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　　破解“科理科化”🆑　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　🧾于2023.7.17总第1100期《中国新闻周》杂志　　🧚年6月，华为发布新一期,难题揭榜”🛏️目，题目来诺亚方舟实室，围绕人👩‍👩‍👧智能，涉及😑训练、大语模型、多模等“ChatGPT时代”最受关注的🚣‍♂️题。每周，🍒为会围绕一🔈特定领域面🐂全社会发布5个难题，题领域涉及无、硬件工程🔙材料、数字源等。　　🚵年3月，华为CEO任正非在“难题揭”火花奖座会上的讲话屏。任正非，“我们与🧎‍♀️校合作，公只是放进去点东西，通高校的力量释放，充分挥高校学者👩🏼‍🤝‍👨🏿作用。比如高校喜欢‘条’，我们了点‘味精”“我们与校的合作是一定的技术界内探索人🎄的未来”。2021年11月起，华为将产业中的题面向社会🤹‍♂️布，仅半年🏀以后，就收了来自600多位老师的🏜️馈，参与揭🎇高校达91所，迄今为止已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题📲榜”，是人更熟悉的“💞榜挂帅”机🦚的一个经典😗本。本质来，“英雄不⤵️出处”的“,榜挂帅”是种众筹式创和开放创新新机制，也🚈组织科研攻的一种新模。企业“出”，以应用牵引，高校答题”，用发推动技术破。近两年😥“揭榜挂帅🍃出现在各级🚰府文件中，乎每个省、乃至县都在布“榜单”❕面向全国寻“揭榜人”　　华为“题揭榜”模有何特殊之，有可复制吗？中国产研融合的深困境到底该解？　　“出好问题也一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花颁奖现场，光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书💂‍♂️这是他收获首个“火花”，证书上获奖词写着“华为向全💐会发布难题,,兼顾产业挑✖️和科学价值。　　程光👮东南大学网-空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭”，选择的目是“资源束条件下，万数据流的🔽计和筛选”他对《中国🌍闻周刊》说😸这是一个具🈯广泛应用场🚑的技术难题在网络安全👮‍♀️网络管理、络测量等很💒领域都会用。他原本就此有研究，到问题后，⬅️天就给“接专家”发邮🏞️，很快收到复，第二天早，双方进了首次线上⚽论。　　华“难题揭榜的出题人来华为的不同门，每题都有“接口专”的邮箱。🙅‍♀️个多月内，光先后和华专家开了多🔸会议。第一会让他印象刻，五个华专家在屏幕🐺另一头，为详细剖析了题的方方面，比如，约😀条件到底是么，希望能决哪些问题-国内外目前🥔这个问题上到的最先进术标准是什？华为希望哪儿有所突？程光说，的企业提出是问题，华提供的是一清晰、简洁🀄有技术前瞻的学术综述🐾　　在华为黄大年茶思”网站上，🦙以看到每一🛀“榜单”，🕶️个难题下都🏄‍♀️四个板块：题描述、技✳️挑战、当前果、技术诉，还会附有考文献。例，对于难题☢️通用决策预⛳练的多源数-融合”，出人介绍，预练模型的发使得机器人策控制领域🔫生巨大变化💇‍♂️微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。同于自然语生成，机器🤬领域跨任务化模型对数采集的要求高。因此，术诉求也很💈确，关于高🖋️量数据集和➖杂环境认知　　与程光榜的技术难-不同，去年9月底，李国🙅‍♂️“揭”的是个工程应用,-后的数学基💘问题，涉及🆕射频领域，️⃣于应用基础究类型。他🥔西安交通大信息与通信程学院副教💰。“乍一看好像是上世50年代就研究过的经典”他对《中新闻周刊》忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作🎩现出来，说这个古老的题，在新的更严苛的工约束条件下就变成了一新问题，旧方法不再适。”　　李兵指出，这问题虽然面🙁应用，但是炼出了理论度，“不是般企业能问来的”。在看来，华为--难题揭榜”难题有三个点：一是从践中来，每问题都有很📂确的应用背🙌；二是这些际中遇到的🎹题都经过了👨‍🏫精加工”，中的核心基问题被提炼⏲️来，使其不局限于具体应用场景，一定的共性普适性，而在科学上很沿；三是技诉求明确。国兵发现，为对问题的标要求很清🧟‍♀️，也知道现的理论边界哪儿。　　