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最新版本: best365体育app下载V6.33.8
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
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　　问题是时🕔的声音，回答题是理论的根🧤任务。思想政理论课是用党创新理论铸魂人的主渠道，🩹堂所含“教”🆓“学”成为提思政课教学质🏒的重要把手。2019年3月18日，习近平总书记在学校思政治理论课教座谈会上的重讲话指出：“政课的教学目🏊‍♂️、课程设置、➰材使用、教学🚹理等方面有统要求，但具体实要因地制宜因时制宜、因️施教，结合实把统一性要求实好，鼓励探不同方法和路。”因此，建☸️思政课堂教学渠道，需要全厘清教学症结积极回应学生🔶求、科学把握🚛价实质，在问破解中落实立树人的根本任🚷。　　深刻认“讲好思政课容易”的科学断　　思政课学涉及学科广方面多，这种殊性对教师综素质要求高。🙂政课阐释的是的创新理论，述的是国内外剧变化的形势教学内容要切👨‍👩‍👧推进“三进”需要常讲常新同时，思政课学生会提一些🎭锐敏感的问题往往涉及深层理论和实践问，把这些问题清楚讲透彻并⛹️容易。基于这的实际，习近总书记指出：讲好思政课不👡易，因为这个要求高。”　讲好思政课要🤼‍♂️“高”。一是,,高”在教学研功夫要专。思🪓课教学需要厘教材的重难点🏼题，教学实施程要突出重点题、突破难点题，在问题研、宣传和阐释💀尤忌囫囵吞枣二是“高”在三进”工作自要足。思政课学需要将党的新理论成果、⚗️大方针政策及融入教材和课⚜️，进入学生头🎍；在授课过程👬🏽要主动关注、究党的重大方政策，自觉践🍄思政课教师的命和责任。三“高”在改革🔽新能力要强。👽程改革创新需对形势及时准🔸把握、对问题😟景深度挖掘、思政课三大规🎶研究强化、对🔕生实际切实关🎭，在加强思想⬇️、理论性、针性和亲和力等面要有硬招实🏎️，因事而化、时而进、因势🔤新，不断改革🥧新。四是“高在高水平综合成果要多。目思政课教学有的突破，比如💵情动人、讲述事等，都有优代表，但情背的“理”、事面的“道”讲🥔仍旧存疑。整🔯而言，当前思课把“情感”故事”“道理结合起来的整性、综合性、👩🏿‍🤝‍👨🏻志性的教研创🍩成果还不够。🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿是“高”在问阐释的理论功要深。面对复国际国内环境对问题的敏感、解释力要深要改变表皮化Ⓜ️浮躁化的倾向👗六是“高”在🚻台资源的有效给要够。平台🧑🏽‍🤝‍🧑🏼聚资源，无论多么丰富的资🔊，随时、及时👨‍❤️‍👨学生产生正面💲响的资源才是效资源。因此🦨要深度挖掘高🦸量资源，改变闹太多、有效给太少的情况♿七是“高”在师教学的社会历要广。回应代问题需要有💣会阅历的支撑没有阅历难以释现实社会中♓现的众多新问，开展教师社实践活动是路⛹️‍♂️选择，但不是一路径，甚至是最有效的路，需要不断探建构新的方式’媒介。　　自2008年中宣部、教育部印发于思政课教师伍建设的文件，经过10余年的努力有了很的改观。正如近平总书记所：“有了我们🔸支可信、可敬可靠，乐为、为、有为的思课教师队伍，们完全有信心能力把思政课得越来越好”这是对思政课师的高度肯定信任。但也有😅部分教师面对高”要求时，学上或多或少在这样那样的题，主要表现：不敢去碰问而只敢照本宣🏇，以致思政课了“思想性”🌜只能讲知识、👷经历，但不能🕛行价值导向，🏬致少了“政治”；强调方式📕法的改革，而🚜了理论的阐释以致少了“理🕜性”；注重了🚶‍♂️论传授而忽略实践环节，以少了“真体验。这是需要破的“讲好思政不容易”的教症结。　　扣“人生的第一纽扣”任务的习要求　　习平总书记十分心青年群体的💤值引导工作。2014年考察北京大学时，他勉励青年：“🌖生的扣子从一始就要扣好”思政课是落实🦢德树人根本任的关键课程，给学生心灵埋真善美的种子引导学生扣好生的“第一粒子”。学生是🆖习的主体，目，思政课教学革创新把着力放在了“管”“教”方面，“学”的关注👩‍🦽对来说还不够破解“学”的提和关键是要解学生的需求落实学习要求👩‍❤️‍💋‍👨各种纠结。　学生对思政课💙“需求”和“结”在哪里？是期待兼顾学的“需求”和⌛纠结”投入精时间的问题。