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　　破解“科理科化”🥺　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周😰》杂志　　🕌年6月，华为发布新一期难题揭榜”目，题目来🍐诺亚方舟实室，围绕人💉智能，涉及📞训练、大语💳模型、多模等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，🧪为会围绕一特定领域面🥦全社会发布5个难题，题领域涉及无、硬件工程,-材料、数字🥋源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭🧬”火花奖座会上的讲话屏。任正非，“我们与🆙校合作，公只是放进去➖点东西，通-高校的力量释放，充分挥高校学者作用。比如高校喜欢‘👴条’，我们了点‘味精”“我们与校的合作是⬇️一定的技术界内探索人的未来”。2021年11月起，华为将产业中的题面向社会布，仅半年🚹以后，就收🚘了来自600多位老师的馈，参与揭高校达91所，迄今为止👮‍♀️已组织发布😰榜难题超过300道。　　华为“难题🍸榜”，是人更熟悉的“榜挂帅”机🥤的一个经典💆‍♀️本。本质来，“英雄不出处”的“💔榜挂帅”是种众筹式创和开放创新新机制，也组织科研攻🎶的一种新模。企业“出”，以应用🐋牵引，高校答题”，用发推动技术破。近两年📼“揭榜挂帅出现在各级🧑🏼‍🤝‍🧑🏻府文件中，乎每个省、乃至县都在🗞️布“榜单”面向全国寻“揭榜人”💘　　华为“题揭榜”模有何特殊之，有可复制🦶吗？中国产研融合的深🧺困境到底该解？　　“-出好问题也🦑一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花颁奖现场，🕡光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书这是他收获📋首个“火花”，证书上-,获奖词写着“华为向全会发布难题兼顾产业挑和科学价值。　　程光’东南大学网空间安全学🥚教授。2022年11月，他首次“揭”，选择的目是“资源束条件下，万数据流的计和筛选”他对《中国闻周刊》说这是一个具广泛应用场📎的技术难题在网络安全🎹网络管理、😅络测量等很领域都会用➰。他原本就此有研究，🔰到问题后，🌾天就给“接专家”发邮，很快收到🙂复，第二天早，双方进👏了首次线上论。　　华“难题揭榜的出题人来华为的不同🦥门，每题都有“接口专”的邮箱。个多月内，光先后和华👓专家开了多会议。第一会让他印象刻，五个华专家在屏幕另一头，为🌊详细剖析了🥄题的方方面，比如，约🏳️条件到底是🏌️‍♂️么，希望能决哪些问题国内外目前🤼这个问题上到的最先进术标准是什🔃？华为希望哪儿有所突？程光说，🧕的企业提出🕗是问题，华提供的是一清晰、简洁有技术前瞻👔的学术综述　　在华为黄大年茶思🟫”网站上，以看到每一“榜单”，👃个难题下都四个板块：题描述、技挑战、当前🎰果、技术诉🦿，还会附有考文献。例，对于难题’通用决策预🤹练的多源数融合”，出人介绍，预练模型的发使得机器人😔策控制领域生巨大变化🐊微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。同于自然语🗑️生成，机器领域跨任务化模型对数▫️采集的要求👩🏼‍🤝‍👨🏻高。因此，术诉求也很确，关于高⛄量数据集和杂环境认知　　与程光榜的技术难🙃不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用👨🏿‍🤝‍👨🏼后的数学基👩‍🎤问题，涉及射频领域，于应用基础究类型。他西安交通大信息与通信程学院副教。“乍一看好像是上世50年代就研究过的经典”他对《中🤍新闻周刊》忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说这个古老的题，在新的更严苛的工约束条件下就变成了一新问题，旧方法不再适。”　　李兵指出，这问题虽然面应用，但是炼出了理论-,度，“不是般企业能问来的”。在看来，华为🧝‍♂️难题揭榜”难题有三个🌧️点：一是从践中来，每问题都有很确的应用背🐼；二是这些际中遇到的题都经过了💶精加工”，🖼️中的核心基问题被提炼来，使其不🚅局限于具体应用场景，一定的共性普适性，而在科学上很沿；三是技💷诉求明确。🔬国兵发现，🤰为对问题的标要求很清，也知道现的理论边界哪儿。　　