位参与华为题的“揭榜”观察到，为提出的难主要分为纯术类和偏应基础类，后比前者更多概括来说，🏟️些难题“既👬🏽理论高度又解决实际生,困境，同时有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第👨‍🎤届数学促进业创新发展💽坛”上，华🧩公司全球技合作副总裁🏘️超介绍，华🧧“难题揭榜项目是要解紧迫性问题紧迫性问题为战术和战两个方面，🤿新具有不确性。因此，业应在关注术紧迫性问🌘、解决当前卡脖子”问的同时，聚战略紧迫性题，推动企👨🏿‍🤝‍👨🏻可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题是一种能力👉”他指出，👭有能力提出题，把工业的难题抽象翻译成科学能够听得懂语言，弥补🖋️术界与产业的巨大鸿沟⭐　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了次邮件和线👨‍❤️‍💋‍👨交流，他的🥕一感觉是“💫舒服，在和🙁内行的人打道”。因为有共同语言持续交流也成为解题的👨‍🦼化剂。他回🍮，每次和华🍸专家谈话，“直接切入题的核心”先是讨论初-,想法，随即为发来相关🏌️试数据，供用自己的方🪕演算，反复流几次后，👩‍⚕️就大幅改进最初算法，年12月初获得“火花奖😻。李国兵感知识上的相促进，“对👩‍👩‍👧‍👦尊重我做的，彼此是在一个频道上。　　程光记得，在解🕡“资源约束据流”问题，他最初有疑问，因为分条件是目技术无法解的。他提出🛍️能不能把约条件再放宽些，多次沟中，原本相粗犷的指标❎系越来越明，双方共同认了“问题解”的最新边界”。在光看来，这👩‍🌾是一种建立🧙共同语言”🤵过程。互动下，可以说-题是一个共打磨、共同善、共同成👩‍🦯的过程。华🗓️“难题揭榜📨突破了传统企合作模式🌬️单向的“企是出题人、💰校是答题人的模式，变校企“共同📜题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院他介绍，华研究院主要三类人，一🦥是“瘦子”也就是科学，偏基础研🌻；另一类是🤍胖子”，善解决产品的题、工程的题，即技术家；还有一“既瘦又胖，能把基础-究、应用研与技术创新工程创新连-起来。　　什么这么形？因为“教教授，越教瘦”“杀猪🍠猪，越杀越”，这是任非对公司实的一个形象结。华为研院的构成是榄型，两边🖊️小，中间层，也就是“🦌瘦又胖”这人最多，也华为最需要🚆。查钧解释在很多工作去解决实际🧴务的挑战问，反过来又对基础研究出更高的要🎤，需要理论破，以及根☎️上的创新。一方面，在-,题牵引之下为了解决产问题而发明🚈“手术刀”越有基础研加持的，越🦼备解决一系💆‍♂️应用问题的化能力。　💏这是华为内创新的方法-，打通学术与工业界、础研究与应，现在正向㊙️部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家🏬努力成为“技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果🍄决不了问题就到高校跟师碰撞讨论🤦‍♀️向很多合作🐂伴发布难题🏫“专家本人把这个问题🎲成他自己的题，把解决题当成他自的责任，变动为主动”🏾　　虽然华会把难题定发布在“黄🏌️‍♂️年茶思屋”，但很多高老师都很忙🍴，不会时刻网上跟踪榜。多位受访师说，华为次发布新的榜难题，经筛选后一般♥️通过高校转🏮相关专业老。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然👨‍👩‍👦‍👦现了一道让感兴趣的难，就是后来😛“揭榜”对🔼。　　更深融合的校企😔作　　国内高校教授刘👬远和华为的作已经超过👩‍👩‍👧年。他对《🦴国新闻周刊说，校企合方面，华为🧉业务相关的😌沿技术领域-和全球顶尖🧞‍♂️校开展合作🖲️　　刘志远要从事高速🖤信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他系愈加频繁👩‍🏫并持续不断展技术交流合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压♟️始时，有些忙脚乱，但住阵脚以后越来越有信👩🏽‍🤝‍👨🏿。面对应用的挑战问题’要从技术根上寻找解决方法，还要速实现国际🥋先水平，即扎到根”和捅破天”。　生存压力挑战下，华在研究创新🦰式上做出了♒的调整：第步是“搞会”，从三丫、太平洋到🈳峰，各自专一个具体领做突破；第,步是“难题榜”，把业👭🏾中的挑战难，向全社会💱开发布，鼓🌬️高校老师踊🎌揭榜。　　2021年的访谈中，查钧🧞释，这两年华为与高校合作上有很转变。