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　　破解“科理科化”　中国新闻🐮刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”🎤目，题目来诺亚方舟实室，围绕人智能，涉及训练、大语😭模型、多模🌤️等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，-为会围绕一特定领域面全社会发布5个难题，题领域涉及无、硬件工程材料、数字源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭”火花奖座会上的讲话屏。任正非，“我们与校合作，公只是放进去💖点东西，通高校的力量释放，充分挥高校学者作用。比如高校喜欢‘🙋条’，我们🏣了点‘味精”“我们与校的合作是一定的技术🍆界内探索人🧣的未来”。2021年11月起，华为将产业中的题面向社会🈳布，仅半年以后，就收了来自600多位老师的馈，参与揭🚹高校达91所，迄今为止已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人🆚更熟悉的“🙄榜挂帅”机的一个经典🐶本。本质来，“英雄不出处”的“🧯榜挂帅”是种众筹式创🤬和开放创新新机制，也组织科研攻的一种新模🍳。企业“出-,-”，以应用牵引，高校答题”，用🌀发推动技术破。近两年“揭榜挂帅🐠出现在各级府文件中，👨‍👩‍👧‍👦乎每个省、🥪乃至县都在🛹布“榜单”面向全国寻⏫“揭榜人”　　华为“🥐题揭榜”模有何特殊之，有可复制吗？中国产🦹研融合的深困境到底该🤼‍♀️解？　　“出好问题也一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花颁奖现场，☂️光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接🕛了获奖证书这是他收获🗽首个“火花”，证书上🏷️获奖词写着“华为向全会发布难题兼顾产业挑💐和科学价值🤷‍♂️。　　程光东南大学网空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭⛺”，选择的♏目是“资源束条件下，万数据流的🚫计和筛选”他对《中国🏓闻周刊》说🥶这是一个具广泛应用场👹的技术难题在网络安全网络管理、络测量等很🎏领域都会用🎚️。他原本就🦋此有研究，到问题后，天就给“接➗专家”发邮，很快收到复，第二天早，双方进了首次线上论。　　华“难题揭榜的出题人来华为的不同门，每题都⚰️有“接口专”的邮箱。个多月内，光先后和华专家开了多会议。第一📥会让他印象刻，五个华专家在屏幕🔠另一头，为详细剖析了题的方方面🚽，比如，约-条件到底是么，希望能决哪些问题🤽‍♂️国内外目前这个问题上💧到的最先进™️术标准是什👅？华为希望🌿哪儿有所突？程光说，⏲️的企业提出是问题，华提供的是一清晰、简洁有技术前瞻的学术综述🥩　　在华为黄大年茶思”网站上，以看到每一“榜单”，个难题下都四个板块：题描述、技挑战、当前果、技术诉💖，还会附有考文献。例-，对于难题通用决策预🦏练的多源数融合”，出人介绍，预练模型的发使得机器人策控制领域生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到👨‍🦲器人领域。同于自然语生成，机器领域跨任务化模型对数🥔采集的要求高。因此，术诉求也很确，关于高量数据集和杂环境认知　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国👳“揭”的是个工程应用后的数学基问题，涉及射频领域，于应用基础究类型。他西安交通大信息与通信🛹程学院副教。“乍一看-好像是上世50年代就研究过的经典💑”他对《中新闻周刊》忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说这个古老的题，在新的🤠更严苛的工约束条件下🏏就变成了一新问题，旧-方法不再适。”　　李兵指出，这问题虽然面应用，但是❣️炼出了理论度，“不是📺般企业能问来的”。在看来，华为难题揭榜”难题有三个点：一是从践中来，每🍹问题都有很🏦确的应用背；二是这些际中遇到的题都经过了🐮精加工”，中的核心基问题被提炼来，使其不局限于具体🥒应用场景，一定的共性普适性，而在科学上很🛥️沿；三是技诉求明确。国兵发现，为对问题的标要求很清，也知道现的理论边界🐕‍🦺哪儿。　　