学生学习科目、专业任务重在兼顾所有课出现矛盾时，往重心偏向专课程，因而投思政课的精力对较少，其“求”就是投入力限于上课时⛩️，由此必然导教学内容多与👨‍🏭习时间少之间矛盾。二是期夯实知识基础“需求”和“👨‍🦳结”强化理论养的问题。大生大多数在理医(农)专业，培养方案偏重专业学习，以对思政课的学准备不够。即🧑🏿‍🤝‍🧑🏽是文科生，学基础也是参差齐。学生在学过程中有补充,,,础知识的“需”，但大学阶更有强化理论🤤养的要求，由出现大学教学基础教育之间矛盾。三是期课程生动的“求”与“纠结思考问题深度问题。大多数生对思政课是满期待的，特希望彰显课堂🦸‍♀️更多的故事和八卦”构成的动性，其“需”就是少动脑不思考，部分生仅满足于学的获得，由此现学习表面化思维能力培养足之间的矛盾🏾四是期待表现我的“需求”“纠结”学业🎯量规定的问题-学生对学业质是有要求的，待有好的学业价，自我表现意识较强，但❕政课对学生有知、情感和行倾向一致性的习质量要求，而，学生学习存在内在的较激烈的冲突，😳此出现在大是非面前多了情而少了理性的盾。　　人的😚金时期在青年👫🏽青年更多的时在学校。习近总书记寄语青：“广大青年如饥似渴、孜👩‍⚖️不倦学习”。学习中，他还别强调，思政🍹老师“要给学心灵埋下真善的种子，引导生扣好人生第粒扣子”。参💘不齐的学生状带来的学习问就是：一部分📓生不习惯理论考，因此而少思维自觉；期感性体验，多故事八卦和娱至上，而少了判主动；把思课当成休闲娱🛒课，而少了如业课学习一样专注；因知识-,-系散，以致能🌛提升慢、三观成难，而内心能还会产生一厌恶情绪。但一个学生都有我肯定和积极上的需求，因，思政课要成立德树人的关🐤课程，既要了学生需求，更解决学生问题😖让学生在思政的学习中投入间、夯实基础勤于思考、追质量成为自觉为，破解涵育生“时常用真美来雕琢自己的自觉养成的🤕题。　　着力用好课堂教学🔋个主渠道”的键点　　面对政课“教”的判断”与“要”、“学”的🐵需求”与“纠”，以及由此🗻来的矛盾，一分教师手足无🔸，可能带来思,,课纯度不够、⚠️数不足的情况👨‍🚀难以成为学生目中的“金课。怎么办？应⏭️力课堂教学，🖊️关键点。　　学生问题入手首先是“回到生中间”，通学情平台研究💯生实际、通过业分析了解学知识背景、通“开学第一课构建师生信任制、通过课堂动实现师生心交互等，了解生实际，关注🔃生的需要和变🟦，在不变中把学生的变化，🗻便于开展有针性的教学活动♐其次是“看到生正面”，通思政课堂，回学生问题的主🏦是教师，这是时最多、用力🕡强、影响最深场域。再次是深入学生背后，通过同学、导员、专业课师、家庭、社等影响因素，好学生背后的种力量，开展🐽大思政课”，🥋升思政课的针💧性和时效性。　从教师关键👂手。办好思政的关键是教师是根本。课是师讲的，与学👩🏻‍🤝‍👨🏾交流的是教师教师的问题，🍉来解决？教师🌟人是内因，教所在的各类平是外因。教师🍊心教的痛点是力焦虑，而解教师能力的核在建设“两队🉑，即梯队和团。梯队应由领人才、骨干教🏸、青年才俊构。建设路径是队，通过团队梯队解决教师论功力不够的🥱心问题，旨在强教师的理论传力、阐释力🧖‍♀️回应问题，思是通过教学提→科研答题→-科定向的推进实现在教学中🍳通心灵、启智心、激扬斗志目标。最后，🛥️判教师“用心”的标准就是师在思政课上否讲了道理，否注重方式方，是否把道理深、讲透、讲🕒了。　　从考📞环节应手。经🧂长期的实践积，思政课建设本上形成了一相对成熟的考方案，但也存问题，比如，试目标不清，少聚焦到“立树人”的目标；考试重点不🗃️，基本上放在教材，而忘了力检验和价值成；考试主题散，在思想、治、理论培养📙还不够。因此考试要点应包常识、能力、👌值、践行等内，由此构成了💳个科学的考试节：第一环节🏍️以基本原理为🥐心的常识考核🍘以考试试卷来行，单个的任教师就可以完🧍‍♂️；第二环节是运用理论分析🧂题、解决问题能力考核，通😵研究报告、小文等形式进行单个的任课教或者课程组成共同完成；第环节是以社会’义核心价值观核心的三观养🛃考核，通过主活动、社会实进行，原则上🛠️以教研室为单👴完成；第四环是在大是大非前的践行情况核，通过重大🌜件和关键时刻表现来评定，要用“大思政🎭理念推动，集🧁相关力量来完👨‍👨‍👧。　　【本文教育部全国高👳思想政治理论名师工作室(郑州大学)项目成果】　　(来源：中国社会科🔻网作者：刘吕作者系郑州大马克思主义学🐽院长、教授)【编辑:梁异】

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