国际上，类“揭榜挂帅的合作模式-被视为“开式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�切萨布鲁夫🥚出当前社会“有用的知”是广泛而😗散分布的，业无论建立👩‍💻大的内部研☔力量，都无通过封闭式新实现技术期领先，必🍉采取更分散更多人参与🧘‍♀️更去中心化创新方式。📨　2017年，国务院发研究中心副任隆国强曾样定义“开式创新”：⛰️过对全球创🌠资源和全球场的整合来动创新。因，关键词是整合”。从球来看，“放式创新”主体一般是👹些具有雄厚发力量的大型企业，因🔷这种“引进部专家资源的创新方式对企业方的求很高。　切萨布鲁夫为，企业实-,-“开放式创🚟”需满足以🐸条件：企业💞要投入大量🏚️间和精力，要转变内部“非本公司明”的异样态，摆脱对新过程的完控制，给予部专家自由和尊重，又,-有效引导外🏰专家的思考💺向，保证最👜实现企业自-的需求。这味着与传统新截然不同🦄项目管理方🦚。而且，企🥵拥有强大的放式创新能的前提，是👨‍🦯部也有足够🟩创新竞争力⌨️　　现实中大部分企业校企合作时遍存在两个👨🏼‍🤝‍👨🏻题：第一，不出明确的📯术诉求，和校沟通时“在一个频道🎥”；第二，愿大力投入　　王华年《中国新闻-刊》说，很📡企业提出的术诉求相对糊，而且一是“整块需”，也就是研发出来可👩‍❤️‍👩直接应用的🖱️品化东西”他感觉，很企业和高校作的初衷，非想在技术做突破，而🛐想“利用高的人力资源企业成本降🌩️来”。刘志也发现，大数企业或者不出需求，者提的需求具体，无法象出真正需突破的关键术，高校和⏏️业在供需间在明显的错,,。　　多位访老师指出大部分企业乏足够的资支持研发，产学研合作🤞兴趣不大，者很多合作是想联合高🚅去撬动政府📅资金。“有🍉合同签完后费迟迟不到🖋️，有的企业目都结题好📼年了，一直给钱。”一不愿具名的校老师对《🕚国新闻周刊说。　　王年分析，目😚，校企间存较大的鸿沟一方面，从业角度，一中小企业研实力较弱，的甚至自身🏆有研发人员也就很难从产实际中“🎢炼出一个好题”；另一🐐面，从高校讲，这些年于“工科理化”现象突，高校老师企业脱节，🎗️难找到企业下的真正痛。他指出，前校企之间-明显的信息🦄对称，弥合☯️沟的第一步进行深度的面对面的交，特别是高老师，一定到生产一线-。　　一位期致力于产研合作平台💋设的企业家《中国新闻刊》说，产研融合的困，在于认知不对称。“术、产品和🍮场是三个阶，学校和企的认知往往在一个维度，大学停留技术层面，得后两者和🙍‍♀️己无关。企侧重后两个段，多数企的产品以跟为主，前瞻🛎️相对来说少🥍些。”　　安交通大学☺️长王树国对中国新闻周🎥》指出，产融合的核心碍还在于观没有改变。前在校企之，大学的责更大一些，学要转变观，打开围墙主动去融入会，放低姿。“大学要主动拥抱企，主动去帮企业发掘技挑战，甚至键科学问题”刘志远说　　在西安通大学国家能技术产教合创新平台🍦务副主任兰看来，大学🏋️‍♂️企业要想深融合，双方需要改革，在长期的互、碰撞中形一种良好的作氛围，“度融合，不是科研的融，还包括文的融合、管的融合”。💇‍♀️剑分析说，革需要配套🖖度，比如企、高校各自何对参与合的人员进行理评价，联研发怎么认各自的贡献　　“‘揭挂帅’是校合作的一种➖法，产教融🤟没有最优解也没有捷径👘”他对《中新闻周刊》。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新👲周刊》2023年第26期　　声明：😞用《中国新周刊》稿件经书面授权编辑:钱姣姣】

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