位参与华为题的“揭榜”观察到，为提出的难主要分为纯术类和偏应基础类，后比前者更多概括来说，些难题“既理论高度又解决实际生困境，同时有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第+届数学促进业创新发展🚘坛”上，华公司全球技合作副总裁超介绍，华“难题揭榜项目是要解紧迫性问题紧迫性问题为战术和战两个方面，新具有不确⏳性。因此，⏭️业应在关注🗄️术紧迫性问🧕、解决当前🥨卡脖子”问的同时，聚’战略紧迫性题，推动企可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：🛕提出好问题是一种能力”他指出，有能力提出🟥题，把工业的难题抽象🌤️翻译成科学能够听得懂语言，弥补术界与产业的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了次邮件和线交流，他的😭一感觉是“☃️舒服，在和内行的人打道”。因为有共同语言持续交流也成为解题的🥯化剂。他回💞，每次和华专家谈话，“直接切入题的核心”先是讨论初想法，随即为发来相关试数据，供用自己的方☣️演算，反复流几次后，就大幅改进👭🏾最初算法，年12月初获得“火花奖☔。李国兵感知识上的相促进，“对尊重我做的，彼此是在一个频道上。　　程光🈺记得，在解🏃‍♂️“资源约束据流”问题🌔，他最初有,,疑问，因为分条件是目技术无法解👷的。他提出⚽能不能把约🔩条件再放宽些，多次沟中，原本相粗犷的指标系越来越明👳‍♀️，双方共同认了“问题解”的最新边界”。在🕤光看来，这是一种建立共同语言”,-过程。互动下，可以说题是一个共打磨、共同善、共同成🔯的过程。华“难题揭榜🤾突破了传统💌企合作模式单向的“企是出题人、校是答题人⭐的模式，变校企“共同🍂题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院他介绍，华研究院主要三类人，一是“瘦子”⚡也就是科学，偏基础研；另一类是-胖子”，善解决产品的题、工程的🙁题，即技术家；还有一“既瘦又胖，能把基础究、应用研与技术创新-工程创新连🖇️起来。　　什么这么形📡？因为“教教授，越教瘦”“杀猪猪，越杀越”，这是任非对公司实的一个形象👨‍👩‍👦‍👦结。华为研院的构成是榄型，两边小，中间层🛎️，也就是“🈯瘦又胖”这人最多，也华为最需要🤩。查钧解释在很多工作去解决实际务的挑战问，反过来又对基础研究出更高的要，需要理论破，以及根👳‍♀️上的创新。一方面，在题牵引之下🆙为了解决产🔫问题而发明“手术刀”越有基础研加持的，越备解决一系👩🏿‍🤝‍👨🏻应用问题的化能力。　🕡这是华为内创新的方法，打通学术🗞️与工业界、👨‍👧础研究与应，现在正向部扩展。这👿“既瘦又胖的跨界专家努力成为“🔀技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果🌐决不了问题🧲就到高校跟’师碰撞讨论向很多合作💇伴发布难题🗓️“专家本人💘把这个问题👂成他自己的🅰️题，把解决题当成他自的责任，变动为主动”🕸️　　虽然华会把难题定发布在“黄🔽年茶思屋”，但很多高🏍️老师都很忙，不会时刻☮️网上跟踪榜。多位受访师说，华为次发布新的榜难题，经筛选后一般通过高校转相关专业老。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然’现了一道让➿感兴趣的难-，就是后来“揭榜”对-。　　更深🐬融合的校企作　　国内◀️高校教授刘♿远和华为的👏作已经超过年。他对《©️国新闻周刊说，校企合方面，华为业务相关的沿技术领域和全球顶尖校开展合作🥴　　刘志远🚒要从事高速🎇信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关👩🏼‍🤝‍👩🏻域专家和他系愈加频繁🍑并持续不断🧑🏾‍🤝‍🧑🏻展技术交流合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压始时，有些忙脚乱，但👱‍♀️住阵脚以后越来越有信❌。面对应用的挑战问题要从技术根上寻找解决方法，还要速实现国际先水平，即扎到根”和捅破天”。　生存压力挑战下，华在研究创新🎧式上做出了的调整：第步是“搞会”，从三丫🌫️、太平洋到峰，各自专一个具体领🔧做突破；第步是“难题🦸‍♂️榜”，把业中的挑战难，向全社会🐂开发布，鼓高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年🍵华为与高校合作上有很👯转变。