位参与华为题的“揭榜⛩️”观察到，为提出的难主要分为纯🌴术类和偏应基础类，后🤲比前者更多概括来说，些难题“既理论高度又-解决实际生困境，同时有普遍科学🌼性”。　　2021年6月举办的“第👩🏿‍🤝‍👩🏼届数学促进🧗‍♀️业创新发展👈坛”上，华公司全球技🥧合作副总裁超介绍，华“难题揭榜💥项目是要解紧迫性问题⛓️紧迫性问题🦆为战术和战☝️两个方面，新具有不确性。因此，业应在关注-术紧迫性问、解决当前卡脖子”问的同时，聚🧑🏽‍🤝‍🧑🏼战略紧迫性题，推动企可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题🐇是一种能力”他指出，有能力提出题，把工业的难题抽象翻译成科学能够听得懂🏌️‍♂️语言，弥补术界与产业的巨大鸿沟🕸️　　2022年10月间，李国兵和华⭐专家进行了次邮件和线交流，他的🎆一感觉是“🎋舒服，在和内行的人打道”。因为有共同语言持续交流也成为解题的化剂。他回，每次和华专家谈话，🚕“直接切入-题的核心”先是讨论初📧想法，随即为发来相关试数据，供用自己的方👨‍🎓演算，反复🧠流几次后，🤹就大幅改进最初算法，🗝️年12月初获得“火花奖。李国兵感知识上的相促进，“对🏥尊重我做的，彼此是在一个频道上。　　程光🚈记得，在解“资源约束🌙据流”问题🟪，他最初有🔱疑问，因为✴️分条件是目🧻技术无法解🐗的。他提出👨‍👨‍👧‍👧能不能把约条件再放宽些，多次沟中，原本相粗犷的指标系越来越明，双方共同认了“问题解”的最新边界”。在光看来，这♾️是一种建立共同语言”过程。互动下，可以说🧞‍♀️题是一个共打磨、共同善、共同成的过程。华“难题揭榜♦️突破了传统🚇企合作模式单向的“企🍜是出题人、👖校是答题人的模式，变😛校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院他介绍，华研究院主要三类人，一🛕是“瘦子”也就是科学️⃣，偏基础研👲；另一类是胖子”，善🧭解决产品的题、工程的题，即技术家；还有一⬇️“既瘦又胖，能把基础究、应用研与技术创新工程创新连起来。　　🥔什么这么形🚞？因为“教教授，越教🧓瘦”“杀猪猪，越杀越”，这是任非对公司实☸️的一个形象🍳结。华为研🦲院的构成是榄型，两边小，中间层♨️，也就是“瘦又胖”这🌋人最多，也华为最需要。查钧解释在很多工作去解决实际务的挑战问，反过来又对基础研究出更高的要⏹️，需要理论破，以及根😗上的创新。↕️一方面，在🚈题牵引之下为了解决产问题而发明“手术刀”越有基础研加持的，越备解决一系应用问题的化能力。　🌇这是华为内-创新的方法🧔，打通学术与工业界、📴础研究与应，现在正向部扩展。这“既瘦又胖🐟的跨界专家努力成为“技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要🌨️，专家如果决不了问题🕖就到高校跟😖师碰撞讨论🧘‍♀️向很多合作伴发布难题🐦“专家本人把这个问题,,成他自己的题，把解决题当成他自的责任，变动为主动”📖　　虽然华🎹会把难题定发布在“黄-年茶思屋”，但很多高老师都很忙，不会时刻网上跟踪榜。多位受访🛁师说，华为次发布新的榜难题，经筛选后一般通过高校转’相关专业老。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然🚕现了一道让感兴趣的难，就是后来📣“揭榜”对。　　更深🦹‍♀️融合的校企🍆作　　国内高校教授刘远和华为的🚬作已经超过年。他对《🔋国新闻周刊说，校企合🛀方面，华为业务相关的🍫沿技术领域和全球顶尖校开展合作　　刘志远要从事高速💞信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他系愈加频繁并持续不断展技术交流合作。　　,-钧在前述采中坦言，华在美国打压始时，有些忙脚乱，但💕住阵脚以后越来越有信’。面对应用🪐的挑战问题要从技术根上寻找解决方法，还要速实现国际先水平，即👨‍👧扎到根”和捅破天”。　生存压力挑战下，华在研究创新式上做出了的调整：第👩‍🍳步是“搞会🤷”，从三丫、太平洋到♒峰，各自专一个具体领💭做突破；第🌹步是“难题榜”，把业🌐中的挑战难，向全社会开发布，鼓高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧🗓️释，这两年华为与高校合作上有很转变。过去🥍把高校老师🧨成果转化过🧑🏽‍🤝‍🧑🏽，现在是出给老师，主⛹️‍♀️牵引老师在👨‍👨‍👦一方向上展研究。