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软件大小: 83.57MB
最后更新: 2024-06-04 06:32:08
最新版本: 开云官网入口登录网V8.9.12
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 8.5以上

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　　中新网7月17日电据教育部网站信息日前，教育部办公厅⏳布《关于加快推进现职业教育体系建设改重点任务的通知》。知指出，到2025年，建成300所左右全国性信息化标杆学校带动建设1000所左右区域性信息化标杆校，推动信息技术与业院校办学深度融合　　以下是通知全文教育部办公厅关于加推进现代职业教育体👩🏼‍🤝‍👨🏽建设改革重点任务的知教职成厅函〔2023〕20号　　各省、自治区、直辖市教育🧑🏽‍🤝‍🧑🏻(教委)，新疆生产建设兵团教育局：　　深入贯彻党的二十大神，落实中共中央办厅、国务院办公厅印📕的《关于深化现代职教育体系建设改革的见》，加快构建央地动、区域联动、政行校协同的职业教育高量发展新机制，有序效推进现代职业教育系建设改革，现就有事项通知如下。　　、重点任务　　(一)打造市域产教联合体　各地要按照《教育办公厅关于开展市域教联合体建设的通知(教职成厅函〔2023〕15号)要求，积极打造兼具人才培养创新创业、促进产业🔶济高质量发展功能的级市域产教联合体。♠️分发挥政府主导作用建立政行企校密切配、协调联动的工作机-,，推动市域产教联合实体化运作。搭建共技术服务平台，建设批产教融合实训基地广泛开展中国特色学制培养，引导联合体🌦️企业广泛接收职业院🧝学生开展实习实训，持学校服务企业技术新、工艺改进、产品级，促进教育链、人链与产业链、创新链密结合。省级教育行部门负责领导本省级政区域的市域产教联🎽体建设，要防止一哄上、盲目建设。教育将加强对市域联合体作和运行的过程管理🖨️动态管理。第二批国级市域产教联合体原上从省级市域产教联体中择优产生。　　(二)打造行业产教融合共同体　　各地要支🕟龙头企业和高水平高学校、职业学校牵头联合行业组织、学校✔️科研机构、上下游企等共同参与，组建一产教深度融合、服务效对接、支撑行业发的跨区域行业产教融共同体。建立健全实化运行机制，有组织-,发优质教学评价标准专业核心课程、实践力项目和教学装备，养行业急需的高素质😐术技能人才。建成一🛄行业领先的技术创新心，形成同市场需求适应、同产业结构相配的现代职业教育结和区域布局。教育部在先进轨道交通装备🚂航空航天装备、船舶海洋工程装备、新材🏦、兵器工业5个领域进行首批布局，并有计地在新一代信息技术业、高档数控机床和器人、高端仪器、能🐲电子、节能与新能源车、电力装备、农机备、生物医药及高性◻️医疗器械等重点行业重点领域，指导建设🛢️批全国性跨区域行业教融合共同体，带动方建设一批赋能区域🟫济发展、服务地方特产业的区域性行业产融合共同体。　　(三)建设开放型区域产教融合实践中心　　各,,要面向国家重大战略🦩区域经济发展，对标业发展前沿，建设一🕛集实践教学、社会培🛑、真实生产和技术服功能为一体的学校实💔中心、企业实践中心公共实践中心(以下简称实践中心)。实践中心要积极协调各类资，加强经费和人员投，围绕企业生产经营程中的关键问题开展,,,同创新，聚焦行业紧高技能人才开展联合养，产出一批支撑区💞产业和经济社会高质发展的突出成果。到2025年，建成300个左右全国性实践中’，带动各地建设一批级和市级实践中心，成国家省市三级实践🥃心体系，职业教育的践教学质量和服务能🧴全面提升。　　