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　　破解“工理科化”　　国新闻周刊记/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》志　　今年6月，华为发布新♊期“难题揭榜题目，题目来诺亚方舟实验，围绕人工智，涉及预训练大语言模型、🔼模态等“ChatGPT时代”最受关注的话。每周，华为围绕一个特定域面向全社会◼️布5个难题，题目领域涉及无、硬件工程、料、数字能源-。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题💒榜”火花奖座🧞‍♂️会上的讲话刷。任正非称，☠️我们与高校合，公司只是放去一点东西，过高校的力量释放，充分发高校学者的作。比如，高校欢‘面条’，们放了点‘味’”“我们与校的合作是在-定的技术边界-,-探索人类的未”。自2021年11月起，华为将产业中的题面向社会发，仅半年多以🐣，就收到了来600多位老师的反馈，参与榜高校达91所，迄今为止，组织发布揭榜题超过300道。　　华为“题揭榜”，是们更熟悉的“榜挂帅”机制一个经典样本本质来说，“雄不问出处”🌲“揭榜挂帅”一种众筹式创和开放创新的🧎机制，也是组科研攻关的一新模式。企业出题”，以应为牵引，高校答题”，用研推动技术突破👽近两年，“揭挂帅”出现在🖋️级政府文件中几乎每个省、乃至县都在发“榜单”，面全国寻找“揭人”。　　华“难题揭榜”😘式有何特殊之，有可复制性？中国产学研💴合的深层困境底该何解？　🎾“提出好问题是一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜♥️火花奖颁奖现，程光从华为司董事、2012实验室主任查钧手中接过了奖证书。这是👫🏻收获的首个“😆花奖”，证书的获奖词写着,-“华为向全社发布难题，兼产业挑战和科🥃价值”。　　光是东南大学络空间安全学⛩️教授。2022年11月，他首次“揭榜”，😙择的题目是“源约束条件下百万数据流的计和筛选”。-对《中国新闻🩸刊》说，这是个具有广泛应场景的技术难，在网络安全网络管理、网🏣测量等很多领都会用到。他本就对此有研，看到问题后当天就给“接专家”发邮件很快收到回复第二天一早，方进行了首次上讨论。　　为“难题揭榜的出题人来自为的不同部门每题都附有“口专家”的邮🧘‍♀️。两个多月内💆‍♂️程光先后和华专家开了多次🍍议。第一次会他印象深刻，个华为专家在幕的另一头，他详细剖析了题的方方面面🆚比如，约束条👨‍👨‍👧到底是什么，望能解决哪些题，国内外目在这个问题上⚽到的最先进技↕️标准是什么？为希望在哪儿🦶所突破？程光，别的企业提的是问题，华提供的是一篇晰、简洁、有,,,术前瞻性的学综述。　　在👩‍🚀为“黄大年茶,-屋”网站上，以看到每一期榜单”，每个题下都有四个块：问题描述技术挑战、当结果、技术诉，还会附有参文献。例如，🏉于难题“通用⛸️策预训练的多数据融合”，🍰题人介绍，预练模型的发展得机器人决策,-制领域发生巨变化，微软也ChatGPT的能力扩展到👩🏿‍🤝‍👩🏽器人领域。不于自然语言生，机器人领域任务泛化模型🏋️数据采集的要较高。因此，🚑术诉求也很明，关于高质量据集和复杂环📭认知。　　与光揭榜的技术⛑️题不同，去年9月底，李国兵🥝揭”的是一个程应用背后的学基础问题，及到射频领域🤹‍♂️属于应用基础🎩究类型。他是安交通大学信与通信工程学🔏副教授。“乍⛑️看，好像是上纪50年代就研究过的经典。他对《中国新周刊》回忆道💹“但仔细研究这个问题直到2022年还不断有新的工作涌出来，说明这🥁古老的问题，新的、更严苛,工程约束条件，就变成了一新问题，旧的法不再适用。　　李国兵指，这个问题虽面向应用，但👨‍🔧提炼出了理论度，“不是一企业能问出来”。在他看来华为“难题揭”的难题有三特点：一是从践中来，每个⛹️题都有很明确👭🏿应用背景；二这些实际中遇的问题都经过“精加工”，中的核心基础题被提炼出来使其不再局限具体的应用场，有一定的共♣️和普适性，而☸️在科学上很前；三是技术诉-明确。李国兵现，华为对问的指标要求很晰，也知道现的理论边界在儿。　　多位与华为难题的揭榜者”观察，华为提出的题主要分为纯术类和偏应用础类，后者比者更多。概括说，这些难题既有理论高度能解决实际生困境，同时具普遍科学共性。　　