过去👩‍🎨把高校老师🥴成果转化过，现在是出给老师，主牵引老师在一方向上展研究。“以高校老师有成果以后心,有底了，再华为签合作议，但这样们获得的东都是去年或🧾前年的了。在与高校的💆作，对领先有更高的要。一般的问我们自己都解决。”　⤴️因此，华为⚙️难题揭榜”一种更深度合的校企合⛎方式。由于-榜单”涉及题都很前沿学者在“揭”后更多提的是一种解📟思路，真正“解法”仍在后续的长🤱项目式合作完善。也就说，通过“榜”延长合💳链之后，企🈸资助的对象再仅是科研🍹更是“点子和灵感。　,,在程光看来华为从以前“寻找项目，变成了“找项目合作”，无论是💹作效率、还成本效率比🚡都比此前高多。而且，🔅难题揭榜”质上是一种马制，更加平，也能从社会挖掘有力的人才。东大获奖者平均年龄只🈸39岁，这意味着，至少⛓️半以上的揭者可能是35岁及以下，种唯才适用💡方式给默默-闻者以机会🎪给年轻人以望。”他分🖇️说。　　程在完成第二“火花奖”♾️目后，沿着前的解题思，目前已和为在网络热🆑检测方面开🎎了一个新的作项目。他🍀，“揭榜”一种双赢，为解决了技难题，他对求也有了更确的认识。此启发，他进一步拓宽🎻本的研究思，找到能广应用的技术能。　　对😪需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。👐时，华为向提出需求：🔯户看视频、视讯电话时是否可能在户卡屏前提发现问题，时调整网络务策略，从👇在用户尚未知到网络服☯️质量下降时🤦解决卡顿。️⃣但是，部分区的视频流是加密的，样从加密流😘中分析出这问题，当时世界还没有做过。”程🌾说。　　程🌠后来研究发🚞，其实换个路就能分析用户是否存-卡顿。这开,了他的一个️⃣新研究方向这一研究在内带动了一产业发展，为程光带来系列国家级目与合作。这是产业界学术界合作很好典范，果没有企业🦋出这个问题那要做出这的研究，你靠天马行空想是不行的华为公司提的这些问题🛠️都是工业界实存在的问️⃣。”程光说　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”，华为理论究部主任、息论科学家铂也谈到了♋难题揭榜”高校研究的大益处：有真正的问题🤮源。“在学时觉得无线信领域缺乏问题，进入😩为后和无线🕵️‍♂️品线的专家通，发现好题非常多，什么这些问在学术界看到？因为问🦾的来源枯竭-。”　　开式创新的“榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信化工作座谈👨‍👧‍👦”上就提出“可以探索揭榜挂帅，需要的关键心技术项目出榜来，英-不问出处，🧊有本事谁就👩🏽‍🤝‍👨🏾榜。”　　后在2020、2021年的国务院政工作报告以国家层面的十四五”规中，都提出👨‍🌾推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在布的国家“学和应用研”重点研发划中，首次立“揭榜挂”榜单任务根据官方在十四五”规⬇️中的释义，揭榜挂帅”指建立以需🛺为牵引、以够解决问题评价标准的🧑🏿‍🤝‍🧑🏼机制，让有力、有担当团队承担关核心技术攻-等重点任务　　2016年以来，越越多地方政开始“揭榜👨‍🚀帅”探索。者了解到，😀华为这种企🏀直接发布“♾️单”的模式同，更多地实践中，“🧧榜挂帅”较见的模式是由地方政府头，先围绕🦊地重点产业集企业的实🍓需求，并组专家对征集🗞️的需求进行选和评审。揭榜者”和求方建立正合作后，政会给予部分🙂例的配套资🧝‍♂️。这种模式，政府扮演中介和桥梁角色。　　华年是西部📛“双一流”🧀学教授，长研究移动通👬，他上个月收到四川省技厅发布的单征集通知👏主要围绕电😁信息、装备造、先进材、能源化工📹六大产业，集项目包括-类：技术攻🦩类和成果转🚨类，前者主面向省内企🦓，重点是为解决部分“头”企业的题；后者面全国，征集是可以在川化落地的重🥺科技成果，🥀政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之似。　　中财经政法大’公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“榜挂帅”制🤛的实践情况’她指出，截👩‍⚕️2021年，“揭榜挂帅还属于政府大型科研资活动，是一竞争性科技划，是成果向的，必须有明确、具的标准来衡🖊️。　　多位访专家指出一些地方政为主导的“榜挂帅”更😔一种孵化机。