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最新版本: 开云平台app下载V1.15.10
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
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　　问题是时📫的声音，回答题是理论的根任务。思想政理论课是用党创新理论铸魂🦼人的主渠道，🆖堂所含“教”“学”成为提-思政课教学质的重要把手。2019年3月18日，习近平总书记在学校思政治理论课教座谈会上的重🖲️讲话指出：“政课的教学目🌛、课程设置、🐟材使用、教学📎理等方面有统🎧要求，但具体实要因地制宜因时制宜、因施教，结合实把统一性要求实好，鼓励探不同方法和路。”因此，建思政课堂教学🎾渠道，需要全厘清教学症结🈳积极回应学生求、科学把握价实质，在问破解中落实立🕧树人的根本任。　　深刻认“讲好思政课🍦容易”的科学断　　思政课学涉及学科广💷方面多，这种殊性对教师综素质要求高。🤦‍♀️政课阐释的是的创新理论，👩🏽‍🤝‍👨🏿述的是国内外🥃剧变化的形势教学内容要切推进“三进”需要常讲常新🖼️同时，思政课学生会提一些锐敏感的问题往往涉及深层理论和实践问，把这些问题😜清楚讲透彻并容易。基于这的实际，习近总书记指出：讲好思政课不易，因为这个要求高。”　讲好思政课要“高”。一是💠高”在教学研🦻功夫要专。思课教学需要厘教材的重难点题，教学实施🎇程要突出重点🥠题、突破难点题，在问题研、宣传和阐释尤忌囫囵吞枣👐二是“高”在三进”工作自要足。思政课🤗学需要将党的新理论成果、大方针政策及融入教材和课，进入学生头；在授课过程要主动关注、🐖究党的重大方🤷‍♂️政策，自觉践👩‍🔧思政课教师的命和责任。三“高”在改革新能力要强。程改革创新需对形势及时准把握、对问题景深度挖掘、思政课三大规研究强化、对🖤生实际切实关，在加强思想、理论性、针🧛‍♂️性和亲和力等面要有硬招实，因事而化、🏛️时而进、因势🦓新，不断改革👨‍🦱新。四是“高在高水平综合成果要多。目🥽思政课教学有的突破，比如情动人、讲述事等，都有优代表，但情背的“理”、事面的“道”讲仍旧存疑。整而言，当前思🏄‍♂️课把“情感”🗂️故事”“道理🏃‍♀️结合起来的整性、综合性、志性的教研创👗成果还不够。是“高”在问阐释的理论功要深。面对复国际国内环境对问题的敏感、解释力要深要改变表皮化💟浮躁化的倾向六是“高”在台资源的有效给要够。平台聚资源，无论多么丰富的资，随时、及时学生产生正面响的资源才是-效资源。因此要深度挖掘高,,量资源，改变闹太多、有效💊给太少的情况,-七是“高”在师教学的社会🕸️历要广。回应代问题需要有🚴会阅历的支撑没有阅历难以🤴释现实社会中🚆现的众多新问👮‍♀️，开展教师社实践活动是路选择，但不是一路径，甚至🐐是最有效的路👩🏽‍🤝‍👨🏿，需要不断探建构新的方式媒介。　　自2008年中宣部、教育部印发👨‍👨‍👧‍👧于思政课教师伍建设的文件🖤，经过10余年的努力有了很的改观。正如近平总书记所：“有了我们🥩支可信、可敬可靠，乐为、为、有为的思💍课教师队伍，们完全有信心能力把思政课🕎得越来越好”这是对思政课师的高度肯定✒️信任。但也有🥏部分教师面对🥬高”要求时，学上或多或少在这样那样的题，主要表现：不敢去碰问而只敢照本宣，以致思政课了“思想性”只能讲知识、经历，但不能行价值导向，致少了“政治”；强调方式👩🏿‍🤝‍👩🏼法的改革，而🎂了理论的阐释🍮以致少了“理性”；注重了论传授而忽略实践环节，以少了“真体验。这是需要破的“讲好思政👩‍🔬不容易”的教症结。　　扣“人生的第一纽扣”任务的🧙习要求　　习平总书记十分心青年群体的值引导工作。2014年考察北京大学时，他勉励青年：“生的扣子从一📂始就要扣好”🚲思政课是落实德树人根本任的关键课程，给学生心灵埋真善美的种子🐈引导学生扣好生的“第一粒子”。学生是习的主体，目，思政课教学革创新把着力放在了“管”“教”方面，👩🏽‍🤝‍👨🏿“学”的关注🙌对来说还不够破解“学”的提和关键是要解学生的需求落实学习要求各种纠结。　🈳学生对思政课“需求”和“结”在哪里？是期待兼顾学👨‍👧‍👧的“需求”和纠结”投入精🦱时间的问题。😐学生学习科目👕、专业任务重在兼顾所有课出现矛盾时，往重心偏向专课程，因而投💁思政课的精力🦆对较少，其“求”就是投入力限于上课时，由此必然导教学内容多与-习时间少之间矛盾。