2021年6月举办的“第二届数学促企业创新发展⛵坛”上，华为司全球技术合副总裁艾超介🧰，华为“难题榜”项目是要👭🏻决紧迫性问题😨紧迫性问题分战术和战略两方面，创新具不确定性。因，企业应在关战术紧迫性问、解决当前“🐛脖子”问题的时，聚焦战略迫性问题，推企业可持续发--。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈说：“提出好题也是一种能。”他指出，有能力提出问，把工业界的题抽象、翻译-科学家能够听👨‍⚕️懂的语言，弥学术界与产业的巨大鸿沟。　2022年10月间，李国兵和华为专家进-了多次邮件和上交流，他的🐘一感觉是“很😑服，在和很内,,,的人打交道”因为很有共同言，持续交流就成为解题的-化剂。他回忆🩸每次和华为专谈话，都“直切入问题的核”，先是讨论🎌步想法，随即为发来相关测🧚‍♀️数据，供他用己的方法演算反复交流几次，他就大幅改了最初算法，年12月初获得“火花奖”。🕓国兵感到知识的相互促进，🧏对方尊重我做事，彼此是在一个频道上”　　程光也记👨🏼‍🤝‍👨🏻，在解决“资约束数据流”题时，他最初些疑问，因为分条件是目前术无法解决的他提出，能不🤯把约束条件再宽一些，多次通中，原本相粗犷的指标体越来越明晰，方共同确认了问题可解”的新“边界”。程光看来，这是一种建立“🌀同语言”的过。互动之下，以说解题是一共同打磨、共完善、共同成💔的过程。华为难题揭榜”突了传统校企合模式中单向的-企业是出题人高校是答题人的模式，变成企“共同答题。　　查钧自2016年起负责华为中央研究，他介绍，华🔕研究院主要有🧘‍♀️类人，一类是瘦子”，也就科学家，偏基研究；另一类🎛️“胖子”，善🗺️解决产品的问、工程的问题即技术专家；有一类“既瘦胖”，能把基👩‍❤️‍💋‍👩研究、应用研,,与技术创新、📯程创新连接起。　　为什么么形容？因为教授教授，越💏越瘦”“杀猪猪，越杀越胖，这是任正非公司实践的一形象总结。华🦲研究院的构成橄榄型，两边小，中间层大也就是“既瘦-胖”这类人最，也是华为最要的。查钧解🕤，在很多工作💁去解决实际业的挑战问题，📲过来又会对基研究提出更高要求，需要理突破，以及根上的创新。另方面，在问题👁️‍🗨️引之下、为了👕决产品问题而✊明的“手术刀，越有基础研🧠加持的，越具解决一系列应问题的泛化能。　　这是华内部创新的方论，打通学术🦓与工业界、基🍤研究与应用，在正向外部扩。这些“既瘦🏙️胖”的跨界专正努力成为“技外交家”。钧在2021年的访谈中说，🌠为要求，专家果解决不了问，就到高校跟师碰撞讨论，很多合作伙伴🍒布难题，“专本人要把这个’题当成他自己问题，把解决题当成他自己责任，变被动😕主动”。　　🎪然华为会把难定期发布在“大年茶思屋”，但很多高校师都很忙碌，会时刻在网上踪榜单。多位-访老师说，华每次发布新的👮‍♂️榜难题，经过选后一般会通高校转给相关业老师。去年9月，李国兵在览邮件时偶然🥄现了一道让他兴趣的难题，是后来的“揭”对象。　　深度融合的校合作　　国内高校教授刘志和华为的合作🧞‍♂️经超过六年。♑对《中国新闻刊》说，校企作方面，华为🤸业务相关的前技术领域，和-球顶尖高校开-合作。　　刘远主要从事高通信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关领域专🗻和他联系愈加繁，并持续不🚏开展技术交流合作。　　查🕜在前述采访中🔘言，华为在美打压开始时，些手忙脚乱，🤢稳住阵脚以后越来越有信心面对应用上的战问题，要从🚝术根源上寻找决的方法，还🛸快速实现国际先水平，即“到根”和“捅天”。　　生📐压力与挑战下华为在研究创模式上做出了的调整：第一🕯️是“搞会战”🤹‍♂️从三丫坡、太洋到珠峰，各专攻一个具体🚕域做突破；第步是“难题揭🐄”，把业务中挑战难题，向🧛‍♂️社会公开发布🦧鼓励高校老师跃揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释这两年，华为高校的合作上很大转变。过是把高校老师🚌成果转化过来🔔现在是出题给🎧师，主动牵引师在这一方向📅展开研究。“前高校老师有成果以后心里底了，再跟华🏊‍♂️签合作协议，这样我们获得东西都是去年者前年的了。在与高校的合，对领先性有高的要求。一👪的问题我们自都能解决。”　