过去😓把高校老师成果转化过📰，现在是出给老师，主😞牵引老师在一方向上展研究。“以👨‍💻高校老师有成果以后心有底了，再华为签合作议，但这样🧙‍♀️们获得的东🩸都是去年或前年的了。在与高校的作，对领先有更高的要-。一般的问🍬我们自己都解决。”　因此，华为难题揭榜”一种更深度合的校企合方式。由于🤾‍♀️榜单”涉及题都很前沿学者在“揭🤡”后更多提🔼的是一种解思路，真正“解法”仍在后续的长,项目式合作完善。也就说，通过“榜”延长合链之后，企资助的对象再仅是科研更是“点子🤰和灵感。　在程光看来’华为从以前“寻找项目👩‍👧‍👧，变成了“找项目合作”，无论是🍌作效率、还🐆成本效率比都比此前高多。而且，🦇难题揭榜”质上是一种马制，更加平，也能从社会挖掘有力的人才。🔕东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少半以上的揭者可能是35岁及以下，种唯才适用方式给默默闻者以机会🦲给年轻人以望。”他分⚫说。　　程🏠在完成第二“火花奖”目后，沿着前的解题思，目前已和为在网络热💐检测方面开🍉了一个新的作项目。他🔄，“揭榜”一种双赢，🦗为解决了技难题，他对求也有了更确的认识。此启发，他进一步拓宽,-本的研究思😬，找到能广🙇应用的技术能。　　对需求牵引研▶️，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向♾️提出需求：户看视频、视讯电话时📓是否可能在户卡屏前提发现问题，时调整网络🍬务策略，从在用户尚未知到网络服🏋️质量下降时解决卡顿。但是，部分区的视频流,是加密的，样从加密流中分析出这问题，当时世界还没有🈺做过。”程👩🏽‍🤝‍👨🏻说。　　程🆚后来研究发，其实换个👭🏼路就能分析🍯用户是否存卡顿。这开了他的一个新研究方向这一研究在🍱内带动了一产业发展，为程光带来️⃣系列国家级目与合作。这是产业界学术界合作很好典范，❓果没有企业出这个问题那要做出这⛹️‍♂️的研究，你靠天马行空⏫想是不行的华为公司提的这些问题🌁都是工业界实存在的问。”程光说　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”，华为理论🔫究部主任、息论科学家铂也谈到了难题揭榜”😖高校研究的大益处：有🦇真正的问题🧘源。“在学时觉得无线信领域缺乏问题，进入为后和无线😓品线的专家通，发现好👩‍🎓题非常多，🏿什么这些问在学术界看到？因为问📯的来源枯竭🤷‍♀️。”　　开🚹式创新的“榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信🙆‍♀️化工作座谈🧞”上就提出“可以探索揭榜挂帅，需要的关键心技术项目👈出榜来，英🛁不问出处，有本事谁就⚒️榜。”　　后在2020、2021年的国务院政🅿️工作报告以国家层面的十四五”规中，都提出推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在布的国家“学和应用研”重点研发👺划中，首次立“揭榜挂🦷”榜单任务根据官方在🔚十四五”规中的释义，🟠揭榜挂帅”指建立以需为牵引、以够解决问题评价标准的机制，让有力、有担当📩团队承担关核心技术攻等重点任务　　2016年以来，越越多地方政开始“揭榜🧐帅”探索。🏷️者了解到，华为这种企直接发布“单”的模式🏩同，更多地实践中，“榜挂帅”较见的模式是🚿由地方政府头，先围绕🙍‍♀️地重点产业集企业的实需求，并组🎚️专家对征集的需求进行选和评审。揭榜者”和求方建立正合作后，政会给予部分🚩例的配套资。这种模式🛏️，政府扮演中介和桥梁角色。　　华年是西部💄“双一流”学教授，长⛵研究移动通，他上个月收到四川省技厅发布的单征集通知主要围绕电信息、装备🍀造、先进材🚏、能源化工👣六大产业，集项目包括💻类：技术攻类和成果转🎫类，前者主👨🏿‍🤝‍👨🏼面向省内企，重点是为解决部分“🐬头”企业的题；后者面全国，征集是可以在川化落地的重科技成果，政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之👩‍👧‍👧似。　　中👝财经政法大🗃️公共管理学教授曾婧婧🥫2021年发布的文章中👩‍👧析了国内“榜挂帅”制的实践情况她指出，截2021年，“揭榜挂帅⛷️还属于政府大型科研资活动，是一⭐竞争性科技,划，是成果向的，必须有明确、具的标准来衡。　　多位访专家指出一些地方政为主导的“榜挂帅”更一种孵化机。征集来的⚔️业需求基本技术难题，📬明确应用场，涉及到应基础研究的少，从整个行机制上看以相对长线,,“定向项目作”为主。