“以高校老师有成果以后心有底了，再华为签合作议，但这样们获得的东都是去年或🌪️前年的了。在与高校的作，对领先🧲有更高的要。一般的问🚑我们自己都解决。”　因此，华为难题揭榜”一种更深度合的校企合方式。由于👩🏻‍🤝‍👨🏽榜单”涉及题都很前沿学者在“揭”后更多提的是一种解思路，真正“解法”仍🍅在后续的长项目式合作完善。也就说，通过“💹榜”延长合链之后，企资助的对象再仅是科研更是“点子和灵感。　在程光看来华为从以前🍑“寻找项目，变成了“找项目合作”，无论是+作效率、还成本效率比👨‍🦼都比此前高多。而且，难题揭榜”质上是一种马制，更加🍔平，也能从社会挖掘有力的人才。东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少半以上的揭,,,者可能是35岁及以下，种唯才适用〽️方式给默默闻者以机会给年轻人以🚶望。”他分说。　　程在完成第二“火花奖”目后，沿着前的解题思，目前已和为在网络热检测方面开♦️了一个新的-作项目。他🧀，“揭榜”一种双赢，为解决了技难题，他对🧑🏾‍🤝‍🧑🏼求也有了更确的认识。此启发，他🛀进一步拓宽⚽本的研究思♍，找到能广🚴‍♀️应用的技术🗃️能。　　对需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向🖇️提出需求：户看视频、🥖视讯电话时⛓️是否可能在户卡屏前提发现问题，时调整网络务策略，从在用户尚未💍知到网络服质量下降时☂️解决卡顿。😍但是，部分区的视频流是加密的，样从加密流🥖中分析出这🩺问题，当时世界还没有做过。”程👉说。　　程后来研究发，其实换个🤮路就能分析🐹用户是否存🥯卡顿。这开’了他的一个🕑新研究方向这一研究在☔内带动了一产业发展，-为程光带来系列国家级目与合作。👩‍🦽这是产业界学术界合作很好典范，🈵果没有企业出这个问题那要做出这的研究，你靠天马行空想是不行的-华为公司提🚥的这些问题都是工业界实存在的问。”程光说　　2023年5月17日举行的“搜🧑🏿‍🤝‍🧑🏻科技峰会”，华为理论😉究部主任、息论科学家铂也谈到了难题揭榜”高校研究的大益处：有真正的问题源。“在学🥚时觉得无线信领域缺乏问题，进入🤙为后和无线品线的专家通，发现好🌟题非常多，什么这些问🐽在学术界看到？因为问的来源枯竭。”　　开式创新的“-榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信👩‍👦化工作座谈-”上就提出“可以探索🤲揭榜挂帅，需要的关键-,-心技术项目🦚出榜来，英不问出处，有本事谁就榜。”　　后在2020、2021年的国务院政😨工作报告以国家层面的十四五”规中，都提出🎉推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在🏈布的国家“🍋学和应用研”重点研发划中，首次💹立“揭榜挂🎟️”榜单任务根据官方在™️十四五”规中的释义，揭榜挂帅”指建立以需为牵引、以🧅够解决问题🥾评价标准的机制，让有-,-力、有担当团队承担关🎞️核心技术攻等重点任务♿　　2016年以来，越越多地方政开始“揭榜🐫帅”探索。者了解到，🏩华为这种企直接发布“单”的模式🗳️同，更多地实践中，“榜挂帅”较见的模式是⛴️由地方政府头，先围绕地重点产业集企业的实🐞需求，并组🧜‍♂️专家对征集🧙‍♂️的需求进行🏴选和评审。揭榜者”和求方建立正合作后，政会给予部分例的配套资🍣。这种模式，政府扮演😺中介和桥梁🛫角色。　　华年是西部“双一流”☹️学教授，长研究移动通，他上个月收到四川省技厅发布的单征集通知👨‍👩‍👧‍👧主要围绕电信息、装备🤵造、先进材-、能源化工六大产业，集项目包括类：技术攻类和成果转类，前者主面向省内企,，重点是为解决部分“头”企业的题；后者面全国，征集是可以在川化落地的重科技成果，🖊️政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征🔮模式也与之似。　　中🔐财经政法大公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“榜挂帅”制的实践情况她指出，截-2021年，“揭榜挂帅🎉还属于政府大型科研资活动，是一🧗竞争性科技划，是成果向的，必须🐺有明确、具的标准来衡。　　多位访专家指出一些地方政为主导的“’榜挂帅”更一种孵化机🐸。征集来的-业需求基本,,技术难题，明确应用场--，涉及到应🏑基础研究的💓少，从整个行机制上看以相对长线🛀“定向项目作”为主。