因此，华为难题揭榜”是种更深度融合校企合作方式由于“榜单”及问题都很前，学者在“揭”后更多提供👥是一种解题思，真正的“解”仍需在后续长期项目式合中完善。也就说，通过“设🚀”延长合作链’后，企业资助对象不再仅是研，更是“点”和灵感。　在程光看来，为从以前的“找项目”，变了“寻找项目作人”，无论☀️合作效率、还成本效率比，📊比此前高得多而且，“难题榜”本质上是种赛马制，更公平，也能从社会挖掘有潜的人才。“东获奖者的平均🏅龄只有39岁，这意味着，至一半以上的揭💇‍♂️者可能是35岁及以下，这种才适用的方式默默无闻者以会，给年轻人希望。”他分说。　　程光完成第二个“花奖”题目后🚘沿着之前的解思路，目前已华为在网络热检测方面开启一个新的合作目。他说，“榜”是一种双，华为解决了术难题，他对求也有了更明的认识。受此发，他能进一拓宽原本的研🥫思路，找到能泛应用的技术能。　　对于求牵引研究，在2013年，程光就深有体。当时，华为他提出需求：户看视频、打讯电话时，是可能在用户卡前提前发现问🦾，及时调整网服务策略，从🪂在用户尚未感🛏️到网络服务质下降时就解决顿。“但是，分地区的视频量是加密的，🧹样从加密流量分析出这些问🎒，当时全世界没有人做过。程光说。　　光后来研究发，其实换个思就能分析出用是否存在卡顿这开启了他的个全新研究方。这一研究在,,,内带动了一批业发展，也为光带来一系列家级项目与合。“这是产业🌂和学术界合作很好典范，如📩没有企业提出🏛️个问题，那要出这样的研究你光靠天马行去想是不行的🤭华为公司提炼⚡这些问题，都👒工业界真实存的问题。”程说。　　2023年5月17日举行的“搜狐技峰会”上，🐖为理论研究部😷任、信息论科家白铂也谈到🧑🏾‍🤝‍🧑🏻“难题揭榜”👨‍👩‍👧高校研究的最🗞️益处：有了真的问题来源。🧘在学校时觉得🚁线通信领域缺新问题，进入为后和无线产线的专家沟通发现好问题非-多，为什么这✒️问题在学术界不到？因为问◀️的来源枯竭了”　　开放式新的“揭榜”示录　　2016年4月，习近平总书记在“🕰️络安全和信息🐼工作座谈会”就提出：“可探索搞揭榜挂，把需要的关⏭️核心技术项目出榜来，英雄问出处，谁有🥵事谁就揭榜。🐰　　随后在2020、2021年的国务院政🐡工作报告以及家层面的“十🤬五”规划中，⤵️提出要推行“榜挂帅”机制2021年5月，科技部在发的国家“数学应用研究”重研发计划中，🧉次设立“揭榜帅”榜单任务🛳️根据官方在“四五”规划中释义，“揭榜帅”是指建立⛹️‍♀️需求为牵引、能够解决问题-,评价标准的新制，让有能力有担当的团队担关键核心技🧑🏽‍🤝‍🧑🏼攻关等重点任。　　2016年以来，越来多地方政府开“揭榜挂帅”💽索。记者了解💄，与华为这种业直接发布“🩱单”的模式不，更多地方实中，“揭榜挂👩‍👧‍👧”较常见的模是：由地方政牵头，先围绕地重点产业征🕰️企业的实际需，并组织专家征集到的需求行遴选和评审“揭榜者”和求方建立正式作后，政府会予部分比例的套资金。这种式中，政府扮了中介和桥梁角色。　　王年是西部某“一流”大学教，长期研究移通信，他上个就收到四川省🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿技厅发布的榜征集通知，主🧺围绕电子信息🧻装备制造、先🚘材料、能源化等六大产业，集项目包括两🔉：技术攻关类成果转化类，者主要面向省❓企业，重点是🧫了解决部分“头”企业的难；后者面向全，征集的是可在川转化落地重大科技成果🔑财政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征集模式🤗与之类似。　中南财经政法学公共管理学⛳教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了👣内“揭榜挂帅制度的实践情🔋。她指出，截🥾2021年，“揭榜挂帅”还于政府的大型--研资助活动，🏿一种竞争性科计划，是成果👩‍🦳向的，必须要明确、具体的准来衡量。　多位受访专家🌕出，一些地方府为主导的“榜挂帅”更像种孵化机制。集来的企业需基本是技术难，有明确应用🍺景，涉及到应基础研究的很，从整个运行制上看，以相长线的“定向目合作”为主相较而言，华👩🏽‍🤝‍👨🏼的“难题揭榜可以做为一种考，因为其已😪仅局限于整合🎁需资源，而是向前一步，整工业界与学术🎒的理念和视野🍦真正实现了校之间相互启发相互促进。　