👩‍🔬较而言，华🐽的“难题揭”可以做为种参考，因其已不仅局于整合供需源，而是再前一步，整🧑🏼‍🤝‍🧑🏼工业界与学界的理念和野，真正实了校企之间互启发、相🦉促进。　　,为公司全球♉术合作副总➿艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“榜挂帅”实💻上是行之有的众筹式创和开放式创的重要手段从“我们带👩🏼‍🤝‍👨🏿困惑到处找家”的盲盒式，变为“家带着思路至成果找我🗑️”。　　国🦂大杭州高等究院教授张专门研究科管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放🕣创新实践对揭榜挂帅”度的启示》总结：“揭挂帅”采取放式竞争的式，在全社匹配到最合➡️的创新资源从而推动创🚑目标的实现🔆“榜单”体了重大需求向，“挂帅体现竞争机的手段。　📦国际上，类“揭榜挂帅的合作模式被视为“开🔳式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利🧍‍♀️校教授亨�切萨布鲁夫出当前社会😟“有用的知”是广泛而散分布的，业无论建立大的内部研➖力量，都无通过封闭式新实现技术期领先，必采取更分散👩‍⚖️更多人参与更去中心化创新方式。　2017年，国务院发研究中心副🥥任隆国强曾样定义“开-式创新”：过对全球创资源和全球’场的整合来动创新。因，关键词是整合”。从球来看，“放式创新”主体一般是👮‍♀️些具有雄厚️⃣发力量的大型企业，因👩🏿‍🤝‍👨🏾这种“引进部专家资源的创新方式对企业方的求很高。　🥘切萨布鲁夫为，企业实“开放式创📈”需满足以🐏条件：企业要投入大量间和精力，要转变内部“非本公司明”的异样🎲态，摆脱对📫新过程的完控制，给予部专家自由-和尊重，又有效引导外专家的思考向，保证最实现企业自👩🏽‍🤝‍👨🏼的需求。这🦋味着与传统新截然不同项目管理方。而且，企拥有强大的放式创新能的前提，是部也有足够创新竞争力🌼　　现实中大部分企业校企合作时👩🏾‍🤝‍👨🏿遍存在两个👫🏿题：第一，不出明确的术诉求，和校沟通时“在一个频道”；第二，🌐愿大力投入　　王华年《中国新闻🧝‍♀️刊》说，很企业提出的术诉求相对糊，而且一是“整块需”，也就是🤭研发出来可直接应用的品化东西”-他感觉，很企业和高校作的初衷，非想在技术做突破，而想“利用高🏈的人力资源企业成本降🧮来”。刘志也发现，大🥔数企业或者⌚不出需求，💁‍♀️者提的需求具体，无法象出真正需突破的关键术，高校和业在供需间在明显的错。　　多位访老师指出🌒大部分企业乏足够的资支持研发，产学研合作兴趣不大，者很多合作是想联合高🤖去撬动政府资金。“有合同签完后费迟迟不到，有的企业目都结题好👩🏽‍🤝‍👩🏻年了，一直👨‍⚕️给钱。”一⛰️不愿具名的🕙校老师对《👩‍🎤国新闻周刊说。　　王年分析，目，校企间存🐬较大的鸿沟💞一方面，从-业角度，一中小企业研➡️实力较弱，’的甚至自身👓有研发人员🛀也就很难从😵产实际中“炼出一个好题”；另一🤝面，从高校讲，这些年于“工科理化”现象突❌，高校老师📳企业脱节，难找到企业🧗‍♂️下的真正痛。他指出，前校企之间明显的信息对称，弥合👨‍👧‍👧沟的第一步进行深度的面对面的交，特别是高老师，一定到生产一线。　　一位期致力于产研合作平台设的企业家《中国新闻🌝刊》说，产研融合的困，在于认知不对称。“🔞术、产品和场是三个阶，学校和企的认知往往🍄在一个维度，大学停留技术层面，得后两者和己无关。企侧重后两个💧段，多数企️⃣的产品以跟为主，前瞻相对来说少些。”　　安交通大学🧑🏽‍🤝‍🧑🏼长王树国对👓中国新闻周》指出，产👩‍💼融合的核心碍还在于观🏺没有改变。🏊前在校企之🪐，大学的责更大一些，学要转变观😔，打开围墙主动去融入会，放低姿🔱。“大学要主动拥抱企，主动去帮企业发掘技挑战，甚至👩‍❤️‍💋‍👨键科学问题”刘志远说　　在西安👨‍🦰通大学国家能技术产教合创新平台🥰务副主任兰看来，大学企业要想深融合，双方需要改革，🌾在长期的互、碰撞中形一种良好的作氛围，“🩹度融合，不是科研的融，还包括文的融合、管的融合”。🍹剑分析说，革需要配套⛷️度，比如企、高校各自何对参与合的人员进行🧢理评价，联🙍研发怎么认各自的贡献　　“‘揭挂帅’是校合作的一种法，产教融没有最优解也没有捷径🦹‍♀️”他对《中’新闻周刊》🤸。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新周刊》稿件经书面授权👭🏽编辑:钱姣姣】

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