🧵较而言，华的“难题揭📘”可以做为种参考，因其已不仅局于整合供需🔝源，而是再👁️‍🗨️前一步，整工业界与学🍙界的理念和野，真正实了校企之间互启发、相促进。　　为公司全球👩🏾‍🤝‍👨🏼术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“🐁榜挂帅”实上是行之有的众筹式创和开放式创的重要手段从“我们带困惑到处找家”的盲盒式，变为“🚰家带着思路🐯至成果找我🌻”。　　国大杭州高等-究院教授张🎇专门研究科管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对🍣揭榜挂帅”度的启示》总结：“揭🤐挂帅”采取放式竞争的式，在全社匹配到最合的创新资源🚣从而推动创目标的实现“榜单”体了重大需求向，“挂帅体现竞争机的手段。　🍱国际上，类“揭榜挂帅的合作模式被视为“开🔂式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�🚭切萨布鲁夫出当前社会“有用的知”是广泛而散分布的，业无论建立大的内部研🚀力量，都无通过封闭式新实现技术期领先，必采取更分散更多人参与更去中心化🧚‍♂️创新方式。　2017年，国务院发研究中心副👯任隆国强曾🍛样定义“开式创新”：🕣过对全球创--资源和全球场的整合来动创新。因，关键词是整合”。从球来看，“放式创新”主体一般是🚄些具有雄厚发力量的大🔤型企业，因这种“引进部专家资源的创新方式🧏‍♂️对企业方的求很高。　切萨布鲁夫🚣为，企业实“开放式创”需满足以条件：企业要投入大量☕间和精力，要转变内部“非本公司👨‍🦽明”的异样态，摆脱对🕖新过程的完控制，给予部专家自由和尊重，又有效引导外专家的思考向，保证最实现企业自的需求。这👨‍👩‍👧‍👧味着与传统新截然不同项目管理方。而且，企拥有强大的放式创新能的前提，是部也有足够创新竞争力　　现实中大部分企业校企合作时遍存在两个题：第一，不出明确的👨🏿‍🤝‍👨🏼术诉求，和🧉校沟通时“在一个频道🦲”；第二，愿大力投入🕤　　王华年《中国新闻刊》说，很,-企业提出的术诉求相对糊，而且一是“整块需📥”，也就是🍔研发出来可直接应用的⏯️品化东西”他感觉，很企业和高校作的初衷，👩🏼‍🤝‍👨🏽非想在技术做突破，而🗜️想“利用高😑的人力资源©️企业成本降来”。刘志↩️也发现，大数企业或者不出需求，者提的需求具体，无法象出真正需🌜突破的关键术，高校和业在供需间在明显的错。　　多位🪑访老师指出📧大部分企业-乏足够的资支持研发，产学研合作👨‍💼兴趣不大，者很多合作👨‍👧‍👧是想联合高去撬动政府资金。“有合同签完后☑️费迟迟不到，有的企业-目都结题好⚱️年了，一直给钱。”一不愿具名的校老师对《国新闻周刊说。　　王年分析，目，校企间存较大的鸿沟一方面，从业角度，一🏓中小企业研实力较弱，的甚至自身⛰️有研发人员🧖也就很难从产实际中“炼出一个好👛题”；另一面，从高校讲，这些年于“工科理🎻化”现象突,,，高校老师🔭企业脱节，难找到企业🤍下的真正痛。他指出，前校企之间🚍明显的信息对称，弥合沟的第一步进行深度的😾面对面的交🦽，特别是高老师，一定到生产一线。　　一位期致力于产研合作平台设的企业家《中国新闻刊》说，产🤞研融合的困🛤️，在于认知不对称。“术、产品和场是三个阶，学校和企的认知往往在一个维度，大学停留技术层面，得后两者和己无关。企侧重后两个段，多数企的产品以跟为主，前瞻相对来说少些。”　　’安交通大学长王树国对🍟中国新闻周🚵》指出，产融合的核心碍还在于观🏪没有改变。前在校企之🔄，大学的责更大一些，🏐学要转变观，打开围墙主动去融入👞会，放低姿。“大学要主动拥抱企，主动去帮企业发掘技,,挑战，甚至键科学问题”刘志远说　　在西安🌐通大学国家能技术产教合创新平台务副主任兰看来，大学🚜企业要想深融合，双方🧝‍♂️需要改革，🖤在长期的互⚫、碰撞中形🌺一种良好的作氛围，“度融合，不是科研的融，还包括文⚜️的融合、管的融合”。剑分析说，革需要配套度，比如企❤️、高校各自何对参与合的人员进行理评价，联♉研发怎么认🎽各自的贡献　　“‘揭🧷挂帅’是校合作的一种法，产教融没有最优解也没有捷径”他对《中🚗新闻周刊》。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：🚸用《中国新周刊》稿件经书面授权编辑:钱姣姣】

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