🥓华为公司全球术合作副总裁超2021年8月撰文指出，🎈创新模式上看👩“揭榜挂帅”际上是行之有的众筹式创新开放式创新的要手段，从“♿们带着困惑到找专家”的盲🥍模式，变为“家带着思路甚成果找我们”🧹　　国科大杭高等研究院教张宇专门研究技管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放式创新践对“揭榜挂,-”制度的启示中总结：“揭🧎‍♂️挂帅”采取开式竞争的方式在全社会匹配最合适的创新📤源，从而推动👨‍🌾新目标的实现“榜单”体现重大需求导向“挂帅”体现争机制的手段　　国际上，似“揭榜挂帅的合作模式，视为“开放式👩🏿‍🤝‍👩🏼新”的方式之。2003年，加州大学伯克🦆分校教授亨�🥵切萨布鲁夫指当前社会，“🍮用的知识”是泛而零散分布👨‍🦱，企业无论建多大的内部研力量，都无法🕧过封闭式创新现技术长期领，必须采取更散、更多人参、更去中心化创新方式。　2017年，国务院发展研究心副主任隆国曾这样定义“放式创新”：♟️过对全球创新源和全球市场整合来推动创。因此，关键是“整合”。🦾全球来看，“放式创新”的体一般是那些🟪有雄厚研发力⏺️的大中型企业因为这种“引外部专家资源👸的创新方式，企业方的要求高。　　切萨鲁夫认为，企实现“开放式新”需满足以条件：企业需投入大量时间精力，既要转内部对“非本🌙司发明”的异-心态，摆脱对新过程的完全制，给予外部家自由度和尊🧺，又要有效引外部专家的思方向，保证最实现企业自身需求。这意味与传统创新截不同的项目管方法。而且，🏊‍♀️业拥有强大的🐸放式创新能力🥂前提，是内部👯‍♂️有足够的创新争力。　　现中，大部分企🍰在校企合作时🗼遍存在两个问：第一，提不🍔明确的技术诉，和高校沟通📢“不在一个频上”；第二，愿大力投入。　王华年对《🕙国新闻周刊》，很多企业提🙇‍♀️的技术诉求相模糊，而且一是“整块需求，也就是“研出来可以直接用的产品化东”。他感觉，⏯️多企业和高校☂️作的初衷，并👩‍🏫想在技术上做破，而是想“用高校的人力☣️源把企业成本下来”。刘志也发现，大多⛑️企业或者提不需求，或者提需求太具体，法抽象出真正要突破的关键术，高校和企🔣在供需间存在显的错配。　多位受访老师出，大部分企缺乏足够的资支持研发，对学研合作的兴不大，或者很👮合作只是想联高校去撬动政的资金。“有合同签完后经迟迟不到位，🎾的企业项目都题好几年了，👨🏾‍🤝‍👨🏽直不给钱。”位不愿具名的👫🏼校老师对《中新闻周刊》说🧜　　王华年分，目前，校企存在较大的鸿📓。一方面，从业角度，一般小企业研发实较弱，有的甚自身没有研发员，也就很难🛋️生产实际中“炼出一个好问🏿”；另一方面从高校来讲，📺些年由于“工🏳️理科化”现象出，高校老师企业脱节，很找到企业当下-真正痛点。他出，目前校企间有明显的信不对称，弥合📚沟的第一步是🧑🏽‍🤝‍🧑🏼行深度的、面面的交流，特是高校老师，定要到生产一去。　　一位🌡️期致力于产学🕴️合作平台建设企业家对《中新闻周刊》说产学研融合的Ⓜ️境，在于认知不对称。“技、产品和市场三个阶段，学和企业的认知往不在一个维上，大学停留🧢技术层面，觉🍷后两者和自己关。企业侧重两个阶段，多👮企业的产品以随为主，前瞻👩‍⚕️相对来说少一。”　　西安通大学校长王🌨️国对《中国新周刊》指出，🔈教融合的核心💜碍还在于观念有改变。目前校企之间，大的责任更大一，大学要转变🚴念，打开围墙主动去融入社，放低姿态。👵大学要去主动抱企业，主动帮助企业发掘术挑战，甚至键科学问题。,,,刘志远说。　😠在西安交通大🚍国家储能技术教融合创新平🩲常务副主任兰看来，大学和业要想深度融-，双方都需要革，要在长期互动、碰撞中成一种良好的👊作氛围，“深融合，不仅是🎹研的融合，还括文化的融合管理的融合”兰剑分析说，革需要配套制，比如企业、校各自如何对🤥与合作的人员-行合理评价，📹合研发怎么认各自的贡献？　“‘揭榜挂😱’是校企合作一种解法，产融合没有最优，也没有捷径💻”他对《中国闻周刊》说。,,　(文中刘志远、王华年为化)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用中国新闻周刊🦷稿件务经书面🧏权【编辑:钱姣姣🌔

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