(四)持续建设职业教育专教学资源库　　适应📖业教育数字化转型趋🎡和变革要求，加快构校省国家三级中职高😮本科全覆盖的职业教专业教学资源库(以下简称资源库)共建共享体系。资源库要围绕个专业开展建设，涵专业人才培养方案、程教学资源、知识图、必备技能以及对应职业岗位标准，覆盖部专业核心课程，扩建设必要的专业基础程，为学习者提供便🕜高效的全流程学习服。各校要深化国家职-教育智慧教育平台应，优先使用全国性、域性资源库，鼓励根🏢人才培养需要建设有色的校级资源库。各要强化区域统筹，建服务当地产业和地域🕑色的区域性资源库，🐋动各级资源库接入国或省级职业教育智慧🛠️育平台，主动接受应情况监测。教育部将推进现有国家级资源完善升级、动态管理🐸同时，在专业基础好🏄‍♂️资源质量好、使用效🦠好、行业企业需求迫、示范引领作用明显🦟区域性资源库的基础，继续有组织建设一全国性资源库。到2025年，建成一批全国性资源库，带动地方设1000个左右区域性资源库，基本实现业教育专业全覆盖。　(五)建设职业教育信息化标杆学校　　校要积极落实《职业校数字校园规范》，设校本大数据中心，🦜设一体化智能化教学🔜管理与服务平台，持丰富师生发展、教育学、实习实训、管理🥉务等应用场景，落实🦔络安全责任。各地要☝️化统筹，加大财政支👩🏿‍🤝‍👩🏼力度；指导学校系统计校本数字化整体解方案；组织学校有序入“全国职业教育智大脑院校中台”，接管理监测。教育部将🚅数字资源丰富、功能🚅用强大、赋能效果良🍋的区域性信息化标杆🕯️校的基础上，有组织指导建设全国性信息标杆学校。到2025年，建成300所左右全国性信息化标杆学，带动建设1000所左右区域性信息化标🕓学校，推动信息技术职业院校办学深度融。　　(六)建设职业教育示范性虚拟仿真训基地　　各校要瞄专业实训教学中“高入高难度高风险、难施难观摩难再现”等实问题，结合自身实，建设职业教育虚拟真实训基地(以下简称虚仿基地)。虚仿基地要有效运用虚拟现实数字孪生等新一代信技术，开发资源、升🛢️设备、构建课程、组团队，革新传统实训式，有效服务专业实和社会培训等。各地加强统筹管理，根据域产业结构，因地制、合理布局建设区域虚仿基地；引导各虚基地共建共享共用虚仿真实训资源，积极国家或省级职业教育🏌️‍♂️慧教育平台推送优质源。教育部将在专业🍞训基础条件好、信息-水平高、应用成效明的区域性虚仿基地的础上，有组织地指导设全国示范性虚仿基🤘。到2025年建成200个左右全国示范性虚仿基地，带动各地1000个左右区域示范性虚仿基地建设，推职业院校技术技能人实训教学模式创新。　(七)开展职业教育一流核心课程建设　支持各地结合区域重📬产业发展需求，统筹线课程和线下课程，🦘进本地区职业教育一🧑🏿‍🤝‍🧑🏽核心课程建设和实施🚩到2025年，围绕现代化产业体系建设需，以专业核心课程改为切入点，面向行业👑点领域，建成1000门左右课程内容符合位工作实际并充分纳新技术、新工艺、新范，课程设计符合因施教规律并充分融入程思政、教学实施符以学生为中心理念并💮分运用数字技术手段教学评价充分关注学全面成长的全国性职教育一流核心课程，领职业教育“课堂改🥡”，提升关键核心领⚪技术技能人才培养质-。　　(八)开展职业教育优质教材建设　支持各地在“十四五🔐职业教育国家规划教范围内建设2000种左右全国性职业教育教融合优质教材。优🐣教材建设将重点面向略性新兴产业、先进造业、现代服务业、代农业等领域，深化教融合、协同育人，学严谨、内容丰富、态多样、反映行业前,技术，鼓励行业牵头行业、企业、学校等同开发。到2025年，通过建设和宣传推，大幅提升优质教材⚗️影响力和选用比例，效发挥优质专业课程材的示范辐射作用。　(九)开展职业教育校企合作典型生产实项目建设　　支持各组织校企共同开发200个全国性典型生产实践项目，引导学生在实职业环境中学习应👨🏿‍🤝‍👨🏾知识和职业技能。