征集来的业需求基本🐠技术难题，明确应用场，涉及到应基础研究的少，从整个行机制上看以相对长线-“定向项目作”为主。较而言，华的“难题揭👨‍💼”可以做为🥺种参考，因🪀其已不仅局于整合供需源，而是再📇前一步，整工业界与学界的理念和-野，真正实了校企之间互启发、相促进。　　为公司全球术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“榜挂帅”实🍎上是行之有的众筹式创和开放式创的重要手段从“我们带困惑到处找家”的盲盒📺式，变为“💳家带着思路🦋至成果找我”。　　国大杭州高等究院教授张专门研究科管理与知识⚔️权，她在2021年发表的论文《开放👬🏾创新实践对揭榜挂帅”度的启示》🕜总结：“揭💐挂帅”采取⏺️放式竞争的式，在全社匹配到最合的创新资源从而推动创目标的实现“榜单”体了重大需求向，“挂帅体现竞争机的手段。　国际上，类“揭榜挂帅的合作模式被视为“开式创新”的🔬式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�切萨布鲁夫出当前社会♦️“有用的知”是广泛而散分布的，业无论建立🦸大的内部研力量，都无通过封闭式新实现技术期领先，必采取更分散更多人参与-更去中心化🚷创新方式。　2017年，国务院发研究中心副任隆国强曾🙄样定义“开式创新”：过对全球创资源和全球场的整合来🔓动创新。因，关键词是🐫整合”。从👎球来看，“🈳放式创新”主体一般是🏄‍♂️些具有雄厚发力量的大型企业，因这种“引进🗨️部专家资源的创新方式对企业方的求很高。　切萨布鲁夫为，企业实“开放式创”需满足以条件：企业要投入大量❄️间和精力，要转变内部🏻“非本公司🧔明”的异样🪑态，摆脱对新过程的完控制，给予💍部专家自由💿和尊重，又有效引导外👱‍♀️专家的思考向，保证最实现企业自的需求。这🛸味着与传统新截然不同项目管理方。而且，企拥有强大的放式创新能的前提，是部也有足够💁‍♂️创新竞争力👲　　现实中大部分企业校企合作时遍存在两个题：第一，⚠️不出明确的🏴‍☠️术诉求，和校沟通时“在一个频道”；第二，愿大力投入　　王华年《中国新闻刊》说，很企业提出的💔术诉求相对⬛糊，而且一📆是“整块需”，也就是️研发出来可👨‍🚒直接应用的品化东西”🧀他感觉，很企业和高校💁作的初衷，非想在技术做突破，而想“利用高的人力资源企业成本降来”。刘志也发现，大数企业或者不出需求，者提的需求具体，无法象出真正需突破的关键🏤术，高校和👨业在供需间在明显的错。　　多位访老师指出大部分企业乏足够的资支持研发，产学研合作兴趣不大，◽者很多合作是想联合高👨‍👩‍👧‍👧去撬动政府资金。“有😊合同签完后费迟迟不到，有的企业🛐目都结题好年了，一直♀️给钱。”一不愿具名的校老师对《国新闻周刊🔌说。　　王🪁年分析，目，校企间存较大的鸿沟😻一方面，从业角度，一中小企业研👨‍👨‍👦实力较弱，🐁的甚至自身有研发人员也就很难从产实际中“炼出一个好’题”；另一-面，从高校讲，这些年于“工科理化”现象突，高校老师企业脱节，🍵难找到企业🏥下的真正痛。他指出，📔前校企之间明显的信息对称，弥合-沟的第一步进行深度的面对面的交，特别是高老师，一定-到生产一线🖼️。　　一位期致力于产研合作平台❎设的企业家🦙《中国新闻刊》说，产研融合的困，在于认知🍅不对称。“术、产品和🐻场是三个阶，学校和企的认知往往在一个维度，大学停留技术层面，得后两者和己无关。企侧重后两个🉐段，多数企的产品以跟为主，前瞻相对来说少些。”　　📙安交通大学👊长王树国对中国新闻周》指出，产融合的核心碍还在于观没有改变。前在校企之，大学的责更大一些，学要转变观，打开围墙主动去融入会，放低姿。“大学要主动拥抱企，主动去帮-企业发掘技挑战，甚至键科学问题”刘志远说　　在西安通大学国家🎉能技术产教合创新平台🏎️务副主任兰-看来，大学企业要想深融合，双方需要改革，在长期的互、碰撞中形👩🏾‍🤝‍👨🏼一种良好的作氛围，“度融合，不是科研的融，还包括文的融合、管📥的融合”。🏧剑分析说，革需要配套度，比如企、高校各自何对参与合的人员进行理评价，联研发怎么认各自的贡献　　“‘揭挂帅’是校合作的一种法，产教融没有最优解也没有捷径🎯”他对《中新闻周刊》。　　(文中刘志远、王✋年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新🌡️周刊》稿件👔经书面授权编辑:钱姣姣】

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