二是期夯实知识基础“需求”和“🍎结”强化理论🧾养的问题。大生大多数在理🧈医(农)专业，培养方案偏重专业学习，以对思政课的学-,准备不够。即是文科生，学🖋️基础也是参差👭齐。学生在学’过程中有补充☁️础知识的“需”，但大学阶更有强化理论养的要求，由出现大学教学🎪基础教育之间矛盾。三是期课程生动的“👨‍🦽求”与“纠结思考问题深度💫问题。大多数生对思政课是满期待的，特希望彰显课堂更多的故事和💗八卦”构成的📼动性，其“需⏯️”就是少动脑🎰不思考，部分生仅满足于学的获得，由此-现学习表面化思维能力培养足之间的矛盾四是期待表现✂️我的“需求”🧢“纠结”学业量规定的问题🚴学生对学业质是有要求的，待有好的学业-价，自我表现意识较强，但政课对学生有知、情感和行倾向一致性的🤜习质量要求，👨‍🚀而，学生学习存在内在的较激烈的冲突，此出现在大是非面前多了情而少了理性的盾。　　人的金时期在青年青年更多的时🐳在学校。习近🧪总书记寄语青：“广大青年如饥似渴、孜😱不倦学习”。学习中，他还别强调，思政老师“要给学心灵埋下真善的种子，引导生扣好人生第粒扣子”。参不齐的学生状带来的学习问↖️就是：一部分生不习惯理论🤦考，因此而少思维自觉；期感性体验，多故事八卦和娱至上，而少了判主动；把思🎨课当成休闲娱课，而少了如业课学习一样🆒专注；因知识系散，以致能👟提升慢、三观成难，而内心⛹️‍♂️能还会产生一-厌恶情绪。但🍪一个学生都有🍌我肯定和积极上的需求，因，思政课要成立德树人的关课程，既要了🌅学生需求，更解决学生问题让学生在思政🤿的学习中投入间、夯实基础勤于思考、追,-质量成为自觉👩🏿‍🤝‍👩🏼为，破解涵育生“时常用真美来雕琢自己的自觉养成的题。　　着力用好课堂教学个主渠道”的键点　　面对政课“教”的🧍‍♀️判断”与“要”、“学”的需求”与“纠”，以及由此🈹来的矛盾，一分教师手足无，可能带来思课纯度不够、数不足的情况📞难以成为学生目中的“金课。怎么办？应力课堂教学，关键点。　　学生问题入手首先是“回到#️⃣生中间”，通学情平台研究生实际、通过业分析了解学🌟知识背景、通-“开学第一课构建师生信任制、通过课堂动实现师生心交互等，了解生实际，关注🈶生的需要和变👩‍🏭，在不变中把学生的变化，便于开展有针♓性的教学活动其次是“看到生正面”，通思政课堂，回👨‍🦽学生问题的主是教师，这是时最多、用力强、影响最深🦒场域。再次是深入学生背后，通过同学、导员、专业课🕉️师、家庭、社等影响因素，好学生背后的种力量，开展🍹大思政课”，升思政课的针性和时效性。　从教师关键手。办好思政的关键是教师是根本。课是师讲的，与学交流的是教师教师的问题，来解决？教师人是内因，教所在的各类平是外因。教师心教的痛点是力焦虑，而解教师能力的核在建设“两队，即梯队和团。梯队应由领🦨人才、骨干教、青年才俊构。建设路径是队，通过团队🏰梯队解决教师🎠论功力不够的心问题，旨在强教师的理论🎲传力、阐释力🦪回应问题，思是通过教学提→科研答题→科定向的推进实现在教学中通心灵、启智🧠心、激扬斗志🐽目标。最后，🧎判教师“用心”的标准就是师在思政课上’否讲了道理，否注重方式方，是否把道理🙂深、讲透、讲了。　　从考环节应手。经长期的实践积，思政课建设本上形成了一🏷️相对成熟的考方案，但也存🟤问题，比如，试目标不清，🦼少聚焦到“立🌎树人”的目标；考试重点不，基本上放在教材，而忘了力检验和价值成；考试主题散，在思想、治、理论培养还不够。因此考试要点应包常识、能力、值、践行等内🎈，由此构成了个科学的考试节：第一环节👨🏿‍🤝‍👨🏼以基本原理为心的常识考核以考试试卷来行，单个的任教师就可以完🕐；第二环节是运用理论分析题、解决问题能力考核，通📿研究报告、小🗼文等形式进行单个的任课教或者课程组成共同完成；第环节是以社会🚏义核心价值观核心的三观养📰考核，通过主活动、社会实进行，原则上以教研室为单🙅‍♂️完成；第四环是在大是大非前的践行情况🏹核，通过重大件和关键时刻表现来评定，要用“大思政理念推动，集🧬相关力量来完。　　【本文教育部全国高思想政治理论名师工作室(郑州大学)项目成果】　　(来源：中国社会科网作者：刘吕🥒作者系郑州大马克思主义学院长、教授)【编辑:梁异】

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