校🌝合作典型生产实践项建设要基于企业真实👬🏻产过程，融入行业最技术和标准，充分体💔新技术、新工艺、新🥾范以及深度运用数字术解决生产问题的能🍍。到2025年，通过分批部署、持续建设扩大优质资源共享，争形成以企业典型生实践项目为载体的职😯教育教学模式新突破有效提升人才培养针性和适应性。　　(十)开展具有国际影响的职业教育标准、资源装备建设　　支持各立足区域优势、发展,-略和产业需求，围绕教随产出、产教同行，建设和推出由我国业学校牵头开发，业领先、基础良好、产👔融合特征显著、具有高国际影响力和认可的30个左右职业教育标准(包括但不限于专业、教学、课程、实实训、教学条件、师、培训、校企合作等面的省级或学校标准)，100个左右优质教学资源(包括但不限于教材、课程资源、教项目、案例、培训资、数字化资源或平台-专业建设一体化解决案等)，20个左右专业仪器设备装备(包括但不限于设备装备、辅设备、生产线装备AI或VR设备)。到2025年，形成一批具有较高国际影响力职业教育标准、资源🐈装备体系，持续打造国职业教育国际化品，建立职业教育国际品牌项目培育、发展👔推广机制，提升中国业教育国际影响力和争力。　　(十一)建设具有较高国际化水🃏的职业学校　　各地🙏校要坚持“教随产出产教同行”，立足学😵骨干(特色)专业，“走出去”和“引进来双线发展并有所侧重引进国外优质职业教资源，扩大来华留学培训规模，做强若干国职业教育国际合作牌，有组织地打造具中国特色的职业教育🎑外办学项目、海外职🚳技术学院和海外应用术大学，培养一批适国际化教学需要的职🔅师资，培养一批服务国企业海外发展的本,化技术技能人才，整提升职业学校国际化↪️平。到2025年，分三批支持300所左右的中国特色、具有较➡️国际化水平的职业学。　　二、推进机制　(一)自主建设　　各重点任务建设指南💇在现代职业教育体系革管理公共信息服务台(网址：http://zj.chinaafse.cn/，以下简称管理平台)予以公布。各地要积极组有关政府部门、学校企业、产业园区承接点任务，明确各重点-务牵头建设单位(以下简称建设单位)，根据各重点任务建设指南要求，整合教育产业策资源、形成建设方(含年度绩效目标)并上传管理平台，自主展建设，接受监督调。各项目咨询联系人🤹‍♀️联系方式见附件。　(二)统筹推进　　各地要强化省级统筹，🛢️重点任务建设情况纳👊深化现代职业教育体🐯建设改革工作中整体🥇署，落实对职业教育作的统筹规划、综合调、宏观管理，会同🔙关部门加强工作指导协调支持经费、加大策供给，每年总结工进展，定期向省级党😷教育工作领导小组报。　　(三)考核激励　　教育部通过管理台对各地重点任务建情况进行过程管理，期采集绩效数据，每通报工作进展。各地点任务建设情况将作遴选职业教育改革成🤫明显地方、“双高计”建设、“双优计划😁建设，现代职业教育🎦量提升计划资金分配国家新一轮重大改革☹️点项目布局的重要依。教育部政府门户网🦄将开辟“职业教育体建设改革”专栏，及宣传各地各校典型经。　　三、时间安排🎆　(一)2023年7月30日起，各建设单位可登录管理平台进📚单位注册登记，按照重点任务的时间节点工作要求，填报相关据信息，上传建设方(含佐证材料)。各地要通过管理平台及时核推荐，并按程序报教育部(职业教育与成人教育司)。　　(二)自2023年起，每年12月15日前，各建设单位要通过管理👩🏻‍🤝‍👨🏽台填报绩效数据，撰并上传年度工作报告🟡各地要对各建设单位📉度建设成效进行考核价，分任务撰写并上省级总结报告。教育🎰办公厅2023年7月7日【编辑:于晓】

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